1、苏教版苏教版 四年级上册四年级上册一、汉字城堡一、汉字城堡(9分分)1用用“”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。(4分分)挫折挫折(cu cu)陌生陌生(m m)细腻细腻(r n)捣乱捣乱(do da)无聊无聊(lo lio)无辜无辜(xn)河畔河畔(pn bn)缆车缆车(lun ln)2形近字组词。形近字组词。(5分分)财（财（）材（材（）拔（拔（）拨（拨（）乏（乏（）眨（眨（）摄（摄（）聂（聂（）跨（跨（）垮（垮（）眨眼眨眼发财发财木材木材摄取摄取聂耳聂耳拔河拔河拨动拨动跨国跨国打垮打垮缺乏缺乏二、词语花园二、词语花园(18(18分分)1正确书写词语。正确书写词语。(8分分)习习
2、 惯惯扁扁 担担毕毕 业业诚诚 心心榜榜 样样残残 疾疾寄寄 信信凝凝 视视2把下面的词语补充完整。把下面的词语补充完整。(6分分)()天天()地地有有()作作()滚滚()烂烂()()()相关相关万万()千千()博博()通通()文质文质()()()()十足十足()()相照相照()()不宣不宣()同同()合合同同()共共()昏昏黑黑所所为为瓜瓜熟熟息息息息水水山山古古今今彬彬彬彬神神气气肝肝胆胆心心照照志志道道舟舟济济3根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。(4分分)(1)不守信用，不讲道义。不守信用，不讲道义。()(2)指各种颜色。指各种颜色。()(3)指名次列在前面。指名次列在前面
3、。()(4)由不得自己；控制不了自己。由不得自己；控制不了自己。()背信弃义背信弃义五颜六色五颜六色名列前茅名列前茅不由自主不由自主三、句子广场三、句子广场(8(8分分)1将下面的句子补充完整。将下面的句子补充完整。(4分分)(1)人们漫步在江边，观赏着人们漫步在江边，观赏着()的美景。的美景。(2)冬天到了，冬天到了，()雪花落满枝头。雪花落满枝头。2改写句子。改写句子。(4分分)(1)同学们一定记得那个砸缸救人的司马光吧！同学们一定记得那个砸缸救人的司马光吧！(改为反改为反问句问句)_(2)人们把春联贴在大门口。人们把春联贴在大门口。(改为改为“被被”字句字句)_春联被人们贴在大门口。春联
4、被人们贴在大门口。如画如画晶莹的晶莹的同学们难道忘了那个砸缸救人的司马光吗？同学们难道忘了那个砸缸救人的司马光吗？四、美句积累四、美句积累(3(3分分)1我积累了一副描写美丽春光的春联：我积累了一副描写美丽春光的春联：“_。”2我的诚信格言是：我的诚信格言是：“_。”3我的勤奋格言是：我的勤奋格言是：“_。”又是一年芳草绿，依然十里杏花红又是一年芳草绿，依然十里杏花红君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才五、课文透视五、课文透视(7分分)1雾凇这一奇观出现在雾凇这一奇观出现在_(时间时间)，_(地方地方)。2司马光用司马光用19年时间编
5、成资治通鉴一书的故事，告诉年时间编成资治通鉴一书的故事，告诉我们：我们：_。3奇妙的国际互联网一文是从奇妙的国际互联网一文是从_、_、_三方面来说明国三方面来说明国际互联网的奇妙的。际互联网的奇妙的。三九严寒三九严寒松花江畔的十里长堤上松花江畔的十里长堤上每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的心血浇灌出来的覆盖面大覆盖面大传递信息速度快传递信息速度快网上内容丰富网上内容丰富六、语言表达六、语言表达(5分分)动物是人类的朋友，可是人类却在肆意地残杀它们。动物是人类的朋友，可是人类却在肆意地残杀它们。面对这些伤害动物的人，你最想对他们说点什么
6、？面对这些伤害动物的人，你最想对他们说点什么？_示例：示例：动物是我们的朋友，它们也有生命，我们动物是我们的朋友，它们也有生命，我们要珍惜、保护它们。要珍惜、保护它们。七、课内阅读七、课内阅读(8分分)三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍
7、珠似的白点；它好蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，
8、再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我正啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。怕，反而友好地啄两下我的手指。1我能给下面的多音字组词。我能给下面的多音字组词。(2分分)挨挨i（）i（）（）晃晃hun（）（）hun（）（）2用文中加点的词语写句子。用文中加点的词语写句子。(2分分)_3用用“”在文中画出描写小家伙外形的句子。在文中画出描写小家伙外形的句子。(2分分)4你平时是怎样对待鸟儿的？简
9、单写一写吧！你平时是怎样对待鸟儿的？简单写一写吧！(2分分)_挨挨挤挤挨挨挤挤挨打挨打晃眼晃眼摇晃摇晃示例：示例：体育课上，同学们一会儿跳绳，一会儿踢体育课上，同学们一会儿跳绳，一会儿踢毽子，一会儿跑步。毽子，一会儿跑步。示例：示例：给它们喂水、喂食，从不破坏它们的窝。给它们喂水、喂食，从不破坏它们的窝。八、课外阅读八、课外阅读(12分分)最贵的项链最贵的项链店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走进来，出店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走进来，出神地盯着那条蓝宝石项链。神地盯着那条蓝宝石项链。她说：她说：“我想买这条项链送给我姐姐。您能包装得漂亮我想买这条项链送给我姐姐。您能包装得漂亮
10、一点吗？一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少你有多少钱？钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴所有的结，然后摊开在柜台上，兴(xnxn)奋地说：奋地说：“这些可以吗？这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：说：“今天是姐姐的生日，我想把它当今天是姐姐的生日，我想把它当(dndn)做做礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜我们。我
11、相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色跟她眼睛的颜色一样。色跟她眼睛的颜色一样。”店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂漂(piopio)亮的红色包装纸包好，并在上面系亮的红色包装纸包好，并在上面系(jx)了一条绿色的丝带。他对小女孩说：了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心拿去吧，小心点。点。”小女孩连蹦带跳地回家了。小女孩连蹦带跳地回家了。在这一天的工作快要结束的时候在这一天的工作快要结束的时候 店里来了一位美丽店里来了一位美丽的姑娘的姑娘 她有一双蓝色的眼睛她有一双蓝色的眼睛 她把已经打开的礼品盒放她把已经打开的礼品盒放在柜
12、台上在柜台上 问道问道 这条项链是从这儿买的吗这条项链是从这儿买的吗 多少钱多少钱“本店商品的价格是卖家和顾客之间的秘密。本店商品的价格是卖家和顾客之间的秘密。”姑娘说：姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链她买我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链她买不起的。不起的。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！她所拥有的一切！”，。，：“？”1用用“”划掉文中括号里不恰当的读音。划掉文中括号里不恰当的读音。(2分分)2我能在文中的我
13、能在文中的“”中加上合适的标点符号。中加上合适的标点符号。(3分分)3为什么真的宝石项链只卖了几枚硬币？为什么真的宝石项链只卖了几枚硬币？(3分分)_4你是怎样理解你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格，她她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！付出了她所拥有的一切！”这句话的？这句话的？(4分分)_小姑娘倾其所有买下了这条项链，包括她仅有小姑娘倾其所有买下了这条项链，包括她仅有的几枚硬币和她对姐姐那深深的爱。的几枚硬币和她对姐姐那深深的爱。因为店主被小姑娘对姐姐的深情所感动，所以因为店主被小姑娘对姐姐的深情所感动，所以只卖了几枚硬币。只卖了几枚硬币。九、我写我心九、我写我心(3
14、0分分)题目：当猴子碰到老虎题目：当猴子碰到老虎在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小猴子。有一在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小猴子。有一天，小猴子独自在森林里闲逛时，遇到了一只饥饿的老天，小猴子独自在森林里闲逛时，遇到了一只饥饿的老虎。老虎瞪着眼睛一步一步向小猴子逼近虎。老虎瞪着眼睛一步一步向小猴子逼近要求：要求：1.根据上面的情景，续写故事。根据上面的情景，续写故事。2运用生动的对话以及动作描写等，将老虎与小猴子运用生动的对话以及动作描写等，将老虎与小猴子的特点表现出来。的特点表现出来。3展开想象将故事的内容写具体、生动。展开想象将故事的内容写具体、生动。思路点拨：思路点拨：围绕老虎如何想尽办法吃小猴子，以及小猴围绕老虎如何想尽办法吃小猴子，以及小猴子如何机智应对来续写。语言要生动流畅。子如何机智应对来续写。语言要生动流畅。例文略。例文略。
