1、专题：”氧气的化学性质“质量检测练习题一、选择题1.空气中能使食物变质的主要气体是( ) A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ） A.氧气的化学性质比较活泼B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C.氧气能使带火星的木条复燃D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量3.下列关于氧气的说法中错误的是（ ） A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D.氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应4.下列关于氧气的认识，错误的是（
2、 ） A.能供给呼吸B.约占空气质量的21%C.能支持燃烧D.用带火星的木条检验5.下列说法中正确的是（ ） A.空气中氮气的质量分数为78%B.氧气的化学性质比较活泼，能做燃料C.氧气能支持燃烧、可以用来炼钢D.细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁6.将足量的下列物质放在密闭的充满空气的集气瓶中充分燃烧后，冷却至室温，由于集气瓶内压强明显减小，使瓶塞最难打开的是（ ） A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝7.“雾霾”中的“霾”是指烟、尘等小颗粒悬浮而形成的浑浊现象下列物质在与氧气充分反应的情况下，能生成类似于霾的物质是（） A.CB.SC.H2D.P8.下列实验操作、现象
3、与结论均正确的是（）实验操作现象结论A用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中甲烷纯净B往装有某固体的试管中滴加稀硫酸产生大量气泡该固体一定是NaHCO3C把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳D在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰氧气的浓度越大，燃烧越剧烈A.AB.BC.CD.D9.关于氧气的说法错误的是（ ） A.是可燃物B.工业上常用分离液态空气法制取C.可供呼吸D.通常情况下是无色、无味的气体10.有关金属或非金属的燃烧，下列说法正
4、确的是（ ） A.硫在空气中燃烧，生成SO3 ， 发出淡蓝色火焰B.跑步比赛的发令枪是红磷燃烧，生成白色的P2O5气体C.木炭在纯氧中燃烧，生成CO2气体，发出白光D.铁丝在纯氧中燃烧，火星四射，生成黑色的Fe2O311.下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（） A.沸点：液氮液氧B.水蒸气含量：呼出气体吸入空气C.密度：氧气空气D.化学活泼性：氧气氮气12.下列关于氧气的说法错误的是（ ） A.氧气约占空气总体积的1/5B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D.夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解量减小13.
5、下列气体中，不能与氧气发生反应的是（） A.COB.NOC.CO2D.H214.下列实验操作正确的是（ ） A.铁丝在氧气中燃烧B.配制NaCl溶液C.称粗盐的质量D.过滤15.图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A.向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B.向黄铜粉末（锌铜混合物）中加稀盐酸 C.红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧 D.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物 二、填空题16.）如图是初中化学中常见的实验，请根据图回答下列问题（1）A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_（答出其中一种原因）（2）硫燃烧的化学方程式是_，B实验中集气瓶内放入少量水
6、的目的是_ 17.氧气瓶潜水员必备的物品，此时，氧气的作用是_；木柴燃烧也需要氧气，此时氧气的作用是作_。 18.如图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图请回答下列问题：（1）在图中标出仪器A的名称_：（2）将实验装置图补充完整：_（3）写出用该装置制取氧气的化学方程式_（4）写出硫在氧气中燃烧的实验现象_ 19.下图所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题：实验A：向两根燃着的蜡烛中倾倒CO2时观察到的现象是_，该实验说明二氧化碳具有的性质是a_，b_；实验B：测得空气中氧气体积分数小于的原因可能是(只要写一条)_；实验C：用玻璃棒搅拌的目的是_；实验D：集气瓶内放少量水的目的是
7、_，反应的化学方程式是_；实验E：试管a中收集到的气体是_，该反应的化学方程式是_，该实验说明水是由_组成的。 20.某同学用图14所示装置研究铁丝燃烧实验（1）依次打开K2和K1 ， A中反应的化学方程式是_（2）接通电源，预热铁丝（事先已打磨好），并未立刻观察到铁丝燃烧，可能的原因是_（3）铁丝剧烈燃烧后，立刻关闭K1 当燃烧停止一段时间后，C中水流入B，产生该现象的原因是_21.在做铁丝燃烧实验时，铁丝下面系一根火柴的作用是_，预先在集气瓶底放少量水，其目的是_ 22.根据所给的化学反应填空。化学反应化学方程式简答硫的燃烧_反应基本类型_。电解水_反应基本类型_。铁丝的燃烧_反应现象_。
8、氢气的燃烧_化学方程式表示的意义是_。23.化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科今有四种气体：aO2 bCO cN2 dCO2 ， 请选择合适的序号填空：用于供给动植物呼吸的是_；会造成温室效应的是_；与人体内血红蛋白结合引起中毒的是_；用作保护气、化工原料，充入食品包装中用于防腐的是_ 24.用下列编号填空氧气 二氧化碳 氮气 氢气有可燃性的是_ ； 能支持燃烧的是_；能用于制氮肥的气体是_ ；可制碳酸饮料的是_ 25.请选用下列物质的字母代号填空：A、氮气B、氧气 C、二氧化碳D、氖气 E、水蒸气 空气中体积含量最高气体是_； 能使澄清石灰水变浑浊的是_；能支持可燃物燃烧的是_； 人呼出
9、的气体中除了二氧化碳还有_；属于稀有气体的是_； 常用作灭火剂的是_ 三、解答题26.比较和归纳是学习化学的重要方法，请你仔细观察下面三个化学方程式：C+O2 CO2 2H2+O2 2H2O 4P+5O2 2P2O5找出它们的共同点，并写出其中三点 27.小明先往盛有氧气的集气瓶中加少量的水，然后滴入几滴石蕊溶液，溶液颜色没有改变接着他把燃着的硫放入集气瓶，过一会，溶液变为红色，集气瓶温度升高请回答：（1）图中硫燃烧时还会产生什么现象？（2）为了证明二氧化硫能否与水反应，应补做什么实验？（实验材料自选）四、实验探究题28.对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题： （1）实
10、验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧硫在空气里燃烧的化学方程式为_；硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是_（2）实验二：研究二氧化碳能否与氢氧化钠反应如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应、小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是_（3）实验三：探究影响物质溶解性的因素小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是_；小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是_ 29.小明是一名“小马虎”，他在用髙锰酸钾制取氧气
11、，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决 （1）水槽中的水变成了红色，原因是_，你的改进措施是_ （2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（至少写两条） _，_ （3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：_ 30.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 （1）催化剂的种类与过氧化氢溶液分解速率是否有关呢？甲设计以下对比实验：将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合；将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合。在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。中反应的化学方程式是_；
12、中x的值应为_g。若产生氧气的速率比快，由此得出的实验结论是_。 （2）乙探究了影响过氧化氢溶液分解速度的某种因素。实验数据记录如下：本实验中，测量O2体积的装置是_(填编号)。实验结论：在相同条件下，_，过氧化氢溶液分解得越快。 （3）丙用如图2装置进行实验，通过比较相同时间内_也能达到实验目的。 五、综合题31.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站“25号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物 若列车上的物质为氧气（1）列车途经“1号站”时，反应剧烈，火星四射，有黑色固体生成，则该金属单质与列车上物质反应的化
13、学方程式为_ （2）列车途经“2号站”时，若非金属单质是红磷，则看到的实验现象是_ （3）列车途经“3号站”时，若非金属气态单质是氢气，则发生反应的基本类型是_反应（填“化合”或“分解”） （4）列车途经“4号站”时，反应后的生成物是一种常见的温室气体，则4号站物质的化学式为_ 32.分别将硫在空气和氧气中燃烧 （1）硫在氧气里燃烧的化学方程式为_该反应的基本类型是_ （2）硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是_ 33.如图标志中 （1）提醒人们注意节约用水的是（填字母）_ （2）净水时加活性炭是利用其具有_；生活中，可通过_的方法来将硬水软化， 做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，需先在集气瓶底放少量水（或一层细砂）的作用是_
