最新部编版四年级上册课内阅读理解练习题(DOC 15页).docx

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1、最新部编版四年级上册课内阅读理解练习题班级_ 姓名_观潮(节选)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。1在括号里填上恰当的词语,把文章内容补充完整。2.这段话是按照_顺序来写的。3.这段话从_、_两方面来描写大潮来时的景象,使

2、人感到身临其境。4.把描写声音的句子在文中用波浪线“”画出来。5作者看到的景象,远看时的样子:_,近看时的样子:_;再近时的样子:_。6用横线“_”在从文中画出一个比喻句,句中把_比作_。这样的好处是:_。走月亮(节选)啊,我和阿妈走月亮有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1.在括号里填写合适的词。 ( )的月

3、亮 ( )的夜晚 ( )的星星2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。_3.选文中第二个省略号的作用是_,请接着往下写一句:_。4.文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着”?_5.写出你对文章最后一句话的理解。_一个豆荚里的五粒豆(节选)啪!豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹(tndn)用。他马上把第一粒豌豆装进去,把它射了出去。“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我,就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才

4、像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称(chnchng)!”于是,它也飞走了。“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接下来的两粒说,“不过,我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中滑落(llu)到地上,打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝(fngfng)里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。1给选文中加点的字选择正确的读音,打“”。2根据选文内容说说五粒豌豆的打算分别是什么。第一粒

5、豌豆:_第二粒豌豆:_第三、四粒豌豆:_第五粒豌豆:_3“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”关于这句话,下列说法正确的是( )A第五粒豌豆侵犯了青苔的地盘,被青苔当作犯人困住,失去了自由,可见青苔比豌豆厉害。B第五粒豌豆即便遭受青苔的束缚,也只是暂时的。因为这粒豌豆终将战胜困难,生根发芽,它是一粒顽强的豌豆。蝙蝠和雷达(节选)蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,( )一根极细的电线,它( )能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八

6、地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。 灵活( ) 敏捷( ) 清晰( )2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是( )。A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐 C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密,科学家做了_

7、次试验,试验得出的结论是:_呼风唤雨的世纪(节选)20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。1.“呼风唤雨的世纪”指的是_,人类有许多新的发现,如_、_ 等;也有许多重大发明,出现了_、_ 、_等。2.文中“人类居住的星球”指的就是我们生存的_。3.不改变句子意思,把下面的两句话合成一句话。(1)科学在改变着人类的精神文化生活。 (2)科

8、学在改变着人类的物质生活。_4.读一读画横线的句子,想一想你生活中有哪些是连过去的王公贵族也不敢想的。写几句连贯的话。_5.在括号中填上合适的词语。20世纪,人类( )月球,( )深海,( )百亿光年外的天体,( )原子核世界的奥秘。蝴蝶的家(节选)我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上

9、的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。但是,一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。树林里呢?到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗?花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。1.写出下列词语的反义词。低沉( ) 轻盈( ) 确定( )2用“”在选文中画出一个你认为写得

10、精彩的句子,并进行赏析。_3根据选文内容回答问题。(1)“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。”作者为什么那样着急?_(2)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?_4雨中的蝴蝶是那么让人牵挂,那么蝴蝶的家到底在哪里呢?张开你想象的翅膀,把下面的句子补充完整。麦田里呢?也不能避雨。树林里呢?到处是水珠滚坠。 _?_。_?_。爬山虎的脚(节选)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,

11、好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A数量一 B一律,没有例外 C.满、全 D.表示最少(1)叶尖一顺儿朝下( ) (2)不留一点儿空隙( )(3)一阵风拂过( ) (4)一墙的叶子就漾起波纹( )2.这篇文章的作者是_。3.作者通过_,发现了爬山虎的脚生长的_、_和_,流露出作者_的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”,好不好?_蟋蟀的住宅(节选)蟋蟀盖房

12、子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足( )土,还用钳子( )掉较大的土块。它用强有力的后足( )地,后腿上有两排锯,用它将泥土( )到后面,倾斜地( )开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实

13、际上指的是_。2.文中括号内依次填写的动词是( )。A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺C.扒 踏 推 搬 铺3.这几段主要写了_。4.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到( )A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀,看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴的,作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?_盘古开天地(节选)盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的

14、东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露1.这段话是围绕哪句话写的,用横线在文中划出来。2.文中省略号的作用是_。3.请你发挥想像,仿照这段文字的写法,把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了_。他的头发变成了_。他的_变成了_。4.盘古开天地是一个神话故事,你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。 _精卫填海(节选)炎帝( )之少( )女,名曰( )女娃。女娃游于东海,溺( )而不返( ),故为精卫,常衔( )西山之木石,以堙( )于东海。1.本文选自 _ 。2.给文中加点字注

15、音。3.解释句子加点字以及句子的意思。(1)女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。 ( )_(2)常衔西山之木石,以堙于东海。 ( )_4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?_普罗米修斯(节选)众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”1.解释下列词语。(1)惩罚:_(2)气急败坏:_2.将下列直述句改为转述句。(1)普

16、罗米修斯坚定地说:“我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”_(2)火神悄悄地对普罗米修斯说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。”_3.照样子,用“不会更不会”写句子。_4.你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗?_麻雀(节选)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅( )了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯( )救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶( )哑( )的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞( )大的怪物啊!

17、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。1.给文中加点的字注音。2.这段话主要描写了什么?_3.对画线句子理解正确的是( )。A.写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B.写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C.写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量?_ 爬天都峰(节选)假(ji ji)日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔(徒陡)的石级,石级边上的铁链似(s sh)乎是从天上挂下来的,真叫人发

18、(f f)颤(zhn chn)!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发(f f)苍苍的老爷爷,年(纪 记)比我的爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”我(愤 奋)力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样?爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相(xin xin)留作(记 纪)念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您(nn

19、 nn)也要爬天都峰,才有勇气.向上爬的!我应(该 刻)谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”1.在文中的括号里划掉错误的读音。2.在文中的括号里选择正确的字,打上“”。3.在文中找出下列各词的近义词。好像( ) 激励( ) 吸取( )4.结合句子的意思,选择正确的答案,把序号填在括号里。顶:A、相当,等于 B、担当,支持 C、最高最上的部分。 峰顶这么高,在云彩上面哩!( )。挂:A、悬挂,吊起 B、惦记,想念 C、钩住,牵连。 石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。( )。苍:A、青色 B、灰白色。我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷。( )。意思:A

20、、意见,用意 B、价值,趣味 C、某种势头或苗头。 你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!( )。5.天都峰的特点是:(1)_(2)_6.用“_”划出课文的中心句。7.读第7自然段,从“终于”这个词,你体会到什么?_8.老爷爷和“我”爬上天都峰后,老爷爷向“我”道谢,原因是什么?_牛和鹅(节选)就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这

21、一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。直到现在,我还记着金奎叔的话。1.根据选文

22、填一填。(1)“我”怕鹅的原因是_。(2)“我”听了金奎叔的话之后,再也不怕_,也不欺负_。2.读一读画线的句子,我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现?_3.从金奎叔的话中你得到什么启发?_一只窝囊的大老虎(节选)虎是最容易不过的了,不用说话,不用露(lu l)脸,没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝(w w)囊,连豁(hu hu)虎跳也不会,只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧,我这个配角(ju jio)虽然配不上他,可是老师没把我撤换,他也只好将就。 终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时

23、刻。 我套上老虎皮,(带 戴)上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄(hn hn)堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙(zhu zhu)的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。1.从括号里选择正确的读音或字。 2.从文中找出下列词语的反义词,写在括号里。 困难( ) 放松( ) 糊涂( ) 灵巧( )3. 结合上下文理解词语。 窝囊: _将就:_ 4. 写“我”表演老虎的过程,运用了_描写和_描写。 5. 请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。 _6.

24、用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用? _ 陀螺(节选)陀螺,有点像海螺,一般是用硬木头做成的。用鞭子抽打它,它毫无怨言地在地上旋转舞蹈。因此,人们都叫它“打不死”。小伙伴们都爱抽打陀螺,还常常比个高低。彼此各自站在一边,奋力抽自己的陀螺,让它们朝对方撞去。两只旋转的陀螺带着搏斗时的勇猛,旋风般地向前冲去结果呢,往往以体重、个大的一方取胜而gozhng( )。我也喜爱打陀螺,更不甘心落后于人,不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军那样,一战即败。于是我四处寻找合适的木头,试着削制一只得心应手的陀螺,准备与伙伴们作一番较量。然而,我怎么也削不出一只理想的陀螺来,心里布满了乌云我的叔叔

25、是一位年轻的民警,颇具童心。我想,他肯定会帮我的大忙,不出所料,他很快地帮我把陀螺削好了,_根据我的设想在陀螺下面嵌一粒钢珠。陀螺终于制成了,而且旋转起来特别快,特别稳。我兴奋极了!但是,当我的陀螺一露脸,就招来了一阵嘲笑。它在小伙伴各式各样的陀螺前,显得非常粗糙,该平的不平,该圆的不圆,该尖的不尖,确实是qmobyng( )。我不敢向别人挑战,只好在一边抽打。一个大陀螺的主人,开始向我tioxn( )了。在主人的驱赶下,大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮直冲过来,我的陀螺却在原地bdngshngs( ),似乎也不愿应战。真是“人不可貌相,( )”。我的陀螺_个头小一点儿,顽强得出奇:被猛撞了一下,眼看

26、就要摔倒,但它一扭身又照样旋转着。而那个大陀螺却人仰马翻,摔倒在一边我感到无比的幸运,极大的欢乐,由衷的自豪。直到十多年后的今日,提起那时的情景,我还津津乐道呢!1.在括号里看拼音写词语。2.在横线上填上恰当的关联词。3.在最后一个自然段的括号里把句子补充完整。4.“岳家军”是指_的军队,岳家军的故事发生的朝代是_5.读了这篇短文,你受到了哪些启发?_为中华之崛起而读书(节选)新学年开始了,修身课上,沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注

27、意到了,打手势让大家静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起!有志者当效此生!”1. 文中的“那位同学”名字叫_。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的?(1)有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。 ( )描写(2)那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书!”( )描写(3)他睁大眼睛。( )描写3.对“中华之崛起而读书”的理

28、解正确的是( )A.为了不让同胞受欺凌,要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。D.因为周恩来看到中华不振的很多事实,所以立下了这个志向。4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时,你会怎样回答?_王戎不取道旁李(节选)王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动,人问之,答 曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然。(世说新语)1.写出画线的句子的大致意思。(1)看道边李树多子折枝。译:_(2)取之信然。译:_2.这个故事使你获得了什么启示?_西门豹治邺(节选)西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出

29、,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都获得到了好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词:_ _2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗?他的目的是什么? _3.当西门豹说“再等一会儿”时,官绅们心里可能会怎么想?_

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