1、第二部分第二部分积累与运用积累与运用专题一汉字积累栏 目 导 航栏 目 导 航中考命题规律中考命题规律备考方法突破备考方法突破一、重点字音、字形一、重点字音、字形二、多音字二、多音字三、形近字三、形近字四、易读错的字四、易读错的字五、易写错的字五、易写错的字第第 3 页页中考命题规律中考命题规律时间时间考查内容考查内容分值分值考点考点2020年年判断字形和加点字注音全部正确的一项判断字形和加点字注音全部正确的一项3 3分分识记并正确书写拼音及现代识记并正确书写拼音及现代常用规范汉字常用规范汉字2019年年判断字形和加点字注音全部正确的一项判断字形和加点字注音全部正确的一项3分分2018年年判断
2、字形和加点字注音全部正确的一项判断字形和加点字注音全部正确的一项3分分考情分析考情分析从从2018年开始，遵义中考对字词的考查由填空题变成了选择题，年开始，遵义中考对字词的考查由填空题变成了选择题，2019年、年、2020年延续了选年延续了选择题的形式，旨在考查学生对汉语拼音及汉字的综合运用能力。择题的形式，旨在考查学生对汉语拼音及汉字的综合运用能力。2021年以选择题的形式进行考年以选择题的形式进行考查的可能性较大，所考查的内容主要是初中统编教材中易读错的字和易写错的字查的可能性较大，所考查的内容主要是初中统编教材中易读错的字和易写错的字第第 4 页页备考方法突破备考方法突破第第 5 页页第
3、第 6 页页第第 7 页页 字形 一、命题热点 1同音形近字：如“忧心忡忡”的“忡”错写为“冲”，“沉湎”的“湎”错写成“缅”。2音同异形字：如“迫不及待”的“及”错写成“急”，“重峦叠嶂”的“叠”错写成“迭”。3音同义近字：如“声名鹊起”的“鹊”误写成“雀”，“鸦雀无声”的“雀”错写成“鹊”。4形近字：如“迁徙”的“徙”误写成“徒”，“绽放”的“绽”误写成“淀”，“凛冽”的“冽”误写成“洌”。第第 8 页页 二、辨析方法 1据音记形。主要是从汉字的读音入手来辨别错别字。这种方法适用于一些字形相近但读音不同的形近字。如“辍(chu)学”不是“缀(zhu)学”，“针灸(ji)”不是“针炙(zh)
4、”等。2以形辨形。有些汉字字形相似，读音相同或相近，辨别时比较困难，此时我们就要对这类字的形旁(义符)进行分析，从意义上加以判断。如“通牒”的“牒”指文书，在古代是写在竹片上的，所以不能写成“碟”。3据义推形。主要是根据汉字的意义来辨别错别字。这种方法适用于音近字和音形接近的字。如“再接再厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄，古时“砺”写作“厉”，有磨刀石的意思，因而不能写成“再接再励”。第第 9 页页 4结构推形。汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上的语素意义相同或相对。于是，我们就可以根据这一特点来辨析字形的正误了。如“惹是生非”中“是”与“非”结
5、构相对，意义相反，不能写成“事”。5探源定形。汉语中很多成语、熟语都是由古代的神话传说、寓言故事或典故演化而来的。因此，辨析字形时，如果了解一些成语、熟语的来源及相关的传说，自然也能作出正确判断。如“世外桃源”出自陶渊明的桃花源记，所以“源”不能写作“园”。第第 10 页页第第 11 页页B第第 12 页页A第第 13 页页C第第 14 页页B第第 15 页页AA第第 16 页页B第第 17 页页CA第第 18 页页CD第第 19 页页BC第第 20 页页BC第第 21 页页一、重点字音、字形一、重点字音、字形七年级七年级(上册上册)第第 22 页页第第 23 页页第第 24 页页第第 25
6、页页第第 26 页页第第 27 页页第第 28 页页第第 29 页页第第 30 页页第第 31 页页第第 32 页页第第 33 页页第第 34 页页第第 35 页页第第 36 页页第第 37 页页七年级七年级(下册下册)第第 38 页页第第 39 页页第第 40 页页第第 41 页页第第 42 页页第第 43 页页第第 44 页页第第 45 页页第第 46 页页第第 47 页页第第 48 页页第第 49 页页第第 50 页页八年级八年级(上册上册)第第 51 页页泄泄 震震 第第 52 页页第第 53 页页髻髻 辍辍 锃锃 第第 54 页页第第 55 页页第第 56 页页第第 57 页页第第
7、58 页页崇崇 制制 第第 59 页页第第 60 页页八年级八年级(下册下册)第第 61 页页第第 62 页页第第 63 页页第第 64 页页第第 65 页页第第 66 页页第第 67 页页第第 68 页页第第 69 页页第第 70 页页第第 71 页页第第 72 页页第第 73 页页第第 74 页页九年级九年级(上册上册)第第 75 页页第第 76 页页第第 77 页页第第 78 页页第第 79 页页第第 80 页页第第 81 页页第第 82 页页第第 83 页页第第 84 页页九年级九年级(下册下册)第第 85 页页第第 86 页页第第 87 页页第第 88 页页第第 89 页页第第 90
8、 页页第第 91 页页第第 92 页页第第 93 页页二、多音字二、多音字第第 94 页页第第 95 页页第第 96 页页第第 97 页页第第 98 页页第第 99 页页 第第 100 页页 第第 101 页页第第 102 页页 第第 103 页页第第 104 页页 第第 105 页页 第第 106 页页第第 107 页页第第 108 页页 第第 109 页页 第第 110 页页第第 111 页页三、形近字三、形近字第第 112 页页第第 113 页页第第 114 页页第第 115 页页第第 116 页页第第 117 页页第第 118 页页第第 119 页页第第 120 页页第第 121 页页
9、第第 122 页页第第 123 页页第第 124 页页第第 125 页页第第 126 页页第第 127 页页第第 128 页页第第 129 页页第第 130 页页第第 131 页页第第 132 页页第第 133 页页四、易读错的字四、易读错的字第第 134 页页第第 135 页页第第 136 页页第第 137 页页第第 138 页页第第 139 页页第第 140 页页第第 141 页页第第 142 页页第第 143 页页第第 144 页页第第 145 页页第第 146 页页第第 147 页页第第 148 页页第第 149 页页第第 150 页页第第 151 页页第第 152 页页第第 153 页页五、易写错的字五、易写错的字第第 154 页页第第 155 页页第第 156 页页第第 157 页页第第 158 页页第第 159 页页第第 160 页页第第 161 页页第第 162 页页第第 163 页页第第 164 页页第第 165 页页第第 166 页页第第 167 页页第第 168 页页第第 169 页页
