1、人教版一上1120各数的认识练习题1. 1个十和2个一合起来是（ ）。2. 1个十和5个一合起来是（ ）。3. 1个十和4个一合起来是（ ）。4. 1个十和9个一合起来是（ ）。5. 1个十和7个一合起来是（ ）。6. 1个十和8个一合起来是（ ）。7. 1个十和6个一合起来是（ ）。8. 1个十和3个一合起来是（ ）。9. 1个十和1个一合起来是（ ）。10. 2个十合起来是（ ）。11. 18由（ ）个十和（ ）个一组成。12. 17由（ ）个十和（ ）个一组成。13. 14由（ ）个十和（ ）个一组成。14. 19由（ ）个十和（ ）个一组成。15. 16由（ ）个十和（ ）个一组成。1
2、6. 15由（ ）个十和（ ）个一组成。17. 13由（ ）个十和（ ）个一组成。18. 12由（ ）个十和（ ）个一组成。19. 11由（ ）个十和（ ）个一组成。20. 9个一和1个十合起来是（ ）。21. 7个一和1个十合起来是（ ）。22. 3个一和1个十合起来是（ ）。23. 5个一和1个十合起来是（ ）。24. 2个一和1个十合起来是（ ）。25. 8个一和1个十合起来是（ ）。26. 1个一和1个十合起来是（ ）。27. 4个一和1个十合起来是（ ）。28. 135（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。29. 246（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。30. 147
3、（ ）（ ）（ ）（ ）。31. 15（ ）（ ）（ ）。32. 191715（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。33. 181614（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数35、（1）一共有（ ）张数字卡片。（2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。（3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。（4）从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。（5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。（6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（7）把上面的数按从大到小的顺序排列_36、写出1-20中的单数_37、写出
4、1-20中的双数_38、按顺序填数39、（1）16前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。（2）从小到大排列下面各数。582121511718720要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。_（3）在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），从左边数20是第（ ）个数，20的右边有（ ）个数。单靠“
5、死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。40、先圈出10个，再写一写一共几个？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
