1、良好师生关系的构建良好师生关系的构建亲其师，信其道 孔子学记言“亲其师，信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热情的教师，会有更多追随者“亲其师，信其道”。学生期望的老师：性格开朗 待人和善可亲 耐心、民主 公正而有礼貌 具有幽默感 行为果敢 善于运用表扬的方法 学生不希望教师：脾气粗暴 情绪低落 偏执和偏爱 对学生的兴趣和需要不感兴趣 对学生的要求不合理 对待学生不友善 无同情心 挖苦和嘲笑学生 态度倨傲师生关系歇后语教师提问-教师批评-考试-走出教室-情景剧：教师谈话篇(同班主任老师的谈话同班主任老
2、师的谈话)师：你坐吧!今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。生:(紧锁眉头，沉思不语)。师：这次考试你有几门功课不及格?生：(低头小声回答)师：你知道你的成绩在班上名列第几名?生：53名(倒数第二名)。师：你的成绩为什么总也提不高呢，你琢磨了吗?生：我想过，主要是我不刻苦。师：不刻苦(老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说”书往桌子 上一放)我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看“小说”，你为什么屡教不改呢?生:我想改，但总也控制不住。师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。你说该怎办?是请家长呢还是写保证书?生：(低头哭了)班主任无同情心不予接纳责备、训斥惩罚心理辅导员热情真诚地接纳交友同感倾听
3、、鼓励不良的沟通关系 良好的沟通关系唠叨啰嗦型唠叨啰嗦型 指责埋怨型指责埋怨型 迁就讨好型迁就讨好型 民主平等型民主平等型 常见的沟常见的沟通方式通方式 （一）了解和研究学生（二）热爱学生，关心学生成长（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益（四）主动与学生沟通，善于与学生交往（五）不断提高自身素质，使自己的言行符合社会 和学生对教师的角色期望 师生关系是建立在一定的社会背景中的，不仅与师生双方密切相关，而且还受很多因素的制约。但就教育内部而言，师生双方的努力，是建立良好师生关系的保障。进一步讲，师生双方的作用是不一样的，教师在师生关系建立的过程中，必须发挥主导作用。要建立一个民主平等、互相
4、尊敬、和谐亲密、教学相长的良好师生关系，教师必须做到以下几点：（一）了解和研究学生只有全面地了解和研究学生的德、智、体、美、劳各方面及生长、发展的背景，才能做到有的放矢。（二）热爱学生，关心学生成长爱是教育的起点，爱是教育的最好策略。教师要热爱每个学生，要公平、公正地对待每个学生。教师的任何一丝对学生歧视、轻视或偏心，都有可能导致教育教学效果大打折扣。（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益“法律面前，人人平等”，作为教师，应民主的对待学生，尊重学生的人格和权利。（四）主动与学生沟通，善于与学生交往教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调和默契的阶段。如何加快师生关系的发展历程，则离不
5、开教师的主导作用。教师要学会与学生沟通和交流，要主动深入学生的学习、生活中，多联系、多谈心、多关心。（五）不断提高自身素质，使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望桃李不言，下自成蹊。教师的人格魅力是吸引学生的根本。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。教师的任何一丝对学生歧视、轻视或偏心，都有可能导致教育教学效果大打折扣。2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了
6、，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。教师与学生本来没有矛盾，但是现在因为时代的发展，学生的人生观价值观都在改变，致使师生矛盾出现。（二）热爱学生，关心学生成长3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。只有全面地了解和研究学生的德、智、体、美、劳各方面及生长、发展的背景，才能做到有的放矢。（四）主动与学生沟通，善于与学生交往（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益情景剧：教师谈话篇教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调和默契的阶段。美国优秀教师行为守则26条你为什么屡教不改呢?生:(紧锁眉头，沉思不语)。生：我想过
7、，主要是我不刻苦。生：53名(倒数第二名)。正确对待老师的过失,美国优秀教师行为守则26条2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。尊重老师,尊重老师的劳动爱是教育的起点，爱是教育的最好策略。学生方面的要求：1.尊重老师尊重老师,尊重老师的劳动尊重老师的劳动2.勤学好问勤学好问,虚心求教虚心求教3.正确对待老师的过失正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见委婉地向老师提意见4.犯了错误要勇于承认犯了错误要勇于承认,及时及时改正改正虽有佳肴虽有佳肴弗食弗食不知其旨也不知其旨也虽有至道虽有至道弗学弗学不知其善也不知其善也礼记学记是故学然后知不足是故学然后知不足教然后知困教然后知困知
8、不足知不足然后能自反也然后能自反也知困知困然后自强也然后自强也故曰故曰教学相长也教学相长也 教师与学生本来没有矛盾，但是现在因为时代的发展，学生的人生观价值观都在改变，致使师生矛盾出现。这给教师和学校了一项巨大的挑战。我们师范生更是要掌握好师生关系，正确处理师生关系。美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条1 1记住学生的姓名。记住学生的姓名。2 2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。员联系。3 3锻炼处理锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事
9、公道。，富于幽默感，办事公道。4 4认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。5 5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。且应抄在黑板上。6 6熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。7 7教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前教室
10、内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前 应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。8 8课前应充分准备，以防不测。课前应充分准备，以防不测。9 9严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释 说明，让学生知道学校规章。说明，让学生知道学校规章。美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条1010步调一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付步调一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。1111勿使用不能实施的威胁语言，否则将
11、会言而无效。勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。1212不能因少数学生不轨而责怪全班。不能因少数学生不轨而责怪全班。1313不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，不气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。1414在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。1515有规律地为班上做些好事。协助布置教室，充分利用广有规律地为班上做些好事。协助布置教室
12、，充分利用广告栏来传达信息。注意听取学生的不同反映，但应有主见告栏来传达信息。注意听取学生的不同反映，但应有主见，不随大流。，不随大流。1616要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。1717不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。是尊重，而不是过分随便。美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条1818切勿使学习成为学生的精神负担。切勿使学习成为学生的精神负担。1919大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，欢大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的
13、有效手段，欢 迎学生家长与教师保持联系。迎学生家长与教师保持联系。2020在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。而不是其他。2121避免与学生公开争论，应个别交换意见。避免与学生公开争论，应个别交换意见。2222与学生广泛接触，互相交谈。与学生广泛接触，互相交谈。2323避免过问或了解学生的每个细节。避免过问或了解学生的每个细节。2424应保持精神抖擞，教师的任何举止都会影响学生的行为。应保持精神抖擞，教师的任何举止都会影响学生的行为。2525多动脑筋，少用武力。多动脑筋，少用武力。2626处理学生问
14、题时，要与行政部门保持联系，当你智尽力竭时，会得处理学生问题时，要与行政部门保持联系，当你智尽力竭时，会得到行政部门的帮助。到行政部门的帮助。善哉：善哉：(美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条)，(福建教育福建教育)，20002000年第年第1111期。期。谢谢观看！亲其师，信其道 孔子学记言“亲其师，信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热情的教师，会有更多追随者“亲其师，信其道”。学生期望的老师：性格开朗 待人和善可亲 耐心、民主 公正而有礼貌 具有幽默感 行为果敢 善于运用表扬的方
15、法 学生不希望教师：脾气粗暴 情绪低落 偏执和偏爱 对学生的兴趣和需要不感兴趣 对学生的要求不合理 对待学生不友善 无同情心 挖苦和嘲笑学生 态度倨傲 学生期望的老师：性格开朗 待人和善可亲 耐心、民主 公正而有礼貌 具有幽默感 行为果敢 善于运用表扬的方法 学生不希望教师：脾气粗暴 情绪低落 偏执和偏爱 对学生的兴趣和需要不感兴趣 对学生的要求不合理 对待学生不友善 无同情心 挖苦和嘲笑学生 态度倨傲（五）不断提高自身素质，使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望桃李不言，下自成蹊。教师的人格魅力是吸引学生的根本。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的
16、师生关系。美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条1 1记住学生的姓名。记住学生的姓名。2 2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。员联系。3 3锻炼处理锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。，富于幽默感，办事公道。4 4认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。5 5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想
17、当然，教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。且应抄在黑板上。6 6熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。7 7教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前 应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。8 8课前应充分准备，以防不测。课前应充分准备，以防不测。9 9严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释严格遵守规章制度。把学校规章
18、张贴在教室内，并解释 说明，让学生知道学校规章。说明，让学生知道学校规章。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。教师要学会与学生沟通和交流，要主动深入学生的学习、生活中，多联系、多谈心、多关心。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。教师的人格魅力是吸引学生的根本。教师的人格魅力是吸引学生的根本。师
19、：你知道你的成绩在班上名列第几名?你为什么屡教不改呢?（二）热爱学生，关心学生成长如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。教师的人格魅力是吸引学生的根本。师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。生：我想过，主要是我不刻苦。3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。生：我想过，主要是我不刻苦。走出教室-美国优秀教师行为守则26条16要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。孔子学记言“亲其师，信其道”：是说一个
20、人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。教师的人格魅力是吸引学生的根本。3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。生：我想过，主要是我不刻苦。17不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。但就教育内部而言，师生双方的努力，是建立良好师生关系的保障。你为什么屡教不改呢?17不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。我们师范生更是要掌握好师生关系，正确处理师生关系。
21、师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。上一放)我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看“小说”，5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。21避免与学生公开争论，应个别交换意见。美国优秀教师行为守则26条尊重老师,尊重老师的劳动生:我想改，但总也控制不住。（三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益生：53名(倒数第二名)。教师的人格魅力是吸引学生的根本。情景剧：教师谈话篇16要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。教师与学生本来没有矛盾，但是现在因
22、为时代的发展，学生的人生观价值观都在改变，致使师生矛盾出现。生：我想过，主要是我不刻苦。14在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。把学校规章张贴在教室内，并解释 说明，让学生知道学校规章。8课前应充分准备，以防不测。（二）热爱学生，关心学生成长我们师范生更是要掌握好师生关系，正确处理师生关系。爱是教育的起点，爱是教育的最好策略。美国优秀教师行为守则26条正确对待老师的过失,（五）不断提高自身素质，使自己的言行符合社会孔子学记言“亲其师，信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。尊重老师,尊重老师的劳动教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖
23、、协调和默契的阶段。6熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。师：你知道你的成绩在班上名列第几名?教师与学生本来没有矛盾，但是现在因为时代的发展，学生的人生观价值观都在改变，致使师生矛盾出现。师：你知道你的成绩在班上名列第几名?2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。只有全面地了解和研究学生的德、智、体、美、劳各方面及生长、发展的背景，才能做到有的放矢。20在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。爱是教育的起点，爱是教育的最好策略。16要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。1
24、1勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。善哉：(美国优秀教师行为守则26条)，(福建教育)，2000年第11期。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。教师要学会与学生沟通和交流，要主动深入学生的学习、生活中，多联系、多谈心、多关心。师：你坐吧!今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。16要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。情景剧：教师谈话篇师：你的成绩为什么总也提不高呢，你琢磨了吗?美国优秀教师行为守则26条9严格遵守规章制度。孔子学记言“亲其师，信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。委婉地向
25、老师提意见20在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。生:(紧锁眉头，沉思不语)。师生关系是建立在一定的社会背景中的，不仅与师生双方密切相关，而且还受很多因素的制约。16要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调和默契的阶段。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。尊重老师,尊重老师的劳动6熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调和默契的阶段。教师的人格魅力是吸引学生的根本。如果学生喜欢某位教师，敬佩他
26、的学识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好的师生关系。尊重老师,尊重老师的劳动对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。生：我想过，主要是我不刻苦。9严格遵守规章制度。（四）主动与学生沟通，善于与学生交往善哉：(美国优秀教师行为守则26条)，(福建教育)，2000年第11期。(同班主任老师的谈话)师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热情的教师，会有更多追随者“亲其师，信其道”。17不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。3锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感
27、，办事公道。美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条1 1记住学生的姓名。记住学生的姓名。2 2记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。员联系。3 3锻炼处理锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。，富于幽默感，办事公道。4 4认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。5 5合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿
28、想当然，教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。且应抄在黑板上。6 6熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。7 7教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前 应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。8 8课前应充分准备，以防不测。课前应充分准备，以防不测。9 9严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释 说明，让学生知道学校规章。说明，让学生知道学校规章。
