1、部编人教版三年级语文上册课外阅读专项练习题1. 阅读下文,回答问题肥皂泡 小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教给我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。 法子是把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和(hu)弄和弄,使它溶化,然后用支竹笔套管,沾上那黏(nin)稠的肥皂水,慢慢地吹,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。 这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会
2、分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏着呼吸。不久这光丽的薄球,就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的球儿,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)给划线字选择正确的读音母亲总教_(jio jio)给我们在廊子上
3、吹肥皂泡。若用扇_(shn shn)子在下面轻轻地扇_(shn shn)送,有时能飞得很高很高。到天上,轻轻地挨_(i i)着明月,渡过天河跟着夕阳西去。这时大家都悬着心,仰着头,屏_(png bng)着呼吸。(2)“法子是把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化”“和弄和弄”在文中的意思是( )(3)“若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。”这句话中“若”的意思是( )(4)肥皂泡真是非常美丽,作者用了很多词语来形容,如“轻清透明”“脆薄”等。请你从文中再找出三个描写肥皂泡样子的词语。_、_、_(5)在第4自然段中,有一句话描写了“我们”在欣赏肥皂泡时非常期待,
4、非常紧张的心情,把这句话摘抄下来。(6)文章最后一段说肥皂泡飞到天上,飘过大海,飞越山巅这种情况可能发生吗?说说你的理解。2. 读儿歌,回答问题。家蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。(1)下列词语的韵母都是鼻韵母的是( )。(2)它们的家在哪里?根据儿歌,连一连。(3)我们是祖国的_,祖国就是我们的_。3. 阅读下面的文段,然后完成练习。 这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死
5、,_又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 第二天,列宁来到白桦树下,_又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?” 当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,_他已经知道,男孩是诚实的。(1)在文中横线上填上恰当的词语。(填序号)A.因为 B.但 C.果然(2)品读文中画横线的四个句子,想一想:列宁和小男孩在对话时,他们心里想的是什么
6、?(填序号)第句:男孩在想_。 第句:列宁在想_。第句:男孩在想_。 第句:列宁在想_。A.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心与惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀(3)读文中画线的句子,想一想,男孩为什么会“低着头”?(4)为什么说男孩是诚实的?请说说你的理由。4. 读文段,做习题。 毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。逗留在这些小松树间,多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩:越橘的叶子闪着亮光,柔软的青苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片,树枝上去年保留的浅紫
7、色小花还没有凋谢呢! 沼泽的周边,有一种四季常青的灌木蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色,叶子的边沿微微向上卷起,露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!瞧,粉色的小花多漂亮啊,简直像个小铃铛,和越橘花也很像呢!在初春时节能找到花,的确是件值得高兴的事!你采上一束花,再带回家,大家肯定会说这是从温室中摘下来的,谁能说这是从野外采摘回来的呢?(选自森林报)(1)读选文第段画横线的句子,想想“惬意”是什么意思,选一选。( )(填序号)(2)根据选文第段的相关内容连线。越橘的叶子_ 泛着绿光柔软的青苔_ 闪着亮光石楠的枝条_ 还没有凋谢浅紫色小花_ 长满了叶芽(3)第段画横线的句子
8、把粉色的小花比作_,表现了粉色的小花_。(4)“但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!”这句话表明( )。5. 阅读选段,完成练习。 很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了(1)标出选段中描写刺猬动作的词语。(2)用上描写刺猬动作的词语,按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序,以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。6. 重点段落品析。 敌人不断反扑
9、,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。【A】他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。【B】突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。(1)给划线字选择正确的读音白求恩大_夫(di d) 空_地(kng kng)(2)【A】处画线的句子说明什么?(3)【B】处画线的句子说明什么?(4)用一两句话概括这段话的意思。7. 阅读下文,回答问题 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像
10、唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无严。 先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_ _会背
11、了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_ 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”(1)联系上下文解释下列词语在文中的意思。霎时:_。照例:_。(2)在文中找出最能表达文章中心思想的语句。_(3)给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_(4)从哪些地方可以看
12、出孙中山小时候勤学好问?8. 课外阅读。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像
13、小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。鲁迅百草园和三味书屋(1)这段描写语言生动,作者用_、_来描写菜畦和桑葚,用_、_来形容黄蜂和叫天子,这是分别从_和_两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字,为什么?肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(3)“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了_的修辞手法写百草园的_。 “这里“指_。(4)这段景物描写由整体到局部的过渡句,请用波浪线画出来。(5)作者写这一段文字的目的是什么?9. 阅读下文,回答问题秋天的雨
14、(节选) _你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 _梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。(1)下面两句话是两个文段的开头,请将序号分别填到文中的横线上。A秋天的雨,藏着非常好闻的气味。B秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。_你看,它把黄色给了银杏树
15、,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。_梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!(2)文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”字,用音序查字法应先查_;用部首查字法应先查_部,再查_画。它在字典中的意思有:明朗;率直;舒服;违背。在句中应选第_种意思。(3)在文段中“五彩缤纷”的意思是_,与它意思相近的词语是_。(4)作者在文中运用了比喻的修辞手法;把秋天的景物写得很生动。请用“_”画出两个这样的句子,再填空。第1句:作者把_比作_。第2句:作者把_比作_。(5)“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。”对这句话理解正确的一项是( )10. 阅读选段,回答
16、问题。 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她 , 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑(1)文段中的“她”是指_妈妈。 春天。(2)连一连。在柳枝上_ 摇哇摇在风筝尾巴上_ 荡秋千在喜鹊、杜鹃嘴里_ 笑在桃花、杏花枝头_ 叫(3)这段话是围绕哪句来写的_春天来了。我们看到了她。(4)补写句子。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,_。11. 阅读下文,回答问题金色的秋天 秋天到了,晴空万里,一片碧蓝。太阳好像更亮了,金灿灿的光辉,照耀着锦绣大地,照耀着丰收的原野。 丰收,使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的棉花,那沉甸甸的谷穗,
17、那红似火焰的高粱,还有那棒槌模样的玉米,都给人们带来了欢乐。 看,打谷场上,谷堆仿佛闪光的金山;高垒的棉垛,更似耀眼的雪岭。脱粒机在欢唱,谷子正如飞溅的瀑布;运粮棉的拖拉机,就像一匹匹撒欢的骏马,把农民的欢乐,送往祖国的四面八方。 果园里,硕果累累。橘子、苹果、雪梨、柿子挂起了五颜六色的小灯笼。人们穿梭在果树下,摘下了一颗颗希望的果实,他们要把这些果实,送往祖国的东南西北,让远方的人们也一同分享他们的幸福。 蔚蓝的晴空,如辽阔浩瀚的海洋。啊,北方飞来一群大雁,它们一会儿排成“一”字,一会儿又排成“人”字。它们鼓起了强劲的翅膀,边飞边“嘎嘎”地大声呼叫,似乎在向田野中的人们报告:“秋天来了,秋天
18、来了!” 啊,金色的秋天,令人陶醉的秋天!(1)给划线字注音。_照耀仿佛似乎(2)填上恰当的词语。_的翅膀 _的果实 _的雪岭_的光辉 _的谷穗 _的骏马(3)在文中找出一个拟人句,写在横线上_。(4)请找出文章的中心句。12. 阅读普罗米修斯片段,完成练习。 众神的lng xi宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fn f火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种。我一定请求他ro sh你。” 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
19、火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。(1)根据拼音写出词语。lng xifn fro sh_(2)宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒,可以从这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的:_。由此可以看出他是一个_的人。(3)“尽管如此”中的“如此”指的是什么?(4)普罗米修斯不归还火种的原因是:_。(5)你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?13. 阅读下面的门票信息,完成练习。【颐和园门票】30元/张(旺季),20元/张(淡季)。【
20、游览时间】旺季:4月1日至10月31日(大门开放时间6:30-18:00)。淡季:11月1日至次年3月31日(大门开放时间7:00-17:00)。(1)李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。这时候是_(淡、旺)季,她应该买三张_元的门票。(2)李萌准备10:00入园,18:00离园。你认为这样可以吗?为什么?14. 阅读下文,回答问题 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔
21、跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)这一段写的是_。(2)在这段话里,作者写了_等几种小动物。作者之所以写这些小动物,是为了_。(3)你觉得这是一所_的学校。15. 快乐阅读。小露珠 早晨,聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上。叶片轻轻地摇动一下,几颗小露珠调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。(1)请找出文中的比喻句。(2)请找出文中的拟人句。16. 阅读下文,回答问题电脑和书本的对话 夜深了,壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。 不久,电脑首先说话了:“书本哥哥,近来壮壮只爱跟我玩,好像把你忘了。” 书本_地说:
22、“这也难怪,网上的信息_,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?” _书本哥哥_虽然我好像比你_ _可是你的一些优点我还没有呢_电脑谦逊(xn)地说_你容易翻阅_方便携带_不会担心电力中断_更不用担心产生病毒_ 电脑弟弟停了停,接着说:“最近,壮壮天天要我带他上网漫游,陪他玩网络游戏。我真替他担心。” 书本哥哥感叹道:“是呀,近来,壮壮的阅读习惯也转变了。从前,他会仔细地阅读我们,但现在他一坐到你的身旁,就舍不得离开了,很少再捧起我了” 一朵乌云飘过,电脑和书本都_。 这一夜发生的事,壮壮知道吗?(1)在文中的横线处填上合适的标点符号。_书本哥哥_虽然我好像比
23、你( ) _可是你的一些优点我还没有呢_电脑谦逊(xn)地说_你容易翻阅_方便携带_不会担心电力中断_更不用担心产生病毒_ (2)选择合适的词语填在文中的横线上。(写序号)A日新月异 B无可奈何 C默默无言 D神通广大书本_地说:“这也难怪,网上的信息_,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?”虽然我好像比你_一朵乌云飘过,电脑和书本都_。(3)联系上下文,理解下列词语的意思。谦逊:_。漫游:_。(4)在短文中,找出电脑的优点,_找出书本的优点。_(5)把下面这句话换一种说法,意思不变。他怎么还会记得我这位老朋友呢?17. 阅读下文,回答问题 一到端午节,外婆
24、总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。 粽子是用青春的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中国有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。(1)根据短文内容,补充词语。_的糯米 _的枣 又_又_(2)用短文中划线的词造句。一就(3)将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。(4)短文表达了“我”对_节的美好回忆和对_的怀念之情。18. 阅读下文,回答问题金色的草地(节选) 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来
25、,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。(1)在文中找出一句比喻句。_ 在这句话中,把_比作_。(2)填表。时间早晨_草地颜色绿色_花的形态合拢_(3)为什么长满蒲公英的草地会变颜色?从文中找出来(4)这段话主要写了( )19. 阅读。秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了。有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。(1)请你给短文加个题目。(2)秋天到了,公园里的_和_都开了。(3)菊花的颜色有_、_、_、_。(4)桂花是什么样子?(5)这段话
26、共有_句,主要是围绕第_句来写的。20. 阅读下文,回答问题 场子里一片喧哗。台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。还是那一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛,轻轻摇了一下,嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。(1)写出下列词语的反义词。喧哗_ 结实_责怪_ 镇静_(2)这一自然段中画线的句子是对顶碗
27、少年的_描写,从这些描写中,我们体会到_。(3)从观众的反应可以看出,他们此时心里会想些什么?(4)想一想,白发老者对少年说了一句什么话呢?顶碗少年听了白发老者的话,神态发生了改变。从这些变化中,我们知道了什么?(5)最后,少年终于成功了!作者从顶碗少年身上悟出了什么道理?21. 阅读下文,回答问题秦兵马俑(节选) 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的_,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的_,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的_,好像随时准备出征;有的_,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(1)将下面词语选填在文中的横线
28、上(填序号)。紧握双拳,勇武干练微微颔首,若有所思凝视远方眼如铜铃,神态庄重仔细端详,它们神态各异:有的_,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的_,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的_,好像随时准备出征;有的_,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(2)找出这段话的中心句。_。这段话又是围绕“_”一词来写的。(3)文中的“有的有的有的有的”用了_的修辞手法,请续写一句:_。(4)从“走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。”这句体会到_。22. 阅读训练。我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,-何尝有
29、一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜(1)“好的故事”是指_。(2)你对选文第一段是怎样理解的?(3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?23. 阅读下面的文段,然后回答问题。 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,喝到波澜壮阔的海洋大合唱。(1)请用联系上下文或查词典的
30、方法理解“波澜壮阔”的意思。波澜壮阔:_(2)用波浪线画出文段的中心句。(3)“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么?请连一连。音乐会_ 大海哗啦啦小曲_ 小雨滴敲敲打打大合唱_ 小溪淙淙(4)分析画线句子的特点,特别注意加点词语,并仿写一句。24. 阅读下文,回答问题争吵 一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?” 两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执己见。就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢
31、,已被虫蛀空,风一吹,倒了! 这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。(1)组词。应 yng_ yng_倒 do_ do_担 dn_ dn_(2)根据短文填空。两只啄木鸟争吵,一只啄木鸟认为_,另一只啄木鸟认为_,结果_。(3)这则寓言告诉我们什么道理?25. 阅读训练。 我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈(1)这段文字写的是:_。(2)从文中的“_”和“_”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。(3)对闰土外貌的描写,抓住
32、了_、_、_三个特征。26. 阅读记金华的双龙洞片段,完成练习 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋_这是什么_那是什么_大都依据形状想象成神仙_动物以及宫室_器用_名目有四十多_这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。(1)“石笋”的“笋”
33、字用音序查字法,应查字母_;用部首查字法应查_部,再查_画。(2)请给文中画横线的句子加上标点符号。其次是些石钟乳和石笋_这是什么_那是什么_大都依据形状想象成神仙_动物以及宫室_器用_名目有四十多_(3)在文中找出下列词语的近义词。观看_ 黑暗_(4)找出写内洞很黑的句子。(5)找出写内洞很宽的句子。(6)结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?(7)洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,请你发挥想象,它们还可以比做什么?写两种。27. 课内阅读。 我正要nng sh 他们时,zhu rn 一惊,睁开眼,云jn 也已皱蹙_(z c),凌乱,仿佛有谁zh一块大石下河水中,水波du r
34、n 起立,将整篇的影_(yng yng)子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_(j j)乎坠地的初学记,眼前还剩着几点虹霓_(m n)色的碎影。 我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛_(po pu)了书,欠身伸手去取笔,何_(尝常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。(1)根据拼音把词语写在横线上。(2)从括号里选择正确的读音或字。(3)“昏沉的夜”指的是什么?(4)写写你对画线句子的理解。28. 阅读下文,回答问题上学一路歌 春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰走一路,采一路,采得满手香,
35、满身香,到后来,满教室都香。 夏天上学,走一路,蹬一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲(q q)行,我们唱着(zhe zho)歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果,教(jio jio)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。 冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲(chng chng),要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒
36、嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近(1)给短文中划线的多音字选择正确的读音。弯曲_(q q) 唱着_(zhe zho)歌教_(jio jio)室 往冰上一冲_(chng chng)(2)从短文中我积累了两个表示声音的词,它们是_和_。(3)这篇短文是按照“_”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花,夏天_,秋天_,冬天滑冰,多快乐呀!(4)短文里的小学生要走很远很远的路去上学,而且夏天要膛水上学,冬天又特别冷,你觉得这些孩子愿意上学吗?你是从哪里看出来的呢?29. 读下面的句子,然后回答
37、问题。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。大家的掌声给了英子极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活。(1)句和句分别写的是什么时候的英子?请填一填。句:_句 :_A.掌声后。 B.掌声前。(2)句和句中的英子有什么不同?请填一填。句:_句:_A.孤独、沉默、自卑。 B.自信、勇敢、开朗。(3)英子的表现前后形成鲜明的对比,说明了( )。(多选)30. 阅读下文,回答问题大海那边【日本】冈本良雄 早晨,海对面的天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上,三只早起的小螃蟹,挥动着大钳(qin)子在做体操。 一,二,咔嚓,咔嚓,三,四,咔嚓,咔嚓,五,六,七,八就像听从指挥一样,随着小
38、螃蟹钳子的挥着舞着,玫瑰色的天空,渐渐变成了金色。 “瞧!瞧!”小螃蟹停止了做操。这时候,海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里,那里,到处都像撒下了金色的粉末一样。 “啊,海那边是太阳的家。”一只小螃蟹说。 中午,三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡,噗噜(p l)噗噜,噗噜噗噜。这时候,一艘白轮船呜着汽笛,飞快地朝海对面开去。 “那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说,“所以,海那边是美国。” 到了夜晚,三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候,对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥,一直从海那边通到海滩上。噢,月亮升起来了。 这时候,第三只小螃蟹说:“海那边是月
39、亮的故乡。” 真的,大海那边到底是什么呢?(1)这篇童话是按_顺序写的。(2)找出文中描写颜色的词语_、_、_、_。(3)把第二只小螃蟹说的话找出来,_把它当时看见的情景找出来。_(4)根据文章内容填空。早晨,小螃蟹在_的海滩上_。中午,小螃蟹在_的海滩上_。夜晚,小螃蟹在_的海滩上_。我还会仿写:傍晚,小螃蟹在_的海滩上_。第一只小螃蟹认为海那边是_,第二只小螃蟹认为海那边是_,第三只小螃蟹认为海那边是_。我认为海那边是_,因为_。(5)联系上下文理解,把正确的序号写到横线上。1.“这时候,对面天空忽然一下子变亮了。”这句话中“这时候”指的是_早晨 中午 夜晚2.“玫瑰色的天空,渐渐变成了金色”,这是因为_天空听从了小螃蟹的指挥 太阳冒出来了 月亮升起来了