1、 三 年 级 英 语 下 册三 年 级 英 语 下 册 Unit 5 Do you like Unit 5 Do you like pears?PartA Letpears?PartA Lets learn s learn 教学设计教学设计 一、教学内容与分析 1.Lets learn. 本部分主要学习认读 pear， apple， orange， banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水 果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以 加深学生对 Do you like ？ Yes ，I do的理解。 2.Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 二、课
2、前准备 1.教师准备 apple，pear，orange，banana 的实物、图片、 单词卡片。 2.学生准备 A 部分单词的词卡和图卡。 3.学生可准备 apple，pear，orange，banana 的实物。 三、重点难点 学生对 Do you like ？Yes ，I do./NO,I dont 的理解 四、教学步骤 1.热身 (1) 教师播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”， 学生一起拍手演唱。 (2) 游戏：找一找，拍一拍。 2.新课展示 (1)游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面 装有哪些水果复习 PartA 学过的
3、单词， 引出新单词 apple， pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后， 全班齐读。 (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论 配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。 (3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。 (4)教师创设情境，引出 Do you like pears？Yes ，I do。 并带读（教师配上表情和动作）操练句型。学生听 Lets learn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做 到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替 换不同的水果单词。 3.让学生一边听 Lets chant 的录音，一边跟读。 4.趣味操
4、练 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手， 教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到 所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为 胜利者，可为本组赢得一分。 5.课堂评价 6.课外活动 (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。 五、板书设计 apple pear orange banana -Do you like pears? -Yes, I do./No,I dont. 六、教学反思 1.设计思路: 我首先通过”热身”复习颜色和有关实物的单 词，活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了 铺垫，接着利用水果实物和多媒体课件进行新词的教学，体 现了教学的直观性和趣味性原则。 .教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际， 每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能 够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。在新句型 的引入时使用了笑脸和哭脸来区分肯定回答， 否定回答， 便于学生理解和吸收。 3.本课的板书设计新颖、别致，重难点分明，能够给学生以 深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多 鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了 他们精彩的一面。
