1、 考试大纲考试大纲是高考遵循的是高考遵循的“宪宪法法”，是专家命题的依据，是复习，是专家命题的依据，是复习备考的备考的“指挥棒指挥棒”大纲有多深，大纲有多深，复习就多深；大纲有多难，复习就复习就多深；大纲有多难，复习就多难。不可雷池稍越，哪怕半点，多难。不可雷池稍越，哪怕半点，也是无用之功；不可妄自疏漏，一也是无用之功；不可妄自疏漏，一毫之差，可致千里之谬。笔者认为，毫之差，可致千里之谬。笔者认为，要点有三：要点有三：上篇：考纲解读上篇：考纲解读 考试大纲考试大纲上明确对上明确对(理综理综)化学部分有三个层次的要求：化学部分有三个层次的要求：第第1 1个层次是了解，要求对相关的化学知识有一个初
2、步的认个层次是了解，要求对相关的化学知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或直接使用，这部分内容不算识，能够正确地复述、再现或直接使用，这部分内容不算是重点内容。在理综考试中，化学试题从原来的是重点内容。在理综考试中，化学试题从原来的1212道（道（8+48+4）减到减到1212道（道（7+3+17+3+1），考试的重点肯定是化学学科的主干知），考试的重点肯定是化学学科的主干知识；特别重要的、理解比较深的内容理所当然成为考查的识；特别重要的、理解比较深的内容理所当然成为考查的重点；第重点；第2 2个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审查、解释
3、、说明有关化学现象的问题；第审查、解释、说明有关化学现象的问题；第3 3个层次是综合个层次是综合运用，运用所掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解运用，运用所掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。显然第释、论证具体的问题。显然第2 2、3 3个层次的内容是我们复个层次的内容是我们复习的重点，应该把主要的精力和注意力都要放在这两个层习的重点，应该把主要的精力和注意力都要放在这两个层次上。当然，对第次上。当然，对第1 1个层次了解的内容也不能说就不管了，个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的认识和了解。至少应该有一个初步的认识和了解。第一，把握考纲要求，务求全面
4、通透。第一，把握考纲要求，务求全面通透。全国各地的教材不尽相同，甚至大相径庭；相应全国各地的教材不尽相同，甚至大相径庭；相应的考纲又分别随之调整，所以要格外注意考查范的考纲又分别随之调整，所以要格外注意考查范围的变化，现在各省市对高考的一些要求也有区围的变化，现在各省市对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、考考试大纲试大纲不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。有的考生在准备复习备考的时候总是不放心，有有的考生在准备复习备考的时候总是不放心，有一些是教材里没有的、大纲上不要求的，老师在一些是教材里没有的
5、、大纲上不要求的，老师在讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使体系更讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使体系更加完整，就补充了一些内容。但是，综观这几年加完整，就补充了一些内容。但是，综观这几年的高考题，考查的知识点没有超出课本范围的，的高考题，考查的知识点没有超出课本范围的，也没有超出也没有超出考试大纲考试大纲要求的要求的。第二，关注考纲之变，及时调整方案。第二，关注考纲之变，及时调整方案。在在考试大纲考试大纲中，一些单独命题省市比较优秀、中，一些单独命题省市比较优秀、典型的题目也在题型示例里出现，这对我们复习典型的题目也在题型示例里出现，这对我们复习准备高考的时候是有导向性的。所以要认真地去
6、准备高考的时候是有导向性的。所以要认真地去分析和研究，这些题目的难度要求、考查的范围分析和研究，这些题目的难度要求、考查的范围以及知识点如何去考查，一定要吃透彻，才能全以及知识点如何去考查，一定要吃透彻，才能全面地了解高考命题的大局大势，才能保证复习备面地了解高考命题的大局大势，才能保证复习备考的时候有的放矢。考的时候有的放矢。20132013年高考理综将完全按照新课程标准的年高考理综将完全按照新课程标准的考试考试大纲大纲进行命题。进行命题。20132013年化学学科新课程高考，年化学学科新课程高考，有什么变化和要求？有什么变化和要求？第三，重视题型示例，多做对比迁移。第三，重视题型示例，多做
7、对比迁移。化学化学基本基本概念概念和基和基本理本理论论常见常见元素元素的单的单质及质及其重其重要化要化合物合物有有机机化化学学基基础础化化学学实实验验化化学学计计算算原原考考纲纲新新考考纲纲选选考考模模块块化学化学科学科学特点特点和和化学化学研究研究基本基本方法方法化学化学基本基本概念概念和和基本基本理论理论常见常见无机无机物物及其及其应用应用常见常见有机有机物物及其及其应用应用化学化学实验实验基础基础选选考考模模块块一、考试范围和内容上的变化一、考试范围和内容上的变化 化学考试分为必考内容和选考内容。从化学考试分为必考内容和选考内容。从20122012年的命题年的命题情况来看，选考内容占化学
8、总分的情况来看，选考内容占化学总分的15%15%。(1)(1)必考内容必考内容-现行高中课本的现行高中课本的“必修必修1”1”和和“必修必修2”2”和和“选修选修44化学反应原理化学反应原理”。由于高中化学是一门。由于高中化学是一门基础学科，基础化学至今已相当成熟了。所以高中基础学科，基础化学至今已相当成熟了。所以高中教材无论怎样调整章节内容，其基础知识仍是化学教材无论怎样调整章节内容，其基础知识仍是化学的主干知识，是不会改变的。我们熟悉的物质组成的主干知识，是不会改变的。我们熟悉的物质组成和变化、离子反应、氧化还原反应、物质的量、元和变化、离子反应、氧化还原反应、物质的量、元素周期表和周期律
9、、化学平衡和化学平衡的移动、素周期表和周期律、化学平衡和化学平衡的移动、电解质理论、电化学以及重要的无机物和应用、重电解质理论、电化学以及重要的无机物和应用、重要的有机物要的有机物(烃、烃的衍生物、糖蛋白质烃、烃的衍生物、糖蛋白质)和应用、和应用、化学实验基础仍是化学的核心主干知识。化学实验基础仍是化学的核心主干知识。一、考试范围和内容上的变化一、考试范围和内容上的变化 必考内容中增加了必考内容中增加了3 3点新内容和理念，体现新课标的时代点新内容和理念，体现新课标的时代性。性。能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；理解化学平衡常数的意义，能利用化学平衡常
10、数进行理解化学平衡常数的意义，能利用化学平衡常数进行简单计算；简单计算；了解难溶电解质的溶液平衡。了解难溶电解质的溶液平衡。内容条目的理解：内容条目的理解：与旧考纲相比有多处与旧考纲相比有多处“理解理解”改为改为“了解了解”了解原子核外电子排布了解原子核外电子排布 了解常见化学电源的种类及其工作原理了解常见化学电源的种类及其工作原理 了解常见金属及其重要化合物的应用了解常见金属及其重要化合物的应用 了解常见非金属及其重要化合物的应用了解常见非金属及其重要化合物的应用 了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法一、考试范围和内容上的变化一、考试范围和
11、内容上的变化 (2)(2)选考内容选考内容除前面谈到除前面谈到“有机化学基础有机化学基础”外，外，还涵盖选修模块还涵盖选修模块“化学与技术化学与技术”、“物质结构与物质结构与性质性质”、化学实验模块虽然我们省没有选修，可、化学实验模块虽然我们省没有选修，可化学实验涉及的方方面面也是必考的。化学实验涉及的方方面面也是必考的。选修模块选修模块“有机化学基础有机化学基础”中的中的“碳原子电子的碳原子电子的杂化轨道，碳原子成键特点，研究有机物的方法杂化轨道，碳原子成键特点，研究有机物的方法-质谱、红外光谱、核磁共振氢谱，合成有机物质谱、红外光谱、核磁共振氢谱，合成有机物的链节和单体，合成有机物的缩聚反
12、应的链节和单体，合成有机物的缩聚反应”。应引。应引起高度关注。起高度关注。一、考试范围和内容上的变化一、考试范围和内容上的变化 能力要求能力要求考试要求考试要求考试内容考试内容老老课课程程1.观察能力观察能力2.实验能力实验能力3.思维能力思维能力4.自学能力自学能力1.了解了解2.理解理解3.综合应用综合应用1.化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论2.常见元素的单质及其化合物常见元素的单质及其化合物3.有机化学基础有机化学基础4.化学实验化学实验5.化学计算化学计算新新课课程程1.接受、吸收、整接受、吸收、整合知识的能力合知识的能力2.分析解决化学问分析解决化学问题的能力题的能力3.
13、化学实验探究能化学实验探究能力力1.了解了解2.理解理解3.综合应用综合应用1.化学科学特点和化学研究方法化学科学特点和化学研究方法2.化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论3.常见无机物及其应用常见无机物及其应用4.有机化学基础有机化学基础5.化学实验化学实验二、新旧课程考试大纲（说明）的比较二、新旧课程考试大纲（说明）的比较 思考一：新考纲将原考纲思考一：新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、中的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：化学学习能力的要求：接接受、吸收、整合化学信息受、吸收、整合化
14、学信息的能力；分析问题和解决的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能力。化学实验与探究能力。二、新旧课程考试大二、新旧课程考试大纲（说明）的比较纲（说明）的比较接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力（1 1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。现、辨认的能力。（2 2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现图表的观察，以及对自然界、社会、生产、
15、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。吸收、有序存储的能力。（3 3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。从新课程对能力的要求的内容来看：新课程对能力的要求更从新课程对能力的要求的内容来看：新课程对能力的要求更具体（具体（如：如：能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为
16、新知识块的能力内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力）。）。二、新旧课程考试大纲（说明）的比较二、新旧课程考试大纲（说明）的比较分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1 1）能够）能够将实际问题分解将实际问题分解，通过运用相关知，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力问题的能力（2 2）能够将分析解决问题的过程和成果，）能够将分析解决问题的过程和成果，用用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，等表达，并做出解释的能力并做出解释的能力 化学实验
17、与探究能力化学实验与探究能力（1 1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。掌握化学实验的基本方法和技能。（2 2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。出科学合理的解释。“原大纲原大纲”：（1 1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验学生实验”的的能力。能力。（2 2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出）观察记录实验现象
18、，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。正确结论的能力。（3 3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4 4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5 5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。思考二：思考二：比较新考纲与原考纲，新课程增加了化比较新考纲与原考纲，新课程增加了化学学科特点和化学研究基本方法这一内容，删去原学学科特点和化学研究基本方法这一内容，删去原考纲中化学计算部分内容，将化学计算的要求分散，考纲中化学计算部分内
19、容，将化学计算的要求分散，与相关知识内容整合。与相关知识内容整合。对考试内容对考试内容“化学学科特点和化学研究基本方法化学学科特点和化学研究基本方法”的理解的理解了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。了解化学可以识别、改变和创造分子。了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本了解物质的组成、结构和性
20、质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。质、基本原理以及能量变化等规律。了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（理解摩尔（molmol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。的化学计算。了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循在化工生产中遵循“绿色化学绿色化学”思想的重要性。思想的重
21、要性。1.1.化学科学特点和化学研究基本方法化学科学特点和化学研究基本方法2.2.本内容是化学学科考试的指导性内容本内容是化学学科考试的指导性内容(1)(1)反映了新课程的反映了新课程的性质、理念和目标性质、理念和目标(2)(2)是是“化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论”、“常常见无机物及其应用见无机物及其应用”、“有机化学基础有机化学基础”、“化学实验化学实验”内容的内容的指导性内容指导性内容。新课程关注化学与生活、能源、环境的关新课程关注化学与生活、能源、环境的关系，重视考查学生对利用实验和推理为基础系，重视考查学生对利用实验和推理为基础的科学探究方法的把握程度，并从定性和定的科
22、学探究方法的把握程度，并从定性和定量等多角度研究来进行考查。量等多角度研究来进行考查。3.3.对具体内容的思考对具体内容的思考 （1）说明了化学研究的对象和范围）说明了化学研究的对象和范围 重在考查考生了解化学学科发展的主要线索、研究对象重在考查考生了解化学学科发展的主要线索、研究对象和发展趋势。和发展趋势。例例1 110天津天津2化学已渗透到人类生活的各个方面。下列化学已渗透到人类生活的各个方面。下列说法不正确的是说法不正确的是A阿司匹林具有解热镇痛作用阿司匹林具有解热镇痛作用B可以用可以用Si3N4、Al2O3制作高温结构陶瓷制品制作高温结构陶瓷制品C在入海口的钢铁闸门上装一定数量的铜块可
23、防止闸门被腐在入海口的钢铁闸门上装一定数量的铜块可防止闸门被腐蚀蚀D禁止使用四乙基铅作汽油抗爆震剂，可减少汽车尾气污染禁止使用四乙基铅作汽油抗爆震剂，可减少汽车尾气污染C（2 2）说明化学研究的方法）说明化学研究的方法-实验实验 重在考查考生具有能将理论与实践结合起来分析和解重在考查考生具有能将理论与实践结合起来分析和解决问题的能力。决问题的能力。例例2 2（10-10-湖南湖南-27-27）某化学兴趣小组为探究某化学兴趣小组为探究SOSO2 2的性质，按下图的性质，按下图所示装置进行实验。请到答所示装置进行实验。请到答F F列问题：列问题：（1 1）装置）装置A A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是
24、中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ，其中发生反应的化学方程式为其中发生反应的化学方程式为 ；（2 2）实验过程中，装置）实验过程中，装置B B、C C中发生的现象分别中发生的现象分别是是 、，这些现象分别说明，这些现象分别说明SOSO2 2具有的性具有的性质是质是 和和 ；装置；装置B B中发生反应的离子方程式中发生反应的离子方程式 为为 ；（3 3）装置）装置D D的目的是探究的目的是探究SOSO2 2与品红作用的可逆性，请写出实与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象验操作及现象 ；（4 4）尾气可采用）尾气可采用 溶液吸收。溶液吸收。（3 3）进行实验探究的前提）进行实验探究的前提-知道物质的
25、组成、知道物质的组成、结构和性质的关系。结构和性质的关系。了解物质的组成、结构和性质是进行实验探究的了解物质的组成、结构和性质是进行实验探究的前提，只有了解了物质的组成、结构和性质，才能进前提，只有了解了物质的组成、结构和性质，才能进行正确的实验探究。只有了解了化学反应的本质、原行正确的实验探究。只有了解了化学反应的本质、原理和能量变化，才能体会化学对社会发展、生活质量理和能量变化，才能体会化学对社会发展、生活质量提高和改善环境等方面的作用。提高和改善环境等方面的作用。（4 4）实验探究的重点）实验探究的重点-定量实验定量实验 重在考查考生对定量实验的理解，掌握定量实验重在考查考生对定量实验的
26、理解，掌握定量实验的基本方法；同时也可以看出考试说明虽然没有单的基本方法；同时也可以看出考试说明虽然没有单独把化学计算作为一个部分，但并不能说化学计算独把化学计算作为一个部分，但并不能说化学计算要求降低了，以物质的量为中心的化学计算仍是高要求降低了，以物质的量为中心的化学计算仍是高考的重点和难点。考的重点和难点。例例3（10-湖南湖南-28）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题：加快氢气的生成速率。请回答下列问题：（1 1）上述实验中发生反应的化学方程式有）上述实验中发生反
27、应的化学方程式有 ；（2 2）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是 ；（3 3）实验室中现有）实验室中现有NaNa2 2SOSO4 4、MgSOMgSO4 4、AgAg2 2SOSO4 4、K K2 2SOSO4 4等等4 4中溶液，可与中溶液，可与实验中溶液起相似作用的是实验中溶液起相似作用的是 ；（4 4）要加快上述实验中）要加快上述实验中CuSOCuSO4 4气体产生的速率，还可采取的措施有气体产生的速率，还可采取的措施有 （答两种）；（答两种）；（5 5）为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该同学设计了）为了进一步研究硫酸铜的量对氢气
28、生成速率的影响，该同学设计了如下一系列实验。将表中所给的混合溶液分别加入到如下一系列实验。将表中所给的混合溶液分别加入到6 6个盛有过量个盛有过量ZnZn粒的粒的反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需时间。反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需时间。请完成此实验设计，其中：请完成此实验设计，其中：V1=，V6=，V9=；反应一段时间后，实验反应一段时间后，实验A中的金属呈中的金属呈 色，实验色，实验E中的金属呈中的金属呈 色；色；该同学最后得出的结论为：当加入少量溶液时，生成氢气的速率会大该同学最后得出的结论为：当加入少量溶液时，生成氢气的速率会大大提高。但当加入的
29、溶液大提高。但当加入的溶液超过一定量时，生成氢气超过一定量时，生成氢气的速率反而会下降。请分的速率反而会下降。请分析氢气生成速率下降的主析氢气生成速率下降的主要原因要原因 。（5 5）引导学生用化学视角认识社会与生活，）引导学生用化学视角认识社会与生活，培养环境意识，可持续发展的思想方法。培养环境意识，可持续发展的思想方法。高考力图引导学生用化学的视角去观察生活、高考力图引导学生用化学的视角去观察生活、生产和社会中的各类化学问题，提高公民的环保意生产和社会中的各类化学问题，提高公民的环保意识，创导可持续发展的思想，全面检测学生的化学识，创导可持续发展的思想，全面检测学生的化学科学素养。科学素养
30、。例例4 （广东理科基础（广东理科基础31）从绿色化学的理念出）从绿色化学的理念出发，下列实验不宜用图发，下列实验不宜用图7所示装置进行的是所示装置进行的是A不同浓度的硝酸与铜反应不同浓度的硝酸与铜反应B稀硫酸与纯碱或小苏打反应稀硫酸与纯碱或小苏打反应C铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应DH2O2在不同催化剂作用下分解在不同催化剂作用下分解图图7所示装置没有尾气吸收的装置，所以凡是有污染所示装置没有尾气吸收的装置，所以凡是有污染的气体都不行，故的气体都不行，故B、C、D都没有污染的气体，都没有污染的气体，只有只有A有氮氧化合物产生，所以有氮氧化合物产生，所以A不行不行 例例5
31、（09山东卷山东卷9）下列叙述错误的是）下列叙述错误的是A合金材料中可能含有非金属元素合金材料中可能含有非金属元素B人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物子化合物C加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性变性D在汽车排气管上加装在汽车排气管上加装“催化转化器催化转化器”是为了减是为了减少有害气体的排放少有害气体的排放【答案答案】B化学双向细目表：老课程：五大知识板块，四大能力品质化学双向细目表：老课程：五大知识板块，四大能力品质思维能力思维能力 观察能力观察能力 实验能力实验能力 自学能力自学能力概念
32、理论概念理论无机元素无机元素有机化学有机化学化学实验化学实验化学计算化学计算双向细目表：新课程：七大知识板块，三大学习能力。双向细目表：新课程：七大知识板块，三大学习能力。接受、吸收、接受、吸收、整合化学信息整合化学信息的能力的能力 分析问题和解分析问题和解决决(解答解答)化学化学问题的能力问题的能力 化学实验与化学实验与探究能力探究能力 化学研究化学研究基本方法基本方法概念理论概念理论无机元素无机元素有机化学有机化学化学实验化学实验生活化学生活化学化学技术化学技术1.了解化学科学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学科学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变
33、和创造分子；知道化学发展史上的了解化学可以识别、改变和创造分子；知道化学发展史上的重大事件以及重大事件以及21世纪化学发展的趋势。世纪化学发展的趋势。2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法；认识化学是一门以实验为基础的一门科学；科学探究方法；认识化学是一门以实验为基础的一门科学；了解观察现象是认识物质性质及物质发生变化的基本方法。了解观察现象是认识物质性质及物质发生变化的基本方法。(1)掌握以实验为基础的实证方法，体验科学探究的基本过程。掌握以实验为基础的实证方法，体验科学探究的基本过程。(2)认识实验、假说、模
34、型、比较、分类等科学方法对化学研认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。究的作用。(3)了解研究物质性质的基本程序：观察物质的外观性质，预了解研究物质性质的基本程序：观察物质的外观性质，预测物质的性质，实验和观察解释及结论。测物质的性质，实验和观察解释及结论。3.了解物质的组成、结构和性质的关系；了解化学反应的本质、了解物质的组成、结构和性质的关系；了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。基本原理以及能量变化等规律。4.了解定量研究的方法是化学发展的一门科学的重要标志。了解定量研究的方法是化学发展的一门科学的重要标志。5.了解科学、技术、社会的相互关系了解科学、技术
35、、社会的相互关系(如化学与生活、材料、如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)；了解在化工生；了解在化工生产中遵循产中遵循“绿色化学绿色化学”思想的重要性。思想的重要性。(1)了解化学在能源和资源的合理开发与安全利用方面的作用。了解化学在能源和资源的合理开发与安全利用方面的作用。(2)了解化学在推动材料科学的发展、生产各种新型功能材料了解化学在推动材料科学的发展、生产各种新型功能材料方面的作用。方面的作用。6.认识化学反应在制造新物质方面的作用；了解新物质的合成认识化学反应在制造新物质方面的作用；了解新物质的合成对人类生活的影响。对人类
36、生活的影响。1.物质组成、性质和分类物质组成、性质和分类 2.化学用语及常用量化学用语及常用量3.溶液溶液(变化变化：了解胶体是一种常见的分散系。：了解胶体是一种常见的分散系。)4.物质结构和元素周期律物质结构和元素周期律 (原子结构、分子结构、晶体结构、周期表结构原子结构、分子结构、晶体结构、周期表结构)5.化学反应与能量化学反应与能量 重点：四大反应：离子反应、氧还反应、热反应，电化学反重点：四大反应：离子反应、氧还反应、热反应，电化学反应应增加：了解焓变与反应热的含义；明确增加：了解焓变与反应热的含义；明确H=H(产物产物)-H(反应物反应物)表达式的含义。理解盖斯定律，并能运用盖表达式
37、的含义。理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。斯定律进行有关反应焓变的简单计算。6.化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡 增加：知道焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素。增加：知道焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素。知道平衡常数知道平衡常数(浓度平衡常数浓度平衡常数)的含义及其表达式；能够的含义及其表达式；能够利用化学平衡常数计算反应物的转化率。利用化学平衡常数计算反应物的转化率。7.电解质溶液电解质溶液增加：了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡；了增加：了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡；了解溶度积的含义；能结合典型实例，运用平衡移动的解溶度积的含义；能结合典
38、型实例，运用平衡移动的一般原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。一般原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。8.以上各部分知识的综合应用。以上各部分知识的综合应用。1.常见金属元素常见金属元素(如如Na、Al、Fe、Cu等等)2.常见非金属元素常见非金属元素(如如H、C、N、O、Si、S、Cl等等)3.海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用发挥的作用 4.以上各部分知识的综合应用。以上各部分知识的综合应用。(1)能依据所提供的资料或信息，获取并归纳能依据所提供的资料或信息，获取并归纳元素化合物的性质。元素化合物的性质。(2)能设计简单的实验，具备研
39、究元素化合物能设计简单的实验，具备研究元素化合物性质的基本思路。性质的基本思路。(3)尝试利用化学基本概念和基本理论尝试利用化学基本概念和基本理论(如氧化如氧化还原反应还原反应)研究元素化合物的性质。研究元素化合物的性质。考查方式考查方式：无机推断题、化工流程题、性质探究题无机推断题、化工流程题、性质探究题重视常见有机物的应用重视常见有机物的应用重点：重点：四种取代羧酸、酯化反应、同分异构四种取代羧酸、酯化反应、同分异构HOCH2CH2OH、HOOCCOOH、CH3CH(OH)CHO从考纲解读中得到的几点启示从考纲解读中得到的几点启示：(1)(1)切实抓好中学主干知识的深刻理解和灵活运用。对重
40、要知识切实抓好中学主干知识的深刻理解和灵活运用。对重要知识要做到知其然又知其所以然，做到概念清晰、理解深刻、运要做到知其然又知其所以然，做到概念清晰、理解深刻、运用灵活。用灵活。(2)(2)注意接受、吸收、整合化学信息的能力，要能注意接受、吸收、整合化学信息的能力，要能“通过实际事通过实际事物、实验、现象、模型、图形、图表的观察进行加工、吸收物、实验、现象、模型、图形、图表的观察进行加工、吸收的能力。的能力。”要能要能“从试题提供的新信息中，准确提取实质性从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容，并与原有知识块整合、重组为新知识块的能力。内容，并与原有知识块整合、重组为新知识块的能力。”(3)
41、(3)注意注意“运用分析综合的方法，解决化学问题的能力。运用分析综合的方法，解决化学问题的能力。”并培并培养养“用化学术语、文字、图表等表达和解释化学问题的能用化学术语、文字、图表等表达和解释化学问题的能力力”。(4)(4)重视化学实验的基本方法、技能，重视探究能力的培养。重视化学实验的基本方法、技能，重视探究能力的培养。一、近几年高考试题主要内容分布一、近几年高考试题主要内容分布第第卷卷-选择题选择题中中 篇：篇：20072007年化学选择题考查内容年化学选择题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7烃的同分异构烃的同分异构8 8有机物、无机物除杂（涉及一些简单的化学有机物、无机物除杂（涉及一
42、些简单的化学反应）反应）9 9化学基本概念中有关物质结构的内容化学基本概念中有关物质结构的内容1010阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数1111离子反应及离子方程式的书写离子反应及离子方程式的书写1212化学反应中反应物与生成物之间质量、物质化学反应中反应物与生成物之间质量、物质的量的计算的量的计算1313化学平衡的基本计算化学平衡的基本计算 20082008年化学选择题考查内容年化学选择题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7化学实验安全标识的识别化学实验安全标识的识别8 8有机化合物的分子结构有机化合物的分子结构9 9常见有机物（乙醇、乙酸）及其应用常见有机物（乙醇、乙酸）及其应用 1010原电
43、池电极反应式的书写原电池电极反应式的书写1111融计算、物质结构、元素化合物知识融计算、物质结构、元素化合物知识于一体，综合性强于一体，综合性强 1212化学平衡及平衡常数概念的理解化学平衡及平衡常数概念的理解1313化学反应热的理解与计算化学反应热的理解与计算20092009年化学选择题考查内容年化学选择题考查内容题号题号 考查内容考查内容7 7气体摩尔体积、阿伏加德罗常数气体摩尔体积、阿伏加德罗常数8 8同分异构体的书写同分异构体的书写9 9常见有机物的性质常见有机物的性质 1010影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素1111水溶液中离子反应的相关知识水溶液中离子反应的相关知识12
44、12离子方程式的书写和正误判断离子方程式的书写和正误判断 1313化学平衡常数的相关计算化学平衡常数的相关计算20102010年化学选择题考查内容年化学选择题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7化学基本概念化学基本概念8 8同分异构体的书写同分异构体的书写9 9有机反应基本类型有机反应基本类型1010无机综合计算无机综合计算1111盖斯定律的应用盖斯定律的应用1212原电池的概念、化学反应规律和离子方原电池的概念、化学反应规律和离子方程式的书写程式的书写1313离子方程式的书写和正误判断离子方程式的书写和正误判断20112011年化学选择题考查内容年化学选择题考查内容题号题号考查内容考查内容
45、7 7气体摩尔体积、阿伏加德罗常数气体摩尔体积、阿伏加德罗常数8 8同分异构体的书写同分异构体的书写9 9有机反应基本类型有机反应基本类型1010电解质溶液中电离的相关知识电解质溶液中电离的相关知识1111原电池和电解池的电极的判断及电极式原电池和电解池的电极的判断及电极式的书写的书写1212离子方程式的书写和正误判断离子方程式的书写和正误判断1313元素化合物中有关结构和用途的内容元素化合物中有关结构和用途的内容选择题选择题(本卷包括秘考题和选考题两部分。第本卷包括秘考题和选考题两部分。第22223232题为必考题，每个试题考生都做答；第题为必考题，每个试题考生都做答；第3333题题4040
46、题为选考题，考生根据要求作答。题为选考题，考生根据要求作答。必考题必考题(共共1111道题道题)22222525题为物理题（共题为物理题（共4 4题）题）26262828题为化学题（共题为化学题（共3 3题）题）29293232题为生物题（共题为生物题（共4 4题）题）化学选考题化学选考题(15(15分分)36.36.化学化学选修化学与技术（选修化学与技术（1515分）分）37.37.化学一一选修物质结构与性质化学一一选修物质结构与性质（1515分）分）38.38.化学化学选修有机化学基础（选修有机化学基础（1515分）分）题号题号考查内容考查内容2525实验：硫酸钠晶体中结晶水含量的测定实验
47、：硫酸钠晶体中结晶水含量的测定本题涉及了化学实验本题涉及了化学实验基本操作，实验条件的控制等内容。基本操作，实验条件的控制等内容。2626原电池原理与计算原电池原理与计算2727综合：综合：氧化还原反应、化学平衡、化学反应中的能量变化、氧化还原反应、化学平衡、化学反应中的能量变化、化学平衡常数、化学平衡的移动以及化学反应速率等化学平衡常数、化学平衡的移动以及化学反应速率等 3131A A、化学与技术化学与技术:本题是接触法制硫酸的化工生产问题本题是接触法制硫酸的化工生产问题,考查学生的化学反应速率和化学平衡知识考查学生的化学反应速率和化学平衡知识,并将原料、设备并将原料、设备与工业生产效益密切
48、结合起来与工业生产效益密切结合起来 B B、物质结构与性质物质结构与性质:本题内容综合考查了原子核外电子本题内容综合考查了原子核外电子排布式、分子的立体结构、分子极性等多方面知识。排布式、分子的立体结构、分子极性等多方面知识。C C、有机化学基础有机化学基础:本题具体考查有机化学中的加成反应、本题具体考查有机化学中的加成反应、消去反应、共轭二烯烃的消去反应、共轭二烯烃的1 1，2-2-加成和加成和1 1，4-4-加成以及卤代烃加成以及卤代烃的水解反应等基础知识。的水解反应等基础知识。20072007年化学主观题考查内容年化学主观题考查内容题号题号 考查内容考查内容2525转化率含义、平衡常数含
49、义及性质的了解，要求考生能利转化率含义、平衡常数含义及性质的了解，要求考生能利用平衡常数计算反应物的转化率。用平衡常数计算反应物的转化率。2626结合元素化合物知识考查了物质的分离与提纯，同时考查结合元素化合物知识考查了物质的分离与提纯，同时考查了重要化学用语离子方程式、化学方程式的书写。了重要化学用语离子方程式、化学方程式的书写。2727本题综合性很强，设置全新情境考查了氧化还原反应方程本题综合性很强，设置全新情境考查了氧化还原反应方程式配平、常见仪器的使用、化学计算及实验方案的分析评式配平、常见仪器的使用、化学计算及实验方案的分析评价，尤其第（价，尤其第（4 4）问属于开放性试题，很好地体
50、现了新课）问属于开放性试题，很好地体现了新课标的理念，也准确考查了学生的思维能力和表达能力。标的理念，也准确考查了学生的思维能力和表达能力。343435353636考查考生对化工生产原理以及环境保护涉及的一些问题的考查考生对化工生产原理以及环境保护涉及的一些问题的分析和解决能力。分析和解决能力。主要考查了元素推断、主要考查了元素推断、SOSO2 2和和COCO2 2的空间构型及水溶性、的空间构型及水溶性、2424CrCr的一些性质及的一些性质及HFHF（aqaq）中存在氢键。）中存在氢键。主要考查了有机物分子式、结构简式的推求及羧酸的性质主要考查了有机物分子式、结构简式的推求及羧酸的性质.（思
