1、北师大版，小学英语，四年级下册 Unit10 Mockys store Lesson1 Can I help you? 一教学内容 本课是北师大版小学英语四年级下册第十单元第一课时内容。 配图故 事Can I help you? 话 题 为 购 物 。 主 要 词 汇 有 store,camera,hat,them,clock.主要句型有 Can I help you? I want a/an. Do you have one? Yes, I do. Here you are. Thank you. 二教学目标 1.掌握 store,camera,hat,them,clock 的正确发音。 2
2、.读懂故事主要内容，利用图片讲述故事主要情节。 3.模仿故事中的人物正确朗读故事。 4.在故事中正确理解并初步运用购物、表达意愿、询问是否有某物等 表达法的意思。 三教学重点和难点 重点：借助图片和插图能理解并正确朗读故事。 难点 :在故事中正确理解购物常用语等主要表达法的意思。 四教学准备 PPT 和多媒体课件，Mocky，Lulu, Danny，Ann 头像,单词卡片， 商店展台，实物。 五教学过程 Step1:热身 1.Greetings T :Good morning, children! Nice to meet you! S :Good morning, teacher! Nice
3、 to meet you, too! T :Lets warm up,OK? I say stand up, you say sit down! I say one, two, three, you say three, two, one! 2.Lets chant 【设计意图：拉近师生关系，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 】 Step2:新课导入 1：学生唱歌过程中，老师带上 Mocky 的头像，创设商店情景。 T :You chant very well. Look at me. Who am I? S :Mocky. T :Ye! I am Mocky. T :Whose store
4、is this? Listen carefully!(教师捏着鼻子说 Mocky.) S :Mocky. T :Great! This is my store.(教师走到事先布置好的商店面前) 【设计意图：通过真实创设商店情景，让语言融入课堂】 Today Lets learn Unit10 Mockys store . Lesson1 Can I help you?(引入课题) Step3:新课呈现 1.呈现课本第一幅图片，提出问题，导入动画。 T :Whats Mocky writing? S :Mockys store.(教师领读 store， 接着领读Mockys store， 由词到
5、句，由点到面。 ） T：What is he going to do? Dont worry. Open your book. Turn to P38. Listen to the cartoon.(在 听动画的过程中讲解本科新单词 camera,hat,them,clock.1.教师 领读；2.拿实物呈现领读并挑单个同学起来触摸实物后读单词，在 此过程给学生鼓励， 激发学生学习热情； 3.接着领读单词所在句子， 以点到面。 ） 【设计意图：词丌离句，句丌离景。在练习单词过程中，导入 I want a.句型，通过挑同学触摸实物读单词和句子的活动，检测 学生对知识掌握程度。 】 2.赋予学习任务
6、，呈现动画。 Listen and follow the cartoon. Think: Who comes to Mockys store?(板书：动画播放完后，学生回答问题时， 教师把 Mocky， Lulu， Danny 的头像贴在黑板第 2 版面上,呈现本 课的主要人物。 ） 3.提出问题，讲解重点句型，观看动画。 T：Now Lulu comes. What does Mocky say? S : Can I help you? T：Lulu says? S : I want a camera.(板书：把单词卡片贴在第 2 版 Lulu 头像 下方）Do you have one?
7、T : Mocky answers: S : Yes, I do. Here you are.(板书：上面蓝色句子板书在黑板第 3 版面） （照上述方法：1.把 hat 贴在 Lulu 头像下方；clock 贴在 Danny 头像下方。2.领着学生再次把课文重点句型和内容梳理一遍。 ） 【设计意图：通过问题导向，引出故事出现的重点句型。 】 4.分角色朗读课文，小组练习、展示。 【设计意图：通过听、跟读、分角色朗读、展示等多种形式学习对 话内容，使学生正确朗读对话，培养英语语感。 】 5.把课文重点内容制成动态 PPT，学生知识由输入转化为输出。 Step4:巩固知识不扩展 A :Good m
8、orning. Can I help you? B : I want a camera . Do you have one? A : Yes, I do. B : Here you are. 1.师生对话练习。 2.小组合作并上讲台真实展示购物，切实运用到实际。 【设计意图:呈现真实购物场景，让学生把英语融入到生活中，真正 做到英语生活学，生活英语化。 】 Step5:看动画，听录音 1.学生听录音 2.提问一个学生到黑板 PPT 上选出正确答案 Step6:Homework（在优美的英语歌曲旋律中结束本次课程） 1.Make a dialogue about shopping with your partner. 2. Read the story. (标注：文中出现红色字体是黑板第 2 版板书；蓝色字体是第 3 版板 书。) 板书设计： Can I help you? I want a camera. Do you have one? Yes, I do. Here you are.
