1、 同学们，你们认识图片中的人物吗？同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。图片中的人物。孙悟空，他会七十孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。魔，非常厉害。习作：我和习作：我和_过一天过一天 横线上的人物可以是孙悟空、哪横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己最喜欢的一个人中的人物。选出自己最喜欢的一个人物。然后围绕物。然后围绕“一天一天
2、”，把一天内发，把一天内发生的事情交代清楚。生的事情交代清楚。抓题眼，精选材抓题眼，精选材 抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起帮助人们等。帮助人们等。例例1 1 我要按照事情发我要按照事情发展的顺序，写一写和展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现孙悟空改变花果山现貌的事情。貌的事情。例例2 2 我要运用多种修辞我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废集大海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节
3、为宝的事情，突出情节的神奇有趣。的神奇有趣。例例3 3 我要写和女娲一起我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神语言、动作、外貌、神态等细节描写，突出女态等细节描写，突出女娲的特点。娲的特点。在写作中，我们要把事情的起因、在写作中，我们要把事情的起因、经过、结果交代清楚，这样故事情节才经过、结果交代清楚，这样故事情节才会完整、具体。此外，文中可以运用多会完整、具体。此外，文中可以运用多种修辞手法，抓住细节、环境描写，突种修辞手法，抓住细节、环境描写，突出人物鲜明的个性，这样文章的内容会出人物鲜明的个性，这样文章的内容会
4、更加生动具体。更加生动具体。写作时我们要注意把主题鲜明地写作时我们要注意把主题鲜明地表达出来。除此之外，我们还要把自表达出来。除此之外，我们还要把自己的感受、愿望真实地表达出来，以己的感受、愿望真实地表达出来，以引起读者的共鸣。引起读者的共鸣。1.1.把题目补充完整，精心选材。把题目补充完整，精心选材。2.2.拟定写作提纲，理清思路。拟定写作提纲，理清思路。3.3.融入自己的情感，感情真挚。融入自己的情感，感情真挚。4.4.文章主题鲜明，引人深思。文章主题鲜明，引人深思。在小组内说一说自己的选材，讲在小组内说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行写作
5、。写作。1.1.完成习作。完成习作。2.2.自己修改或者与同学们交换修改习作。自己修改或者与同学们交换修改习作。习作：我和习作：我和_过一天过一天我们一起来看看他们是谁？审题审题 神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。1.确定人物，大胆想象。2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？怎样过一天内容内容主角配角地点你想写的人物 2到3个（动植物都行）任意地方1.选定人物、地点。要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？2.故事情节斗胖虎拔牙记减肥记 大家认为这三个部分的重点在哪里？做什么？我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的
6、最关键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？想想想想你想和谁过一天？你了解他们的你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。特点吗？按要求准备。要求：（1）你会选择谁。（2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会发生什么故事。总结总结 和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。根据根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。过程写得生动具体。1.自由习作，写出初稿。2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。3.选择典型的文章，集体讨论修改。4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
