1、1. 职业道德、家庭美德、社会公德 是三个不同的生活领域，具有不同的道德标准。 2. 职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的 行为规范。 3. 职业道德对企业起到 增强企业凝聚力 的作用。 4. 职业道德通过 协调员工之间的关系 ，起着增强企业凝聚力的作用。 5. 职业道德对企业起到 增强竞争力 的作用。 6. 职业道德是一种 强制性 的约束机制。 7. 职业道德是人的事业成功的 重要保证。 8. 职业道德活动中，对客人做到 用尊称不用忌语 是符合语言规范的具体要求。 9. 交往范围 不是制定职业道德的依据。 10. 市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到 提高竞争力
2、的作用。 11. 在市场经济条件下，职业道德具有 促进人们行为规范化 的社会功能。 12. 在市场经济条件下， 促进员工行为的规范化 是职业道德功能的重要表现。 13. 市场经济条件下 通过诚实合法劳动实现利益最大化不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。14. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是 职业道德是人获得成功的重要条件。 15. 下列选项中属于职业道德范畴的是 人们的内在信念。 16. 下列事项中属于办事公道的是 原则至上，不顾个人得失。 17. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是 遵循上的随意性。 18. 职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内
3、容有 外事纪律。 19. 职业纪律是企业的行为规范，企业纪律具有 明确的规定性。 20. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是 由经济活动决定的。 21. 在企业的经营活动中，下列选项中的 规范行为 是职业道德功能的表现。 22. 企业文化的功能不包括 娱乐功能。 23. 爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工 强化职业责任。 24. 爱岗敬业的具体要求是 提高职业技能。 25. 对待职业和岗位， 一职定终身，不改行 并不是爱岗敬业所要求的。26. 注重环境效益 是企业诚实守信的内在要求。 27. 办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到 公私分开实事求是。 28. 在企业的活动中 同工
4、同酬，取消员工间的一切差别 不符合平等尊重的要求。29. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选择是 节俭是企业持续发展的必要条件。 30. 企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是 加强交流、平等对话。 31. 关于“创新”的论述正确的是 创新是企业进步的灵魂。 32. 企业创新要求员工努力做到 大胆试、大胆闯、勇于提出新问题。 33. 个人修养的核心是 道德修养。 34. 职业集中体现着社会关系中的 责、权、利 三大要素。 35. 为人民服务 是社会主义职业道德的核心。 36. 社会主义职业道德要体现 集体主义 的原则。 37. 职业有 稳定性和经济性 ，这是其基本特征。 38. 公民
5、的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等 是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。 39. 法制性、资金来源多样性、保障性 是社会保险的特点。 40. 不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况 是决定劳动就业方针的依据。41. 03岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是 育婴员国家职业标准。 42. 我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是育婴员国家职业标准主要针对 03岁。 43. 育婴师职业标准是 从事03岁婴幼儿照料、护理和教育人员，辅助家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据。 44. 育婴职业工作内容模块有 生活料理、日常生活保健与护理、教育。
6、 45. 育婴职业工作内容有 生活照料、日常生活保健与护理、教育三个 模块。 46. 对 育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护） 进行培训指导是高级育婴师的职责范围。47. 目前从事育婴职业的人员存在 基础和文化水平不同 这种状况。 48. 目前从事育婴师职业人员有 专业知识参差不齐。 49. 提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是 加强对育婴师（员）的培训指导与评估。 50. 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为 长期培训、短期培训和不定期培训。 51. 职前培训、在职培训和转岗培训 是职业培训的主要分类。 52. 培训模式以 集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流 等。 53. 有上课用
7、的教室，也有实习操作场所 才能作为开展培训教学的地点。 54. 职业训练必须通过学校才能完成 是对职业培训的不正确的描述。 55. 育婴职业是以 育婴员、育婴师和高级育婴师三个 等级划分的。 56. 高级育婴师有 对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估 的重要职责。 57. 掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求是对高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。 58. 能够识别脱水 是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。 59. 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有 预防和疾病的护理。 60. 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内
8、容有 能处理接种反应。 61. 高级育婴师在早教方面比育婴员（师）多掌握的内容有 能够编织综合性个别化发展计划。 62. 高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是 指导教师为重的原则。 63. 既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。64. 培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须 既要有系统的理论知识，又要体现实现操作能力。 65. 高级育婴师应以 培训对象 的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。 66. 高级育婴师开展培训指导要遵循 循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则。 67. 循序渐进的 原则要求培训内容从
9、简到繁、从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。 68. 对高级育婴师开展培训时培训内容和方法的要求不正确的项是 充分发挥高级育婴师的培训主体。 69. 发简章学员报名发课程表学员注册发听课证和教材参加培训评估发证书 是培训班正确的筹备与工作流程。 70. 进行带教与培训的原则是 规范操作的原则、理论联系实际的原则。 71. 培训计划是以 时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结 为主要内容。 72. 培训过程中要 让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 才能充分调动培训对象的积极性和主动性。 73. 教学、实践和社会 是对育婴员（师）进行评估的有效渠道。 74. 家长（看
10、护人）的任务是料理婴儿的生活 是对培训指导家长（看护人）的意义错误的理解。 75. 指导培训家长和看护人不应采用 书信或是网上论坛 等方法。 76. 采用 不需要倾听，只要提出自己的要求和看法即可 的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。 77. 如果 选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题 与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。 78. 只有首先向家长讲解 注意事项和配合教学的方法 才能在小组和团体教学课上得到家长准确的配合。 79. 在小组和团体教学课中，一对一教学的技巧是通过组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导。 80. 向家庭提供与实施计划无关的咨询和服务 不是实施教学计划的相
11、关服务内容81. 评估最常见的形式是 自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合 等几种。 82. 成人的喜好 不是安排婴儿运动游戏的依据。 83. 不应该 围绕育婴师的生活经验的家庭要求 来选择游戏素材。 84. 不属于编排、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是 编排游戏，完全按家长的要求。 85. 选择游戏素材不要 围绕婴儿的家庭收入安排活动。 86. 表扬 是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。 87. 婴儿最基本的 游戏 活动那个说明了婴儿活动的多样性。 88. 游戏 是婴儿最基本的活动。 89. 确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的 平均值 为依据
12、，而不是指某个个体。 90. 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是 幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学。 91. 在婴儿游戏的活动中，不能学会 掌握抽象逻辑思维的方法。 92. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释 为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。 93. 施教者要从 婴儿的发展需要和学习兴趣 出发来设计发展目标和游戏活动。94. 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好 略高于 发展水平。 95. 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是 团体中所有儿童 发展水平的平均值。 96. 设计游戏活动要本着 活动性、游戏性 ，整体教育思想，差
13、异性，环境育人和反复性等原则。 97. 婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了 反复性 这条原则。 98. 在运用反复性原则时，施教者错误的作法是 设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣。 99. 根据反复性原则设计各发展目标和游戏活动时要考虑 婴儿的发展需要和学习兴趣。 100. 对婴儿教育教学活动要体现出 多样性 ，因为婴儿的活动室多种多样的。 101. 婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出 多样性。 102. 婴儿的活动那个是 多种多样 的，所以教育教学活动也要体现多样性。 103. 促进婴儿在原有水平上的提高和发展 是
14、婴儿教育的最终目标。 104. 以各领域发展水平的 平均值 为基础来确定总目标。 105. 下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是 促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展。 106. 只有 考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标 ，才能使小组与团体教学的安排上更合理。 107. 制定适宜婴儿个别化教学目标要从 长期目标和短期目标 考虑。 108. 婴儿个别化教学目标有 长期目标和短期目标 之分。 109. 婴儿发展的长期目标，也是 阶段性目标。 110. 长期目标是婴儿发展的 阶段性目标。 111. 长期目标通过转化为 短期目标 得以实现。 112. 短期目标是 长期目标 的具体步骤。 113.
15、短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个小步骤就是一个 短期目标。 114. 根据确立的 教学目标 来设计具体的教学计划。 115. 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以 教学目标 为指导的。 116. 教学目标 决定教学内容和游戏方案。 117. 教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 是整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上的主要体现。 118. 婴儿教育的起点，即 婴儿在几大行为领域的最高点。 119. 找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的 内容和方法。 120. 找到婴儿教育的起点，即 婴儿在几大行为领域的最高点， 才能决定教学的内容和方法。 121.
16、 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的 最高点。 122. 依据评估的结果编写书面教材 不属于总结性评估的目的。 123. 对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价 成为婴儿发展评价。 124. 婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。 125. 传统评估法 不是婴儿发展评估的方法。 126. 观察评价是以 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平 为依据的。 127. 观察评价法是以 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现得规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平。 128. 婴儿发展评价的方法不包括 推测
17、想象法。 129. 依据 行程性评估 的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。 130. 实施婴儿个别化教学计划一般采取行程行评估的评估方式，或称 过程评估。 131. 全面了解婴儿发展潜质的正确方法是 要全方位和多方面的评价。 132. 学习婴儿发展评估的目标是 掌握03岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价。 133. 下列对婴儿发展评估的重要作用描述不正确的选项是 有助于了解婴儿极爱长的愿望。 134. 如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成 通过完成的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 是错误的。 135. 整体性教育的原则不包括 细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯。 13
18、6. 对教育目标整体性的含义理解正确的是 为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。 137. 对教育目标整体性的含义理解错误的是 婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其堪称是独立的人。 138. 个别教学计划内的五个领域是根据 婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 划分的。 139. 设计编制个别教学计划前，要从婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 等方面了解婴儿当前的基本状况。 140. 下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是 实施教学计划的步骤和考评。 141. 综合性个别化教学计划是 一种全面反应婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划。
19、142. 婴儿个别化教学计划的制定是以 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 为基础 和前提的。 143. 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是 综合性个别化教学计划。 144. 婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 等主要项目和内容时编排综合性个别化教学计划时要涉及到的。 145. 确定个体游戏目标不应采取的方法是 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标。 146. 既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 是对发展不平衡。 147. 对发展不平衡的婴儿可实施 既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保
20、持和弘扬其特长方面 的教育。148. 下列属于综合性个别化教学计划的基本内容时 了解婴儿的基本状况。 149. 下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容 婴儿当时的基本状况。 150. 教育目标和教育内容互相渗透并有机结合 ，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。 151. 盖泽尔发育量表的特点是 使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。 152. 盖泽尔发育量表是适用 出生后4周到3.5岁的婴幼儿。 153. 盖泽尔是以 使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 的特点编制发育量表。 154. 美籍小儿科医生盖泽尔 通过数十年的观察194
21、0年编制婴幼儿发育量表。 155. 下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是 智力主要集中在语言和数理逻辑能力上。 156. 以往对智力的理解是 智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。 157. 语言和数理逻辑能力以外的能力不重要 是对智力的传统理解。 158. 全面了解婴儿发展潜质是以 评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展。 159. P（通过）F（没有通过）R（拒绝做，但不能说明不会）NO（没机会做） 是对DDST发育量表的符号记录正确的 解释。 160. 用DDTS为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出“正常、可疑、异常、无法解释”四
22、种。 161. DDTS发育筛选是以 个人社会、精细动作、适应性、语言、大运动 分布在四大领域。 162. 目前广泛用于26岁儿童 不是DDTS发育筛查法的特点。 163. 游戏记录的内容由 活动中所用的玩具、教具和道具 等组成。 164. 环境育人原则中良好的物质环境是指 为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料。 165. 要把 早期教育机构、亲子园、家庭、社会 几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。 166. 巧手角、图画角、阅读角、自然角 是营造探索性学习空间的常用方法。 167. 与婴儿沟通是通过 语言沟通与非语言沟通 两种主要方式来实现。 168. 与婴儿进
23、行语言沟通是从 懂话与说话 两方面来实现。 169. 我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到 搂抱、蹲下来与婴儿交流。 170. 下列说法中，不符合语言规范具体要求的是 多使用幽默语言，调节气氛。 171. 教育理念要渗透到五个领域是根据 婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 决定的。 172. 对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是 可以掌握抽象逻辑思维的方法。 173. 不属于婴儿教育误区的内容是 让婴儿在愉悦中成长。 174. 图标或记录表 是个别化教学游戏方案记录的常用方式。 175. 如下技巧和方法不是执行教学计划或游戏方案时，常使用的 就婴儿的变化情况和家长进行交流。 176. 婴儿发展
24、的共同特点是 阶段性和连续性。 177. 婴儿一般发展水平是指 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现。 178. 婴儿发展的个别特点是 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现。 179. 掌握婴儿个别特点是以 有针对性地设计和编制个别化教学计划 为目的。 180. 下了错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是 只有通过教育机构才可以实现的一种教学。 181. 新生儿出生后即可开奶是因为出生时已经具有 吸吮和吞咽反射。 182. 几个月时婴幼儿的唾液腺开始发育 34个月 183. 婴儿生理性流涎的原因是 口底浅。 184. 大多数的婴幼儿胃食管返流在 810个月 时好转。 185. 婴儿喂
25、养可以选择的奶类有 配方奶。 186. 母乳在胃里排空时间为 22.5h 187. 断奶后的婴儿逐渐适应各种辅食后可开始每天 三餐两点 膳食制度。 188. 乳婴幼儿肠道特点中，错误的是 肠道相对较短。 189. 肠道细菌参与何种维生素的合成 维生素K。 190. 根据婴儿的不同的活动内容和 热能消耗量 妥善配置食物。 191. 因为在空腹时，婴儿的 肠道 对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。 192. 良好的精神环境，包括 为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响。 193. 夏季食谱要考虑的季节因素是 气温高、出汗多、以清淡为主。 194. 冬季食谱可增加一些
26、 含脂肪 的食物。 195. 每天应为婴儿选择 10种 以上的食物。 196. 婴儿热能的需求量主要以 自身热能的消耗量 作为基础。 197. 营养素是指 维持人类生存的主要营养物质。 198. 营养素的投入要遵循 自然食物、均衡膳食 规则。 199. 科学合理的膳食结构应是 各类食物都有一定的量。 200. 婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即 膳食结构的科学合理。 201. 自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入 是安全营养的重要原则。 202. 均衡膳食为了提高各种营养素的 营养价值。 203. 均衡膳食可以 发挥各种食物的营养效能。 204. 均衡膳食的原则要 品种多样 比例恰当、饮食定
27、量还要调配恰当。 205. 让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能是指 合理营养。 206. 合理营养是指 有规律摄取各种营养素。 207. 进食气氛包括 烹调和进食 两个过程。 208. 烹调方法以 焖、烩 为主。 209. 蔬菜急火快炒可保留维生素的 60%70% 210. 发酵面团时尽量采用鲜酵母以降低面粉中的 植酸。 211. 照顾婴儿进食应把握的心理特点 采用婴儿感兴趣的烹调方式。 212. 只吃素食 是不合理的营养要求。 213. 下列哪一项是不合理的营养要求 只吃高蛋白的食物。 214. 碳水化合物的生理作用是 供给热能。 215. 下列对碳水化合物过量
28、对婴儿的影响描述不正确的选项是 婴儿碳水化合物缺乏会造成体重过重，发育提早等。 216. 矿物质的功能是 维持和调整机体。 217. 对维生素的含义理解正确的是 维持人体健康必须的有机化合物，是生命活动的“动力”。 218. 铁、锌 与 碘 是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。 219. 易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是 钙、铁、锌、碘等。 220. 食物中钙磷比为 1:1 时钙吸收率最高。 221. 下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是 黄瓜与花生同吃促进钙吸收。 222. 构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是 钙 。 223. 钙缺乏可能引起 佝偻病和手足抽搐。 224.
29、 奶类制品含量最高的营养物质是 钙。 225. 100毫升牛奶可提供 100毫克 钙。 226. 碘主要用于 制造甲状腺素。 227. 婴儿的膳食搭配不正确的一项是 凉热搭配。 228. 膳食品种的多样性即 动物性食物、植物性食物 多品种。 229. 婴儿可食蔬菜种类的特点 深浅搭配。 230. 为婴儿选择蔬菜的特点是 深浅搭配。 231. 鱼、肉、蛋 属动物性食物。 232. 动物性食物不含 膳食纤维。 233. 动物性食物不含 维生素C。283. 月龄为1个月的婴儿24小时平均喂养次数为 56次。 284. 做梦在 活动睡眠期 发生。 285. 儿童心脏的体积与身体的比例随年龄增加而 下降
30、。 286. 人体食物加工厂指的是 消化系统。 287. 婴儿 410个月 时开始出牙。 288. 婴儿乳牙全部出齐的时间是 2岁左右。 289. 下列对形成龋齿的原因描述不精确的选项是 乳牙较小。 290. 下列不属于泌尿系统的器官的选项是 胰腺。 291. 婴儿头部骨缝要到 46个月 才能闭合。 292. 婴儿前囟和后囟的闭合时间是 后囟3个月左右，前囟就1岁半 293. 儿童肌肉发展的顺序是 从上到下，从大到小。 294. 因为婴儿 晶状体弹性好，调节能力强， 所以尽管是生理性远视，但对近距离看仍较清楚。 295. 下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是 对周围声响敏感度差。 296.
31、 人处于清醒时，对自身及周围环境的刺激具有有意识的感知和相应的反应，这种状态称为 觉醒。 297. 婴幼儿经过成人耐心持之以恒的训练可养成按时排便习惯大约在 1岁半至2岁。 298. 儿童手部精细动作发育完成时间是 5岁左右。 299. 因为 婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 ，所以婴儿在做许多动作时不精确。 300. 因为 大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢， 所以婴儿易兴奋易疲劳。 301. 脑发育缓慢 是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。 302. 人脑的发展 是婴儿教育的生理基础。 303. 正常情况下，在 1221 个月时，婴儿头围和胸围基本相等。 304. 因为 婴儿皮肤的散热和保温能力差
32、 ，所以婴儿易受凉和中暑。 305. 下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是 皮肤表层调节能力强 306. 婴幼儿大便呈黑色需加以鉴别进一步检查确诊，一般 胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物。 307. 识别婴儿小便异常的方法是 注意观察尿液颜色。 308. 影响婴儿尿液的因素 气温、饮水量。 309. 传染病患儿的便器，采用 先消毒后清洗。 310. 轻度肺炎患儿出现呼吸困难时，进食时应 少量多餐。 311. 水痘感染后皮肤化脓是由于 婴幼儿不洁手的搔抓。 312. 喂养时不宜采用的情况是： 喂奶次数过多喂奶量过多。 313. 6个月婴幼儿夜惊的原因： 睡眠生理过程紊乱。 314. 哮喘患儿的
33、家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具、地毯、草席等是因这些物品可能引起 过敏。315. 处理暴怒发作，采用暂时隔离法，冷处理的方法，属于 行为治疗。 316. 习惯性擦腿动作时指 经常摩擦会阴部。 317. 婴幼儿容易发生器官异物的原因是 会厌软骨发育不完善。 318. 急性扭伤的处理原则是 24h内冷敷，第二天热敷。 319. 脱水是指 细胞外液量的减少。 320. 脱水导致 钾、钠和其他电解质的丢失。 321. 水缺乏可造成 婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。 322. 婴儿重度脱水眼窝和前囟 深陷。 323. 重度脱水失水量约为体重的 10%以上。 324. 中度脱水失水量约为体重的 5%10
34、% 325. 轻度脱水失水量约为体重的 5% 326. 口渴 是婴儿失水过多的表现。 327. 婴儿所需的水量取决于 机体对热量的需要。 328. 天气的变化对婴儿饮水量 有影响。 329. 气温对婴儿饮水量的影响 天热饮水量增加。 330. 饮食状况 不作为评价婴儿脱水的主要依据。 331. 人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是 饮水过少。 332. 给婴儿准备温白开水，适宜温度在 3540度 左右。 333. 婴儿睡前 不宜过度兴奋。 334. 选择婴儿床应 有利于婴儿在床上练习抬头。 335. 睡眠是大脑皮层的 生理性保护抑制。 336. 新生儿大脑皮层的 兴奋性低、神经互动过程弱。 3
35、37. 护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是 不要过度疲劳。 338. 睡眠是大脑皮层的 生理性保护性抑制。 339. 日光浴可 加速血液循环。 340. 关于选择婴儿衣服的正确描述是 便于婴儿互动和汗液的蒸发。 341. 适宜婴儿健康成长的生活环境为 耗氧代谢最低。 342. 婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为 表皮层薄。 343. 婴儿出生后第一个月内 体重 变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。 344. 掌握 免疫知识 ，指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。 345. 为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行 预防接种。 346. 如果过多地注射
36、疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现 “免疫麻痹”。 347. 学习预防接种的目的是掌握免疫只是，指导育婴师对婴儿 接种反应 进行处理。 348. 为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的 接种程序 进行预防接种。 349. 如果过多地注射疫苗会使 免疫力 ，甚至无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。 350. 接种疫苗 前要做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理。 351. 局部反应、全身反应或过敏反应 是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。 352. 大多数婴儿在接种疫苗后不会引起 严重的反应。 353. 为提高婴儿 免疫水平 ，免受疾病传染，必须严格按照接种程序进行预防接种。
37、354. 在给婴儿进行 接种疫苗 时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。 355. 为避免发生 低血糖 等严重反应，婴儿在空腹饥饿时不宜打预防针。 356. 接种疫苗要注意婴儿的注射部位清洁卫生，暂时不要洗澡，以防局部 感染。 357. 在给婴儿进行接种疫苗时必须全面观察婴儿身体的 健康状况。 358. 儿童期单纯肥胖症是成人期肥胖和 脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症 的重要危险因素。 359. 婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐 减少。 360. 婴儿 重度烫伤 ，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。 361. 婴儿如果误食 碘酒类 腐蚀性药物要及时催吐，并要
38、喝含淀粉的液体。 362. 影响婴儿生长发育的环境因素主要包括 均衡膳食、充分睡眠、适度运动、愉快心情。 363. 佝偻病是由于 维生素D 不足，引起体内钙磷代谢紊乱和骨骼发育异常而引起。 364. 佝偻病 以体征为主要诊断指标进行综合判定。 365. 佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D 过低 引起。 366. 体重 不是判断佝偻病的主要依据。 367. 当人在觉醒状态下生长激素 明显减少。 368. 婴儿每日需要的钙量约 500毫克， 除去牛奶中的钙外，还应适量补充。 369. 儿童单纯性肥胖症的病因描述不正确的是 遗传因素。 370. 儿童单纯性肥胖症的危害是 对儿童心血管
39、、呼吸功能将产生长期慢性的损伤。 371. 儿童造成单纯性肥胖症的病因是 脂肪或糖类摄入过多。 372. 全身脂肪组织过度增加、堆积 是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。 373. 婴儿的一种常见病 湿疹 多在六个月左右发生。 374. 湿疹形态有红肿、脱水、破损等多种，主要表现为 瘙痒。 375. 湿疹的主要表现是瘙痒，形态有 红肿、脱皮、破损 多种。 376. 影响大脑发育，引起 某些皮肤病（湿疹） 多是脂肪摄入不足引起，肥胖则多由脂肪过量而引起的。 377. 婴儿得水痘的表现描述不正确的是 水痘连续的长，为期1015天。 378. 水痘一般1岁以下较为少见， 34岁 是水痘的高危期。 37
40、9. 一般受传染后病毒会潜伏两个星期才发病的是 水痘。 380. 不属于常见疾病护理的学习内容时 学会治疗婴儿常见疾病的方法。 381. 婴儿的常见疾病有 佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎 等多种。 382. 育婴师预防铅中毒的工作内容不正确的是 消除铅的污染源。 383. 治疗铅中毒的方案及原则不正确的是 减少婴儿的运动。 384. 预防铅中毒的措施不正确的是 空腹时吃爆米花。 385. 造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种 污染源和危险因素。 386. 多吃些松花蛋 是预防铅中毒的措施中不正确的。 387. 治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日13支，30 天为
41、一个疗程。 388. 发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排毒、 减少 吸收，及时解毒，对症治疗。 389. 如婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐，如果是碘酒类，则要喝 含淀粉 的液体。 390. 婴儿 触电 的救助方法是：先切断电源，然后现场急救。 391. 婴儿 气管异物 可立即倒提婴儿双腿，使其头向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体 的冲力，迫使异物向外咳出。 392. 先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮 轻度烫伤 的方法。 393. 婴儿皮肤表面轻度烫伤，先用 冷水 冲洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破。 394.
42、婴儿皮肤表面 中度烫伤 ，将患部放入盛有冷水的盆中，使用流动自来水进行冷却。 395. 婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即 送医院急救治疗。 396. 婴儿重度烫伤，要十分小心地除去衣物，用 冷水 浸泡过的被单、毛巾敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。 397. 婴儿出现 严重出血 ，如出血位置无法压迫，可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的骨头方向。 398. 婴儿发生休克，要把婴儿 平放 于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。 399. 婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使 头 部位置较低，松开婴儿衣服较
43、紧的部位。 400. 婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上，头下垂，大人用手压婴儿背部。 401. 婴儿出现了骨折，如没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧 固定肢体 ，尽可能抬高患部。 402. 在受损部位的两侧固定肢体，尽可能太高患部，是处理婴儿 骨折 的方法。 403. 婴儿的脊椎骨断了，要先 固定好头部 ，把身体放平，迅速用木板抬到医院进行治疗。 404. 婴幼儿头部和记住骨折后送医院时的搬运方式是 沙袋固定头部平板车搬运。 405. 婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾 15 度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每 分钟20次。 406. 两
44、岁以下的婴儿失去知觉时，用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颅，用另一只手按压胸骨下部的位置，每分钟 100 次 压下深度为1.52.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。 407. 婴儿头朝下摔下来，如出现 脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐 ，那可能是脑震荡，要立即送医院。 408. 处理 意外伤害 的家庭小药箱里面要备有：脱脂棉、消毒纱布、创可贴、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱 409. 纹绷带、安全别针等。 410. 新生儿常见病包括 脐带发炎、鹅口疮、皮肤异常等。 411. 小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎 等多种病是婴儿的常见疾病。 412. 当全温在38C以下发热时要及时吃退热片 是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。 413. 蛋白质缺乏会导致 营养不良、生长发育缓慢、免疫力下降。 414. 婴儿发生腹泻后，如果采用牛奶喂养 将牛奶做半倍的稀释。 415. 婴儿发生腹泻后，如果是母乳喂养要 继续喂下去，母乳可以自然消除腹泻。 416. 婴儿腹绞痛常见于3个月内婴儿，出现 婴儿突然剧
