1、17紫藤萝瀑布人教部编版最新部编版七年级语文下册第五单元同步测试题及答案课件版藤 p hui bn tio din jn zhn qin 伫 nn jn ln ln dn sho hn 虬 酿 tio tio 藤萝 腾飞 姓滕 沉淀 锭子 绽开 C【解析】滔滔不绝：形容连续不断(多指话多)。与话境不符，可改为“络绎不绝”。B【解析】B项是拟人，其余三项是比喻。5下列填入语句衔接最恰当的一项是()(3分)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_，_，_，_。这样才能感受到生命的无限魅力所以，我们不能任梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力ABC DB6读下
2、面这幅漫画，说说作者要表达的意思。(7分)示例：家长做孩子成长路上的保护伞，使孩子免受挫折的做法是错误的。7阅读“我不由得停住了脚步我凑上去，想摘一朵”，回答下列问题。(1)“我不由得停住了脚步”有什么作用？(4分)(2)文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是_、_、_。(3分)(3)揣摩语句，谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)(6分)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！为下文作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。垂下流动迸溅拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个
3、忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(4)“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情？(5分)用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。喜爱B B 丁香花(盐城中考)杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬
4、芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来
5、着？我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。我当
6、了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵呵地笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不
7、怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话。春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸我就养成了这个无意中形成的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。(选自散文2017年第5期，有删改)10在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(4分)在废品
8、站的园艺书籍里初识丁香花_二识丁香花_三识丁香花。11第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(5分)在收音机里听陈涌泉的单口相声深夜里在深胡同的路灯下承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。12下列句子运用了什么修辞方法？有什么表达效果？(5分)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵呵地笑了。排比，联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。1
9、3本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。(6分)都运用了托物言志的手法，紫藤萝瀑布写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁盛和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质。14通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(6分)丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位默默奉献；丁香花不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；不畏惧生命
10、中的一些挫折与苦难，人生是美好的。18一棵小桃树人教部编版D【解析】A项，褪(tu)尽；B项，魂魄(p)，挣(zhn)扎；C项，孱(cn)头。2下面词语书写无误的一项是()(6分)A渺小执着原故淅淅沥沥B委屈服侍一摞祸不单行C伫蓄赤裸恍然轰轰烈烈D刹那洗衣嫩黄垂垂墓老B【解析】A项，原缘；C项，伫贮；D项，墓暮。香山野桃悄然开(徐州中考)北京香山，今日风野。沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗
11、哗响了。我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。(A)山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；(B)若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去飞
12、翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春
13、天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。
14、今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。3请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。(6分)4请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。(10分)惊呆(出神)(惊心)(惦记)示例(A)：“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。示例(B)：“庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态，侧面表现了作者对野山桃的
15、仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。5文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？(12分)运用了侧面描写的方法。通过描写树杈、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。这样写的目的，一方面也突出野山桃在这样的环境下生长的不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。6“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？(10分)(1)刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。(2)人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或事物并为之感动。19外国诗二首
16、人教部编版D【解析】“脍”应读kui。B 上路出了门就到了路上路冷冰冰地凝视着即使在夏天它对我也没有一点热情它对我的能力持怀疑态度从家出发的那么多路就像从根出发的那么多枝条我只能选一条走我只能到达一个地方像我上了树树上的果子有千万个我只能摘一个树上的千万个果子看上去没有什么大不同却有千万种滋味每一种足够品尝一生我已忘了出发的地方我已忘了当初为什么要出发冷冰冰的路上我的热情是一根继续向前探险的新枝条3这首诗与未选择的路一样，也运用了_的写作手法，读完这首诗，你从中悟出什么道理？(5分)象征人生之路有千万条，我们只能选一条走；人生路上磨难多，我们要满怀热情，坚定不移地往前走。4诗的第一小节，作者用
17、拟人的修辞手法，写路“冷冰冰地凝视着”“对我也没有一点热情”“对我的能力持怀疑态度”，这是为了表达什么意思？(5分)5诗的第四小节和第一小节相呼应，通过“我已忘了”和“我的热情”等诗句，强调了什么意思？(8分)作者这样写，形象地告诉我们人生路上并不总是鲜花相伴的，会遇到很多艰难坎坷。强调在充满艰险的道路上，需要有坚强的意志和饱满的热情才能到达目的地。6诗的二、三小节与未选择的路这首诗所表达的思想感情有何相同之处？(8分)在我们的面前常常会有许多条可供选择的路，但我们只能选一条走，对未被选择的则有一种不得不放弃的遗憾，因此，选择更当慎重。处之不易殷仲堪既为荆州，值水俭。食常五碗，盘外无余肴。饭粒
18、脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！”(选自刘义庆世说新语)【注释】处：居于高位。易：改变。殷仲堪：人名。水俭：因水灾而年成不好。俭，歉收。率物：为人表率。素：朴素。受任方州：受命担任方州刺史。豁：抛弃。时意：时俗。尔曹：你们。存：谨记。吃 菜 他 因为 8将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)殷仲堪既为荆州，值水俭。9文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本分，哪能登上高枝，就抛弃根本了呢？这句话给你怎样的启示？(6分)殷仲堪做荆州刺史不久，正赶(遇
19、或碰)上水灾荒年。人不能因为身份、地位的变化而改变原来的品行、志向。(意思对即可)20古代诗歌五首人教部编版yu chung di lio z l tn zh ku 形容时间的久远和空间的广大 泰山 天地，大自然；聚集 裂开；眼眶 登上 很高很高的塔 听到 因为 小猪，这里指猪肉 随时 无边无际 诗人的马鞭；走向 落花 3重点句子默写。(16分)(1)登幽州台歌中，诗人用“_”抒发了自己怀才不遇的感慨。(2)杜 甫 的 望 岳 描 写 泰 山 神 奇 秀 丽、巍 峨 高 大 的 诗 句 是_；表达不怕困难，敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是_。(3)王安石的登飞来峰一诗中，表达了作者高瞻远
20、瞩，对前途充满信心和不畏艰难的句子是_。念天地之悠悠，独怆然而涕下造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(4)游山西村中表现村民热情好客的两句诗是_；描写农村习俗的句子是_。(5)己亥杂诗中与“浮云游子意，落日故人情”相近意境的句子是_；借比喻言心志体现作者精神境界的句子是_。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花4作家作品。(10分)(1)登幽州台歌的作者是唐代文学家_，字_，他的作品表现了封建社会中正直而有抱负的人_、_的悲愤和孤寂情怀。(2)望岳的作者是唐代_诗人_，字_
21、，他的诗作表现了_的情怀。他的诗被称为“_”。后世称其杜拾遗、_。(3)登飞来峰的作者是_，字_，号_，临川人，北宋著名的政治家、_。陈子昂伯玉怀才不遇遭受压抑现实主义杜甫子美忧国忧民诗史杜工部王安石介甫半山文学家、思想家(4)游山西村的作者是_爱国诗人_，字_，号_。其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含_对后世影响深远。(5)己亥杂诗的作者_是清代著名的_、文学家和改良主义的先驱。字_，号_。南宋陆游务观放翁爱国热情龚自珍思想家璱人定盦一、课内阅读(一)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！5诗中“古人”“来者”指的是_。“独”字表现了作者_的心境。
22、(2分)礼贤下士的贤明君主孤独悲伤6用一句话描绘你所感受到的诗人形象。(3分)从诗中我们看到了一个怀才不遇、壮志难酬、孤单寂寞的诗人形象。(二)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7对这首诗理解不恰当的一项是()(3分)A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发了作者对泰山的仰慕赞叹之情以及期望攀登绝顶的心情。C“会当凌绝顶，一览众山小”，化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，上句写泰山是实写，下句是虚写。【解析】上句写泰山是虚写，下句是实写。D8请从“割”
23、字入手，对“阴阳割昏晓”做简要赏析。(5分)“割”字用得极好，那照临大地的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的特征。(三)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。9对本诗赏析不正确的一项是()(5分)A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现
24、出作者想要归隐山野的矛盾心理。【解析】文章主旨理解错误，此诗表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。D10你从这首诗中领悟到什么人生哲理？(4分)只有站得高，才能看得远。(任何时候都不要惧怕困难、挫折)(四)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。11一个“_”字，表达了农家待客尽其所有的盛情。一个“_”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。(2分)12“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗中的意思是诗人经过一番寻找，终于来到了山西村，现在人们常用来表示
25、_。(2分)13最后两句表达了诗人怎样的感情？(4分)对游览之地恋恋不舍以及对农村生活的热爱之情。足疑困境中蕴涵着希望(五)己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。14这首诗的前两句_，在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概；后两句在形象的比喻中，自然地融入 (表达方式)。(4分)叙事抒情议论15你对诗歌的后两句是怎样理解的？(4分)这两句是说，花朵虽然从枝头上凋落，但是化作泥土，依然滋养花木。作者以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运。现常用来比喻老一辈工作者虽然从工作岗位上退下来，但仍然在培养下一代方面做着贡献。二、比较阅读望岳岱宗夫如何
26、？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。16在下面的横线上填写相应内容。(4分)(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了_的景象。(2)“国破山河在，城春草木深”描绘了_的景象。泰山神奇秀丽、高大雄伟国都残破、乱草丛生17下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(6分)A“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。B“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有
27、的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。C“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描写了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。D这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。【解析】“家书抵万金”从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情；同时也以家书的不易来表现诗人对国家深深的忧虑。B三、课外阅读送万巨(镇江中考)卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。【注释】万巨：人名。18首联中“难堪”的意思是_。(2分)19送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中_、_的天气状况衬托了这种心情。(2分)20诗人的“离别之情”具体有哪些？(6分)诗人与友人依依不舍、难舍难分(或“对友人的留恋”)之情；诗人与友人即将分手时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情(或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”)。(意思对即可)不能忍受(或“难以忍受”，意思对即可)“无风”“不雨”(若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。)
