1、【12篇】新版部编版六年级上册语文课外阅读练习题1阅读训练。 我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。 （2）你对选文第一段是怎样理解的？ （3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？ 【答案】 （1）人的一生是美好的。（2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 【解析】【分析】（1
2、）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（1）人的一生是美好的。 （2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。 （3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。 【点评】（1）
3、此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。2课外阅读中年闰土节选 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说
4、才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 （1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土：_。 （2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜：_。凄凉：_。 （3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？
5、请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。 （4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？ 【答案】（1）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）封建的等级制度 【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）
6、“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：见到童年好友所欢喜生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等级制度。【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。3课内阅读 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54
7、门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（1）解释词语。A. 肃立_B. 瞻仰：_（2）写下文中的比喻句，并说说把什么比作什么？（3）说说对画线句子的理解。【答案】 （1）恭敬、庄严地立着；恭敬地看（2）全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 把掌声比作雷鸣（3）五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了。【点评】主要测试学生
8、对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。4阅读下文，回答问题。 这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传（chun zhun）里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大（慨 概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣（zo zho）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（i i）打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（1）选择文中正
9、确的读音和字。 水浒传_（chun zhun） 大_（慨 概）囫囵吞枣_（zo zho） 挨_（i i）打（2）在文中在找出下列词语的反义词。 简单_ 认认真真_（3）用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”读书“张冠李戴”的句子。 （4）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是_。 （5）用小标题概括这一段话的内容：_。这一段话表现了鲁迅先生_的品质。 【答案】 （1）zhun；概；zo；i（2）复杂；马马虎虎（3）我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安
10、在那个人身上。（4）“哈哈！还是我的记性好”（5）谈水浒传；关爱孩子 【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容
11、。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 故答案为：（1）zhun、概、zo、i （2）复杂、马马虎虎 （3）我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。 （4）“哈哈！还是我的记性好” （5）谈水浒传、关爱孩子 【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 （2）
12、主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 （4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （5）此题主要考查提炼文章标题的能力。 5阅读下文，回答问题 在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜
13、测着。自然是蔷微了，花工们说。 不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” 人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
14、可 是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ 拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒
15、洗过一般舒坦。 第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” 于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下 ， 姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。 （2）请你根据第段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？ （3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。 （4）对第段的理解不
16、正确的一项是（ ） A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。B.本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。C.白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。D.“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。【答案】 （1）玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长白玉簪花：洁白如雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。（2）空间（楼前楼后开满鲜花）时间（白天晚上都有花开）色彩（色彩纷呈）（3）无
17、论在怎样的环境中都不怨天尤人。努力奋发向上体现自己的生命价值。外形美丽。（4）C 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（1）玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长白玉簪花：洁白如雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。（2）空间（楼前楼后开满鲜花）时间（白天晚上都有花开）色彩（色彩纷呈）（3）无论在怎样的环境中都不怨天尤人。努力奋发向上体现自己的生命价值。外形美丽。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。“能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。
18、”错误。【点评】（1）、（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。6阅读下文，回答问题九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时_蓝天_白云_雪峰_森林_都倒映在湖水中_构成了一幅幅五彩缤纷的图画_难怪人们把这些湖泊叫做_五花海_五彩池_呢
19、_由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异
20、兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（1）辨字组词。寨_ 候_ 沟_ 镜_塞_ 猴_ 构_ 境_（2）把下列词语补充完整。林深叶_ 人间仙_ _情画意异兽珍_ 行动敏_ _无其事白_腾空 银花四_ 高低_落色_斑斓 五彩缤_ 清_见底（3）给文中划线的一段话加上标点。每当天气晴朗时_蓝天_白云_雪峰_森林_都倒映在湖水中_构成了一幅幅五彩缤纷的图画_难怪人们把这些湖泊叫做_五花海_五彩池_呢_（4）这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）九寨沟；时候；水沟；眼镜；瓶塞 ；猴子；结构；环境（2）茂；境；诗；禽；捷；若 ；练；溅；错；彩；纷；澈（3），|、|、|、|，|，|。
21、|“|”、“|”|。（4）本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：九寨沟、时候、水沟、眼镜、瓶塞、猴子、结构、环境。（2）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：林深叶茂、人间仙境、诗情画意、异兽珍禽、行动敏捷、若无其事、白练腾空、银花四溅、高低错落、色彩斑斓、五
22、彩缤纷、清澈见底。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。（4）把握作者感情要在理解课文意思的基础上抓住关键语句进行分析。本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要是培养学生
23、养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。7阅读下面一段话，回答问题。 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。 我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 （1）为什么寒冷的冬天拉黄包车的人没有穿鞋？ （2）解释
24、词语。呻吟：_饱经风霜：_ 【答案】（1）因为那个年代的普通百姓都受着压迫，生活艰难。（2）由于痛苦而发出的声音。；形容经历过很多艰难困苦。 【解析】【分析】（1）考查对写作背景的了解。因为他是一个下层社会的穷苦劳动人民，同时也是下层社会生活艰苦人们的一个缩影。他买不起东西，因为血汗钱全部被上层人民压榨着，缴税与官职压迫着他每天劳动却得不到丝毫的钱财。所以根本买不起鞋子。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。呻吟：由于痛苦而发出的声音。饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。【点评】（1）此题考查对写作背景的了解。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释
25、或查字典理解词义。8阅读下文，回答问题。 我正要nng sh他们时，zhu rn一惊，睁开眼，云jn也已皱蹙（z c），凌乱，仿佛有谁zh一块大石下河水中，水波du rn起立，将整篇的影（yng yng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几（j j）乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓（m n）色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛（po pu）了书，欠身伸手去取笔，何（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根据拼音把词语写在横线上。 nng shzhu rnjnzhdu rn_云_（2）从括号里选
26、择正确的读音或字。 皱蹙_（z c） 影_（yng yng）子几_（j j）乎 虹霓_（m n）色抛_（po pu）了 何_（尝 常）（3）“昏沉的夜”指的是什么？ （4）写写你对画线句子的理解。 【答案】 （1）凝视；骤然；锦；掷；陡然（2）c；yng；j；n；po；尝（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凝、骤、锦、掷
27、、陡”容易写错。 （2）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。 （3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（1） 凝视、骤然、锦、掷、陡然 （2）c、yng、j、n、po、尝 （3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述
28、。 （4）作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 （3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。9阅读狼牙山五壮士课文片段一，回答问题。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来
29、的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng bng）得紧紧的，全神（贯 惯）注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七（坚 竖）八地躺着许多敌人的尸体。（1）选择正确的字或注音。 （2）在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：镇定_ 险峻_B找反义词：平坦_ 心不在焉_（3）文中
30、画横线句子，既是_句，又是这一自然段的_句。 （4）片段主要抓住五位战士痛击敌人时的_和_进行描写。 （5）本片段采用_结合的方法，既关注了_，也写了_。结合相关内容说说这样写的好处是：_。 【答案】 （1）ln；bng；贯；竖（2）沉着；险要；崎岖；全神贯注（3）过渡；中心（4）动作；神态（5）点面；人物群体；每一位战士；这一自然段运用了点面结合的写法,关注人物群体“他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”,这是“面”的描写；关注每一位战士，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了,才下命令很狠地打”，这是“点”的描写。点与面相结合，既能全面真实地反映事实，又能增强文章的感
31、染力。 【解析】【分析】（1）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。镇定:遇到紧急情况不慌乱.险峻:陡峭险恶的山势.平坦:无显著倾斜、也无明显的升高或降低.心不在焉:心思不在这里。指思想不集中。 （3）考查文段
32、在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （4）、（5）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 故答案为：（1）ln；bng；贯；竖 （2）沉着、险要、崎岖、全神贯注 （3）过渡、中心 （4）动作、神态 （5）点面；人物群体；每一位战士；这一自然段运用了点面结合的写法,关注人物群体“他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”,这是“面”的描写；关注每一位战士，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了,才下命令很狠地打”，这是“点”的描写。点与面相结合，既能全面真实
33、地反映事实，又能增强文章的感染力。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）本题考查文段在文中的作用。 （4）、（5）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。10阅读下文，回答问题军礼 离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 “喂，同志，请下车。” 下车
34、？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬 _站住_随着喊声_她的车后架被人拉住了_她急忙用脚撑在地上_扭头一看_不由得气恼地问_你干什么_ “请你下车。”岗哨不动声色地回答。 “真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。” “第一次听说，就请你第一次执行吧。” “得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。 “你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！” 不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚
35、步分外沉重。 “爸爸！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。（1）给第四自然段加上标点符号。_站住_随着喊声_她的车后架被人拉住了_她急忙用脚撑在地上_扭头一看_不由得气恼地问_你干什么_（2）根据已经分出的两段（文中已用“”标明），写出段意。 （3）在文中找出三个“看”的同义词。 （
36、4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？_哨兵向陈司令员行礼，陈司令员向哨兵敬了一个军礼。陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。陈司令员有礼貌，爱战士，向哨兵行了个军礼。（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？ 【答案】（1）“；！”；，；。；，；，；：“；？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）瞥、瞟、望（4）（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，
37、所以她羞愧地低下了头。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？”（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸军
38、区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。在文中找出三个“看”的同义词瞥、瞟、望。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。陈司令员的女儿因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸
39、身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。故答案为：（1）“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）瞥、瞟、望（4）（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我
40、们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。11课内阅读，回答问题。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有
41、胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（1）在文中括号里给加横线的字注音。不少敌人坠_落山涧_，粉身碎骨。他刚要拧_开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽_里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 （2）“居
42、高临下”的意思是_；“山涧”的意思是_。 （3）给文段拟一个小标题：_ 。 （4）这段文字描写了壮士们的_和_，表现了壮士们_的精神。 【答案】（1）zhu；jin；nng；j（2）站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。；指山间的水沟。（3）英勇歼敌（4）动作；语言；不怕牺牲、浴血奋战 【解析】【分析】考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。坠（zhu）落山涧（jin）、“拧”是多音字，拧（nng）开、叽（j）里呱啦。词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。山涧：指山间的水沟。考查拟定标题。阅读短文，
43、梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。此题主要考查提炼文章标题的能力。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。12阅读小短文，完成练习 那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一个黄色的圆球。布满刺芒的圆球旁，绽放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢！我看它就像一位快乐的小天使，举起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，没有任何苛求，四季长青，给人以美的享受。它祖祖辈辈生活在沙漠里，高温锻炼了它的体魄，风沙培养了它的坚韧，它是大自然抗御逆境的骄子。（1）用“|”给这段话分层。（2）这段话先写了仙人球的_，接着写了仙人球的_。（3）抄下写仙人球样子的句子。（4）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。（5）这段话赞美了仙人球_【答案】 （1）第一层第13句。
