1、部编教材二年级下册 第一单元复习 单元说明 本单元围绕“春天”这个主题安排了4篇课文。 古诗二首村居咏柳 找春天 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树 古诗 散文 童话 记叙文 重点：朗读课文，注意语气和重音。 实践活动：找春天。 复习要点 1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个 词语。 2.会背诵古诗二首赋得古原草送别。 3.用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 4.感受春天的美好。 5.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的 语气。 6.写好左上包围和左下包围的字。 7.有良好的阅读习惯。 古诗二首 读准字音：莺 堤 柳 鸢 绦 似 正确书写： 绿（最后4笔） 丝（四个撇折平衡分布） 剪
2、（月的撇变竖） 掌握部首： 碧（石）妆（丬）丝（一）剪（刀） 1.把生字和对应的音节连起来。 莺 拂 堤 醉 柳 咏 妆 f f t d yn yn ni li zhu zu zhun yn 练一练 2拼一拼，写一写。 春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡 梳 打扮， 它把柳枝 成一根根 的 带，十分美丽。 cn zhun jin b l s 妆 村 剪 碧 绿 丝 (1)给加点词选择正确的解释。(填序号) 草长莺飞二月天。( ) A.二月份的天空。 B早春二月。 拂堤杨柳醉春烟。( ) A长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。 B春风吹拂着堤岸上的杨柳。 (2)与下图相对应的诗句是_。 诗句描写了_
3、(季节)的美景。 古诗二首 B A 拂堤杨柳醉春烟 春季 1.美丽春光 (1)儿_散学_，忙趁东风放纸鸢。 “散学”的意思是( ) A放学。 B开学。 “东风”的意思是( ) A冬风。 B春风。 (2)与下图相对应的诗句是_。诗人 选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机 和希望。 2.快乐儿童 童 归来早 A B 忙趁东风放纸鸢 古诗二首 (1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织 的带子。 （ ） (2)作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”， 不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作 “丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的 比喻表现了柳树的生机勃勃。
4、 ( ) 4.联想之奇 后两句诗先用_的形式来赞美柳叶，然后用 _的修辞，把_比作剪刀，把春风孕育万 物形象地表现了出来。 3.柳树之美（判断对错） 问句 比喻 春风 古诗二首 唐杜甫 迟日 江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。 【注释】迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥 融：泥土滋润、湿润。鸳鸯(yun yn)：一种水鸟， 雄鸟与雌鸟常双双出没。 绝句 (1)诗中描写的动植物有_、_、 _。 (2)判断，对的打“”，错的打“”。 第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽， 春风送来花草的芳香。( ) 第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静 相间，相映成趣。( ) 燕子
5、 花草 鸳鸯 古诗二首 找春天 读好轻声：姑娘 找哇找 眉毛 眼睛 正确书写： 柳（第7笔） 桃（右边笔顺） 荡（上下结构） 掌握部首： 寻（彐）（寸） 1.下面加点字读音完全正确的一组是( ) A脱掉(tu) 棉袄(o) 害羞(ch) B遮掩(yn) 探出(tn) 嫩芽(nn) C音符(f) 解冻(ji) 触到(c) D找寻(xn) 杜鹃(zhun) 姑娘() 指导：每组词语的每个读音都要看，第一遍看，找出错 误的注音，第二遍看，检查自己是否找对了。 B B 找春天 2拼一拼，写一写。 公园里的景色真美！ 树 出的嫩叶在春 风中飘 ， 花、 花露出了笑脸，孩子们 出家门去 找春天，几个小 在
6、草 地上快乐地放起风筝来。 li t t dn to xn chn xn nin 柳 吐 荡 桃 杏 冲 寻 姑 娘 找春天 找春天 3.照样子，写一写。 摇( 尾巴 ) 玩( ) 看( ) 写( ) 躲躲藏藏 ( ) ( ) ( ) 电脑 电视 作业 干干净净 吞吞吐吐 结结巴巴 1.寻找春天(选择合适的词语填入括号里，填序号) 寻找 脱掉 奔向 冲出 ( )田野 ( )春天 ( )家门 ( )棉袄 从所填词语中能体会到“我们”找春天时的心 情是 的。 指导：理解动词的意思，根据句子的意思正确填写。另 外，看清题目要求，明确是填写序号。 找春天 激动急切 找春天 2.找到春天(读一读，连一连
7、) 小草 叮叮咚咚 春天的眼睛 野花 吐出嫩芽 春天的琴声 树木 探出头来 春天的音符 小溪 一朵两朵 春天的眉毛 找春天 3春天来了(读一读，做一做) 她在柳枝上_秋千，在风筝尾巴上_哇_；她 在喜鹊、杜鹃嘴里_，在桃花、杏花枝头_ (1)在横线上填上合适的动词。 (2)这段话中的“她”指的是_。 (3)结尾的省略号()省略了很多内容，想象一下，接着写 一写。可以选用“跳舞、滑滑梯、打滚、唱歌、捉迷藏、花 丛、白云”等词语。 她在小溪里_，在树梢上_，在草地里 _，她在_，在 _。 荡 摇 摇 叫 笑 春天 唱歌 滑滑梯 打滚 白云里捉迷藏 花丛中跳舞 阅读理解 春风 春风，总像妈妈温柔的手
8、。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开 眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下 细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野， 田野苏醒了，一片绚丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小 朋友，你看，红领巾更红了 1想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。 2文章描写了春天哪些景物？在正确的序号下打“”。 (1)田野 (2)燕子 (3)麦苗 (4)桃树 (5)柳树 3“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是( ) A柳树长头发了。 B柳树的头发是绿色的。 C柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。 4你喜欢春风吗？为什么？ C C 开满鲜花的小路 例：(美好)的礼物 ( )的鲜花 ( )
9、的包裹 例：(打开)包裹 ( )礼物 ( )摩托车 指导：根据例子，判断需要我们填写哪一类的词语。可 以自问自答，再填写。如（什么样）的鲜花？（怎么） 礼物？ 美丽 美丽 送 骑 阅读理解 春天来了 温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。我喜欢春天，因为它不 像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。 春天里，柳树伸展柔软的枝条随风飘荡，像在空中跳舞。桃花 绽开粉红色的笑脸，与我们打招呼。一场春雨过后，春笋像小孩 子似的撒着欢儿拼命向上长外面的世界那样美，屋内也别有 意趣。我卷起窗帘，打开窗。阳光从窗外照射进来，暖暖的；清 风从窗外吹进来，酥酥的；还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美 美的 春天的一切都使我
10、身心舒畅。 1写出近义词。 温暖( ) 飘荡( ) 舒畅( ) 2“我”喜欢春天，因为_。 3读画横线的句子，还有什么从窗外进来呢？想象补充。 _从窗外_，_；_ _从 窗外_，_。 暖和 飘扬 舒服 它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热 泥土的味道 飘进来 香香的 小朋友的歌声 传进来 脆脆的 邓小平爷爷植树 1.给下面的字选择正确的读音，打“”。 高龄(ln ln) 邓爷爷(dn dn) 天坛(tn tn) 握着(w wu) 挖树坑(w wu) 2.在括号里填上合适的词。 ( )的天气 ( )的笑容 ( )的风景 ( )地说 ( )地看 ( )地挑选 晴朗 满意 美丽 和蔼 认真 精心
11、3读句子，填一填，写一写。 例：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 (1)句子中，把_比作_，写出了柏树_的特 点。 (2)仿写。 老师的话语就像_。 _就像_。 柏树 战士 直 春风一样抚摸着我 妹妹的脸 红苹果 邓小平爷爷植树 邓爷爷栽下的不只是一棵树，他“植树造林，绿化祖国” 的心愿通过植树活动传给了每一个人，激发着人们爱林、造 林的热情。 (1)我国的植树节是每年_月_日。 (2)请你写一条宣传标语，号召大家植树造林。 3 12 示例：栽下一棵树，撑起一片荫。 邓小平爷爷植树 说话的语气 三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路 了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮
12、谁？在正确答 案的后面打“”。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁) (1) 老头儿，去市图书馆怎么走？ ( ) (2) 喂，市图书馆在哪儿？ ( ) (3) 老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？ ( ) _的天空 _的阳光 _的田野 _的微风 _的柳条 _的草坪 高远 强烈 辽阔 暖暖 长长 绿色 语文园地一 仿写句子。(6分) 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 (1) 商店里 。 (2) 校园里 。 指导：仿写句子要能够写出事物的两个方面。 语文园地一 照样子，根据问题给下列句子标上重音符号。 例：种子睡在松软的泥土里。(种子睡在哪里？) (1) 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。(
13、一棵怎样 的柏树苗？) (2) 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(谁寄来了 一个包裹？) 指导：朗读句子，从句子中找出最准确的词语。 左上包围的字，书写时包 围部分的撇画要写得伸展。 底 原 居 房 屋 左下包围的字，书写时包围 部分的捺画要写得伸展。 远 处 递 爬 根据课本内容做题。 (1) _散学归来早，忙趁_放纸鸢。 (2) 野火烧不尽，_。 (3) _谁裁出， _似剪刀。 (4) 长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是_， 到了春天，这些礼物变成了_，于是有了一 条开满鲜花的小路。 (5) 1987年4月5日，_ (人物)在_ (地点)种了一棵柏树苗，现在这棵树已经成了那里一 处美丽的风景。 (6) 学完找春天一文，我们知道了春天就在 ( )(多选，填序号) 开满桃花的枝头上 早开的野花里 解冻的小溪里 丰硕的果实里
