1、 蒲松龄 蒲松龄，字留仙，号蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文川人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，故事，后来汇编成书，就是就是聊斋志异聊斋志异。作者简介作者简介 聊斋志异聊斋志异是我是我国著名的文言文短篇国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，作
2、品的艺术成就很高，具有现实意义，故事具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视剧，已改编成电影电视剧，为大家所熟悉。为大家所熟悉。聊斋志异聊斋志异学习目标学习目标1.朗诵课文，积累文言词汇，理解文意。2.学习动作描写和心理描写，感受屠户的机智勇敢。3.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利的道理。推进新课推进新课一、初读课文，积累感知一、初读课文，积累感知1.教师播放课文录音，要求学生听准读音，注意停顿及语调。2.自读课文，结合注释疏通文章大意。遇 狼一屠晚归，担中肉尽，一屠晚归，
3、担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。缀行甚远。惧 狼 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。向。御 狼 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。之，目似瞑，意暇甚。杀 前 狼屠暴起，以刀劈狼
4、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。首，又数刀毙之。杀 后 狼方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。后断其股，亦毙之。3.分析故事内容，理清叙事顺序与结构，并用一句话概述故事。明确：本文整体上可分为两大部分：第一部分叙事，讲故事，分为四个层次；第二部分议论，评故事。（开端）第1段：遇狼。（发展）第2段：惧狼。（发展）第3段：御狼。（高潮和结局）第4段：杀狼。（结论）第5段，评狼。概述：屠户傍晚在回家的路上遇到两只狼对他穷追不舍，屠户凭自己的勇敢机智展开斗争，最终杀死两
5、只狼。二、揣摩语言，把握人物二、揣摩语言，把握人物1.速读全文，先用波浪线标示好的语句，然后用“写得好，写出了（表现了）”的句式组织语言，作精彩发言。示例：“一屠晚归”写得好，写出了屠户在傍晚无人时走路，环境十分险恶。“缀行甚远”写得好，表现了狼的贪婪、用心险恶。“转视”写得好，写出了屠户的警觉，引出了更加惊心动魄的一幕。“屠暴起”写得好，写出了屠户的勇敢与机智。2.研读课文，总结发言，品评“人物”（1）文章的狼有什么特点？用课文中的一个字来概括，应该是哪个字？明确：阴险狡诈；黠。（2）文章中的狼究竟“黠”在何处？请找出原文作依据，并简单分析。明确：“途中两狼，缀行甚远”，狼“缀行”，是在伺机
6、而动，一黠也。“一狼得骨止，一狼仍从”，这叫分工协作，二黠也。“而两狼之并驱如故”，这叫欲置之死地而后生，三黠也。“狼不敢前，眈眈相向”，这叫变换策略，四黠也。“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，麻痹敌人，五黠也。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，这叫攻其不备，六黠也。（3）本文中的狼除了阴险狡诈，还有什么特点？从文中哪些词语可以看出？明确：狼还有贪婪凶恶的特点，从“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“而两狼之并驱如故”等语句足可看出其永不满足的贪婪凶恶。（4）举例分析文章从哪些方面对屠户进行了描写？刻画了屠户怎样的形象？明确：心理描写、动作描写。惧投骨避狼
7、 大窘：骨尽狼仍从 恐前后受其敌 悟：刀劈狼首形象：有勇有谋，敢于斗争，善于斗争。三、探究主旨，感悟升华三、探究主旨，感悟升华1.找出文章的主旨句，齐读并感悟。明确：主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。感悟：这是文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。2.从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量，必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？明确：应是后
8、者。本文的中心线索是屠户，但表现的主体却是狼。根据：标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中是作为表现“狼”的对立面出现的，其用意并不仅仅在于赞扬屠户的机智勇敢。3.课文在对狼的嘲笑中结束了，仔细品品，作者在课文中嘲讽的仅仅是恶狼吗？明确：作者借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。4.作者讲述这样一个故事，给了你什么启示？明确：故事启示我们：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的；人有狼所没有的智慧、勇气和力量，人能战
9、胜狼，能战胜像狼一样的恶势力。5.对于像狼一样的恶人，我们不但要敢于斗争，还要善于斗争。假如有一天你在汽车上遇到了抢劫犯，你会和别的乘客一起抗争吗？如果抗争，怎么抗争？明确：不但敢于斗争，善于斗争，还要主动出击，避免被动局面，一旦把歹徒制服，要有节制，交付公安机关依法制裁。本课小结本课小结本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命于屠户的刀下。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。希望同学们从文中汲取精神的营养，成长为勇敢而富有智慧的人，遇到黑、恶势力要敢于斗争，还要善于斗争。作业：请结合图片进行适当想象和联想，将此文改编成一篇600字左右的白话小说。（注意环境、神态、动作、心理描写）
