1、 1 小学三年级下册 Unit 5 Is it a pear? 教 案 教学目标： 1.听、说、认读单词：orange,pear,apple,banana。 2.能够熟练运用句型“Do you like pears? Yes,I do./No, I dont.”来表达自己喜爱的水果。 3.能跟读节奏说唱歌谣，并做出相应的动作。 教学重点: 听、说、认读单词：orange,pear,apple,banana。 教学难点： 1.能够熟练运用句型“Do you like pears? Yes,I do./No, I dont.”来表达自己喜爱的水果。 2.注意水果后加 s 所表示的含义。 教学准备：
2、 教学图片、教学课件。 教学过程： Step 1:Warm up 我是小小调查员。同桌二人一组运用句型 “Do you like? Yes, I do./No, I dont.”来问 答所喜爱以及不喜爱的水果，并做好调查。 Step 2：Presentation 1.教师创设情境，今天老师给同学们带来了一份可口的 水果大餐，可是在吃之前，必须先要猜对。教师搬来水果箱 2 让大家猜一猜都有哪些水果，猜得最快的同学可以获得实物 奖励。 2.教师首先出一谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又 甜。 T: Whats this?S: Apple. 教师板书单词 apple,并顺口溜教读：Apple, ap
3、ple, I like apples. 3.教师接着出谜语：黄外衣， 点黑豆， 尝一只， 甜 水流。 T: Whats this?S: Pear. 教师板书单词 pear,并顺口溜教读：Pear, pear, I like pears. 4.教师继续出谜语：弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛 角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。 T：Is it an orange?S: No. 教师展示实物。 Its a banana. 板书单词 banana， 并顺口溜教读，Banana, banana, I like bananas. 5.只剩最后一个水果了， 教师提示是橙色的， S: Orange. 教师板
4、书单词 orange,并顺口溜教读：Orange, orange, I like oranges. 6.游戏：which one is missing？播放动画，让学生猜 那种水果消失了。 3 7.同桌之间运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”来问答喜爱的水果。 8.听录音，跟读单词和对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.完成 Lets chant 版块。 （1）教师做“吃苹果”状，并说“I eat apples.”， 帮助学生认识单词 eat；接着做满意惊喜的表情说：yummy, 让学生猜一猜 yummy 的意思。 （2）播放 Lets chant 版块,学生先感受旋律；接着 播放几遍，学生一边跟唱 一边理解大意；最后教师和学生 一起唱，唱到哪种水果就拿出相应的水果图片。 2.游戏：Do it quickly! （快速做一做！）规则：将 全班学生分成若干组，教师给学生下指令 Run to the pear， 各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图 片或卡片并大声读出来。 Step：Homework 将所学新单词抄写在四线三格里。
