1、8 苹果里的五角星2019苏教版三年级下册语文课件 8 苹果里的五角星 同学们，你们平时切过苹果吗？苹果一切两半，同学们，你们平时切过苹果吗？苹果一切两半，里面是什么样的？你观察过吗？今天我们要学的课文里面是什么样的？你观察过吗？今天我们要学的课文中的小男孩就发现了苹果藏着一个五角星？怎么回事中的小男孩就发现了苹果藏着一个五角星？怎么回事呢？认真读读课文，你就知道了。呢？认真读读课文，你就知道了。8 苹果里的五角星苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时8 苹果里的五角星稀疏清晰苹果循环pngxsh xn规矩j案板n魅力mi第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍8 苹果里的五角星多音字多
2、音字我要让你看看里面我要让你看看里面藏藏着什么。着什么。藏cngcng他特别想去西他特别想去西藏藏旅游。旅游。zngzng8 苹果里的五角星他把苹果一他把苹果一切切两半。两半。切qiqi她是一个十分亲她是一个十分亲切切的人。的人。qiqi横横切切面面qiqi8 苹果里的五角星这这鲜鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。为人知的图案竟有那么大的魅力。鲜xinxin郊外的空气真新郊外的空气真新鲜鲜啊！啊！xinxin8 苹果里的五角星新新 者者 拦拦 未未使使 图图 创创 造造8 苹果里的五角星左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类全包围结构全包围结构半包围结构半包围结构
3、使使新新创创拦拦未未者者图图造造8 苹果里的五角星识字方法识字方法加一加：亲+斤=新 口+冬=图 鬼+未=魅 字理识字：拦 形声字。形声字。“扌扌”表意，其古文字形体表意，其古文字形体像手，表示用手阻拦。像手，表示用手阻拦。8 苹果里的五角星拦ln 拦下拦下 阻拦阻拦 不要写成“木”易写错易写错8 苹果里的五角星未wi不要写成“末”。会意字。会意字。一棵树长出许多枝叶，一棵树长出许多枝叶，本义是本义是“茂盛茂盛”。8 苹果里的五角星识字游戏识字游戏魅晰疏矩循8 苹果里的五角星横切面：横剖面。横剖面。苹果的苹果的横切面横切面异常异常美丽图案很漂亮。美丽图案很漂亮。8 苹果里的五角星清晰：清楚、明
4、白。清楚、明白。爸爸拍的照片很爸爸拍的照片很清晰清晰。8 苹果里的五角星循规蹈矩：循规蹈矩：据守旧规则，据守旧规则，不敢稍作改动。不敢稍作改动。本课指本课指人们切苹果时总是按习人们切苹果时总是按习惯的方法去做。惯的方法去做。他是一个他是一个循规蹈矩循规蹈矩的老实人。的老实人。8 苹果里的五角星 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的把他在幼儿园里学到的_的有的有趣发现传给趣发现传给“我我”的事。的事。课文主要写了什么？横切苹果横切苹果整体感知整体感知8 苹果里的五角星 课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（）：写邻居家的小男孩要）：写邻居家的小男
5、孩要“我我”猜猜_。1-2苹果里藏着什么苹果里藏着什么3-4第二部分（第二部分（）：小男孩让）：小男孩让“我我”看到苹看到苹果核里的果核里的_。第三部分（第三部分（）：）：“我我”由切苹果想到了由切苹果想到了_。5创造力创造力五角星五角星8 苹果里的五角星一、给下列多音字注音并组词。_（）_（）藏藏 切切 _（）_（）横切横切宝藏宝藏隐藏隐藏亲切亲切cngzngqiqi _（）鲜鲜 _（）xin鲜艳鲜艳xin鲜为人知鲜为人知课堂演练课堂演练8 苹果里的五角星二、反义词连线。生疏生疏 打破常规打破常规清晰清晰 熟悉熟悉循规蹈矩循规蹈矩 尽人皆知尽人皆知鲜为人知鲜为人知 模糊模糊字词听写字词听写8
6、 苹果里的五角星 横切苹果是一种打破常规的方法，由横切苹果是一种打破常规的方法，由此让此让“我我”想到了创造力，这节课我们继想到了创造力，这节课我们继续学习课文，感知故事内容。续学习课文，感知故事内容。第二课时8 苹果里的五角星互动课堂互动课堂 默读课文第1自然段，说说小男孩有什么特点？8 苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学新闻，或者显示显示他学会的新本领。会的新本领。和和“我我”很亲近很亲近好奇心强好奇心强小男孩：可爱小男孩：可爱 天真活泼天真活泼 乐于分享乐于分享
7、 8 苹果里的五角星词语积累（ABABABAB式词语）显示显示显示显示 研究研究研究研究 整理整理整理整理打扮打扮打扮打扮 打扫打扫打扫打扫 学习学习学习学习 8 苹果里的五角星 分角色读一读第1-3自然段小男孩和作者的对话，想一想小男孩的话该怎么读？8 苹果里的五角星“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说。我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”神秘神秘不以为然不以为然认真认真自豪自豪作者知道里
8、面是什么吗？作者知道里面是什么吗？此时作者是什么心理？此时作者是什么心理？8 苹果里的五角星 作者想当然地以为苹果作者想当然地以为苹果里面当然只有苹果核。此时里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。他心里不屑一顾。8 苹果里的五角星朗读第3、4自然段，思考：（1）小男孩切苹果的方法和人们通常的切法有什么不同？结果有什么不同？（2）作者的心理起了什么变化？8 苹果里的五角星小男孩的切法小男孩的切法通常的切法通常的切法从顶部向底部切从顶部向底部切拦腰切拦腰切8 苹果里的五角星一一切切两两半半通常的通常的切法切法纵纵切切面面就是一般就是一般的苹果核的苹果核大家都大家都知知道道原原因因循规蹈矩循规蹈矩
9、小男孩小男孩的切法的切法横横切切面面从顶部从顶部切到底切到底部部拦腰切拦腰切五角星五角星鲜为人知鲜为人知出于好奇出于好奇出于无意出于无意想一想，填一填。8 苹果里的五角星生疏生疏:陌生。陌生。不生不生疏：熟悉，通常。疏：熟悉，通常。惊奇惊奇 真的，从横切面看，可以真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹还有另一种切法，更没想到
10、苹果里还隐藏着果里还隐藏着“五角星五角星”！8 苹果里的五角星8 苹果里的五角星“我我”的心理变化的心理变化 真的，从横切面看，真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。果然像一颗五角星。“大哥哥，我要让你看看大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。里面藏着什么。”不以为然不以为然不可思议不可思议开始开始现在现在对比对比8 苹果里的五角星 朗读第5自然段，思考：（1）第一句话为什么连用两个“也许”？（2）最后一句话的含义是什么？8 苹果里的五角星 第一次这样切苹果的，第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，于
11、好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。大的魅力。不确定，两种不确定，两种情况都有可能。情况都有可能。苹果里的五角星。苹果里的五角星。吸引力。吸引力。从哪里可以看出苹果从哪里可以看出苹果里的五角星里的五角星“竟有那竟有那么大的魅力么大的魅力”？8 苹果里的五角星 这个秘密不知从什么地这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又后又由他传给我，现在我又传给你们大家。传给你们大家。人人都感到新奇人人都感到新奇秘密很快传开秘密很快传开有吸引力有吸引力8 苹果里的五角星试着用猜测的语气写一句话。试着用猜测的语气写
12、一句话。也许是因为胆小，也许是因为不喜欢看也许是因为胆小，也许是因为不喜欢看星星，明明晚上从来不自己出来看星星。星星，明明晚上从来不自己出来看星星。8 苹果里的五角星 是的，如果你想知道什么是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。一种切苹果的方法。句子品析句子品析:从具体小事来说从具体小事来说点明中心：点明中心：创造力源于打破常规的思维方式。创造力源于打破常规的思维方式。8 苹果里的五角星 注意读出小男孩注意读出小男孩急于表现自己急于表现自己的心的心情；根据切苹果前后情；根据切苹果前后“我我”由由不屑一顾不屑一顾到到惊奇惊奇、惊叹惊叹的心理变
13、化，读出的心理变化，读出“我我”内心的感触与兴奋内心的感触与兴奋之情。之情。朗读指导8 苹果里的五角星 说说苹果里的五角星给你带来的启示。（理解表达题）我们要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向我们要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向亲朋好友亲朋好友“报告新闻报告新闻”“”“显示本领显示本领”。考虑其他问。考虑其他问题，对待其他事物时，要善于题，对待其他事物时，要善于“换一种方法换一种方法”。这。这样，就会容易发现新事物，有新的创造。样，就会容易发现新事物，有新的创造。8 苹果里的五角星小讨论：说说你是怎么理解什么是创造力的？创造力创造力从小处说就是换一种切从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处
14、说，就是打破常规苹果的方法；从大处说，就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造一的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。个又一个奇迹。8 苹果里的五角星结构梳理结构梳理苹果里的五角星显示本领：横切苹果，新发现“五角星”得感触：打破常规，新的创造。8 苹果里的五角星 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的幼儿园学到的 传给传给“我我”的事，告诉我们创造力来源于的事，告诉我们创造力来源于 的思的思维方式。维方式。横切苹果的有趣发现横切苹果的有趣发现打破常规打破常规主题概括主题概括8 苹果里的五角星苹果为什么会“生锈”？拓展延伸拓展延伸 不知
15、小朋友有没有注意过，苹果切开后，如果不知小朋友有没有注意过，苹果切开后，如果不立即吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有不立即吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶氧化酶的成分。当的成分。当氧化酶和空气中的酶结合氧化酶和空气中的酶结合时就会时就会变成褐色。变成褐色。8 苹果里的五角星 怎样才能使切开的苹果不变成怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只要盐水中，只要不让苹果和空气接触不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色啦！它就不会变成褐色啦！8 苹果里的五角星一、根据自己的理解给课文中的对话补充合适的词。课堂演练课堂演练 小男孩小男孩
16、 地说：地说：“大哥哥，我要让你看看里大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。面藏着什么。”“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：我瞧着他说，心里想：！小男孩小男孩 地说：地说：“不，你不知道的，还是让不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。我来切给你看吧。”神秘神秘不就是苹果核嘛不就是苹果核嘛认真认真8 苹果里的五角星二、读下面的句子，选择适当的关联词填空。如果如果就就 因为因为所以所以 虽然虽然但是但是 1.1.（）大多数人总是循规蹈矩地按）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（通常方法切苹果，（）他们从没有见过）他们从没有见过隐藏在苹果中的隐藏在苹果中的“五角星五角星”。因为因为所以所以8 苹果里的五角星 2.2.我（我（）不知道谁是第一个找到苹）不知道谁是第一个找到苹果中的果中的“五角星五角星”的，（的，（）这图案的）这图案的魅力却使我深深触动。魅力却使我深深触动。3.3.（）你想知道什么叫做创造力，）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（往小处说，（）是换一种切苹果的方法。）是换一种切苹果的方法。虽然虽然但是但是如果如果就就8 苹果里的五角星 三、苹果里藏着的秘密是怎么被人发现的？因为有了打破常规的切法，所以因为有了打破常规的切法，所以才有了新的发现。这就叫做：创造力。才有了新的发现。这就叫做：创造力。
