1、专项复习之四 课内阅读 一、阅读北京的春节第三到六自然段，完成下面的练习。一、阅读北京的春节第三到六自然段，完成下面的练习。 1.1.解释词语：解释词语： 万象更新：万象更新： 。 2.2.文中破折号的作用是（文中破折号的作用是（ ） A. A. 表示意思的转换，跳跃或转折表示意思的转换，跳跃或转折 B. B. 表示解释说明表示解释说明 C. C. 表示意思的递进表示意思的递进 D. D. 表示插说表示插说 3. 3. 选文中的一个过渡句是选文中的一个过渡句是 。 4. 4. 孩子们准备过年要做的事都有什么？孩子们准备过年要做的事都有什么？ 指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。指事物或景
2、象改换了样子，出现了一番新气象。 B 孩子们忙乱，大人也紧张。孩子们忙乱，大人也紧张。 买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。 二、阅读鲁宾逊漂流记（节选）第一到四自然段，完二、阅读鲁宾逊漂流记（节选）第一到四自然段，完 成下面的练习。成下面的练习。 1.解释词语。解释词语。 前所未有：前所未有： . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ） A. 笔、墨水、纸笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图罗盘、地图 C. 日晷、望远镜日晷、望远镜 D.猫、狗猫、狗 E.内衣内衣 3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为：鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为： 历史
3、上从来没有过。历史上从来没有过。 A B C 要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作 二、二、阅读两小儿辩日完成下面的练习。阅读两小儿辩日完成下面的练习。 1.把下面的文言文补充完整。把下面的文言文补充完整。 一儿曰：“我以一儿曰：“我以 ，而日中时，而日中时 。”一。”一 儿曰：“我以儿曰：“我以 ，而日中时，而日中时 。”。” 2.翻译句子。翻译句子。 孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？ 日始出时去人近日始出时去人近 远也远也 日初出远日初出远 近也近也 谁说你的知识渊博呢谁说你的知识渊博呢? 3. 读了短文，你受到了什么启发？读了短文，你受到了什么
4、启发？ 4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？ 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。从不同的角度看问题就会出现不同的结果。 说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以 为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。 四、阅读为人民服务第一、二自然段，完成下面的练习。四、阅读为人民服务第一、二自然段，完成下面的练习。 1.把课文补充完整。把课文补充完整。 中国古时候有个文学家叫做中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人固的说过：“人固 有有 ，或重于，或重于 ，或轻于，或轻于 。
5、” 2.第二自然段的中心句是第二自然段的中心句是 。 司马迁司马迁 一死一死 泰山泰山 鸿毛鸿毛 人总是要死的，但死的意义有不同人总是要死的，但死的意义有不同 3. 张思德同志的死比泰山还要重是因为他是张思德同志的死比泰山还要重是因为他是 。 4.说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为 人民的利益工作的”的理解。人民的利益工作的”的理解。 为人民利益而死的为人民利益而死的 这个队伍的宗旨就是为人民服务。这个队伍的宗旨就是为人民服务。 五、阅读十六年前的回忆中的第二十到二十八自然段，五、阅读十六年前的回忆中的第二十到二十八自然
6、段， 完成下面的练习。完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。 机智机智（ ） 怒气冲冲怒气冲冲（ ） 2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量” 指的是指的是 。 3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬 蓬的长头发”说明了父亲蓬的长头发”说明了父亲 ，“平静，“平静 而慈祥的脸”体现了父亲而慈祥的脸”体现了父亲 。 机敏机敏 火冒三丈火冒三丈 对于革命事业的信心对于革命事业的信心 遭受了严刑拷打遭受了严刑拷打 对对 “我们”的爱“我们
7、”的爱 六、六、阅读匆匆第二、三自然段，完成下面的练习。阅读匆匆第二、三自然段，完成下面的练习。 1.写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。 空虚空虚（ ） 伶俐伶俐（ ） 2.第三自然段是按照（第三自然段是按照（ ）顺序，用（）顺序，用（ ）修辞手法来描写）修辞手法来描写 时间匆匆的。时间匆匆的。 A.事情发展顺序事情发展顺序 B.时间顺序时间顺序 C.空间顺序空间顺序 D.比喻比喻 E.排比排比 F.拟人拟人 充实充实 笨拙笨拙 B EF 3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？样的感情？ 因为面对逝去的
8、日子因为面对逝去的日子,作者觉得自己光阴虚度而无所作为作者觉得自己光阴虚度而无所作为,所所 以不禁流泪落汗。以不禁流泪落汗。 表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。 七、阅读古诗十五夜望月，根据古诗判断对错。七、阅读古诗十五夜望月，根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。 （ ） （2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词 语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（ ） （3）“冷露无声湿桂花”）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人 的情景。的情景。 （ ） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉， 仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 （ ）
