1、2014年郑州航空港区七年级语文质量分析质量分析郑港初级中学 王秀霞一、命题意图二、试卷概况三、我校语文成绩分析（一）得分情况（二）失分情况（三）卷面整体反思四、浅谈我校的一些做法五、教学建议一、命题意图一、命题意图郑州市郑州市20142014年七年级语文上学期期末试题，充分年七年级语文上学期期末试题，充分贯彻贯彻语文课程标准语文课程标准精神，弘扬精神，弘扬“生活语文生活语文”的主的主题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气
2、息，又不失丰厚的文学生心理，营造了浓浓的生活气息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。二、试卷概况二、试卷概况积累与运用积累与运用 3232分分现代文阅读现代文阅读 2424分分古诗文阅读古诗文阅读 1414分分 写写 作作 3030分分郑州市郑州市20142014年七年级语文期末考试试卷，年七年级语文期末考试试卷，全卷总分全卷总分100100分，共分
3、，共2323题（含书写），考试时间题（含书写），考试时间为为100100分钟。分钟。三、我校语文成绩分析三、我校语文成绩分析参考人数参考人数 146146人人最高分最高分 9292分分最低分最低分 5353分分8080分以上分以上 40 40人人60-7960-79分分 100100人人6060分以下分以下 6 6人人平均分平均分 74.674.6分分及格率及格率 95.8995.89优秀率优秀率 27.427.4得分情况分析：得分情况分析：1 1、学生基础知识较以前有进步。这是师生、学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，勤奋，务实务实”的结晶。的结晶。2 2、古诗文积累与运用成绩显著。不
4、少同学满分的、古诗文积累与运用成绩显著。不少同学满分的取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓励取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓励学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不少心血，采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。少心血，采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。3 3、阅读分析能力初步形成。、阅读分析能力初步形成。文言文文言文阅读得分率较阅读得分率较高，可见阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但高，可见阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。较以前仍有不小进步。试卷第一部分是试卷第一部分是“积累和运用积累
5、和运用”，包含，包含9 9个小题。个小题。1-51-5小题主要考查汉字的音、形、义以及词语、成语、小题主要考查汉字的音、形、义以及词语、成语、修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知识不够扎实，知识点落实不够。第识不够扎实，知识点落实不够。第6-86-8题命题者考查了题命题者考查了学生的语言运用及课外名著阅读。学生的语言运用及课外名著阅读。第第9 9题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。学生普遍存在的问题还是对古的背诵重视程度不够。学生普遍存在的问题还是对古诗词以机械记忆为主，所以碰到
6、理解性的默写填空错诗词以机械记忆为主，所以碰到理解性的默写填空错误率比较高误率比较高失分情况具体分析：失分情况具体分析：典型题目：第典型题目：第9 9题题如第五小题如第五小题：虽有佳肴中论述虽有佳肴中论述“学学”和和“教教”的作用的两句话是的作用的两句话是“”。这一这一题题60%60%以上以上的同学都填错了，分析原因还的同学都填错了，分析原因还是对课文的理解不够深刻。另外还出现是对课文的理解不够深刻。另外还出现一些错别字。个别同学根本不会背，因一些错别字。个别同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。而有错填或不填的现象。试卷的第二部分是阅读，共四篇，两篇试卷的第二部分是阅读，共四篇，两篇现代文
7、阅读，两篇文言文阅读。现代文阅读，两篇文言文阅读。“现代文阅读现代文阅读”，共两篇，都选自课外。，共两篇，都选自课外。主要考查了学生对文章的理解、概括，就文主要考查了学生对文章的理解、概括，就文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。看法。“文言文阅读文言文阅读”也是两篇，一篇选自也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共课内，一篇选自课外。共4 4个小题，除了对理个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。整
8、篇文章的理解性考查。“文言文阅读文言文阅读”也是两篇，一篇选自课也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共内，一篇选自课外。共4 4个小题，除了对理个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。这部分失分了对整篇文章的理解性考查。这部分失分率不高，率不高，17%17%的学生能够得满分。失分最高的学生能够得满分。失分最高的是的是21,2221,22题，还是理解概括能力不够。题，还是理解概括能力不够。试卷的最后一部分是试卷的最后一部分是“写作写作”，有，有两个选
9、题，一道是全命题作文，一道是两个选题，一道是全命题作文，一道是半命题作文。贴近学生生活，能唤起学半命题作文。贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽阔，学生可生的生活体验，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。情实感，充分展示个性。3030分作文，我校的最高分是分作文，我校的最高分是2929分。从总体分。从总体上看，上看，“70%70%学生作文属二类，此类作文书写较学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；确；15%15%属一类作文，这部分作文不
10、只是题目补属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外词优句美，能以情动人；另外15%15%处于三类、三处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。乱写一点。写作问题归纳如下：写作问题归纳如下：立意不新颖；立意不新颖；主题不够突出；主题不够突出；词句积累太少；写作态度词句积累太少；写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。不够端正，书写潦草，字数不多，内容空
11、洞。卷面整体反思卷面整体反思1 1、学生的问题、学生的问题2 2、教学中存在的问题、教学中存在的问题我我的的做做法法 1 1、重视写字训练、重视写字训练 1 1、重视写字训练、重视写字训练我我的的做做法法 1 1、重视写字训练、重视写字训练我我的的做做法法 1 1、重视写字训练、重视写字训练我我的的做做法法我我的的做做法法 1 1、重视写字训练、重视写字训练我我的的做做法法2 2、重视综合性学习，让学生自己动、重视综合性学习，让学生自己动手制作手抄报手制作手抄报我我的的做做法法2 2、重视综合性学习，让学生自己动、重视综合性学习，让学生自己动手制作手抄报手制作手抄报我我的的做做法法3 3、班级
12、图书角的有效管理使用，促、班级图书角的有效管理使用，促进学生课外阅读进学生课外阅读我我的的做做法法 4 4、尝试让学生做老师、尝试让学生做老师我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习我我的的做做法法 5 5、坚持让学生做仿句练习、坚持让学生做仿句练习五、教学建议五、教学建议1.1.学生的语言运用能力
13、差，要在多读、多听、多学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力说、多写中提高语言运用能力2.2.要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯文学习习惯3.3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。文言实词、虚词。4.4.阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力 。5.5.有效的进行作文教学。有效的进行作文教学。6.6.进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。
