1、义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册 导入新课导入新课 建构概念建构概念 综合运用综合运用 应用概念应用概念 总结欣赏总结欣赏 6 厘厘 米米 1.5 厘厘 米米 8厘米厘米 4厘米厘米 3厘米厘米 2厘米厘米 6 厘厘 米米 4厘米厘米 6 厘厘 米米 8厘米厘米 4厘米厘米 3厘米厘米 放大后的长方形与放大后的长方形与 原来长方形对应边长原来长方形对应边长 的比是的比是 2 : 1 对应边长对应边长 4厘米厘米 3厘米厘米 1.5 厘厘 米米 2厘米厘米 1.5 厘厘 米米 2厘米厘米 4厘米厘米 3厘米厘米 6 厘厘 米米 4厘米厘米 6 2
2、3 2 3 1 9 3 3 6 3 2 1 2 如果把一个长方形按如果把一个长方形按4 4：1 1操作，就表示操作，就表示 把它（把它（ ）。）。 如果把一个长方形按如果把一个长方形按2 2：5 5操作，就表示操作，就表示 把它（把它（ ）。）。 如果把一个长方形按如果把一个长方形按1 1：1 1操作，就表示操作，就表示 把它（把它（ ）。）。 放大到原来的放大到原来的4 4倍倍 按原样操作，大小、形状都不变按原样操作，大小、形状都不变 如果把一个长方形缩小到原来的如果把一个长方形缩小到原来的 ， 就表示把它按（就表示把它按（ ）的比缩小。）的比缩小。 1 1：6 6 缩小到原来的缩小到原来的
3、 3 : 1 1 : 2 6 : 1 试一试：试一试：按按3：1的比画出三角形放的比画出三角形放 大后的图形。大后的图形。 12 3 4 1 量一量，三角形斜边的长也是原来的量一量，三角形斜边的长也是原来的3 3倍吗？倍吗？ 40厘米厘米 30厘米厘米 40厘米厘米 80厘米厘米 30厘米厘米 60 厘米厘米 把长方形按比例放大，得到下面的图形。把长方形按比例放大，得到下面的图形。 （1）看图填表。）看图填表。 放大前放大前 放大后放大后 放大后与放大前的比放大后与放大前的比 长方形长方形 长长/cm 宽宽/cm 周长周长/cm 面积面积/cm2 (2)通过上面的计算和比较，你发现了什么？通过
4、上面的计算和比较，你发现了什么？ 长长4cm 长长8cm 宽宽2cm 宽宽4cm 原图原图 放大后的图放大后的图 4 2 8 4 12 24 8 32 1 ：2 1 ：2 1 ：2 1 ：4 当观察或研究一些非常细微、甚至肉眼当观察或研究一些非常细微、甚至肉眼 不能看清的物体时，如：细菌、人类的神经、不能看清的物体时，如：细菌、人类的神经、 血管以及一些细小的零件，人们需要把它按血管以及一些细小的零件，人们需要把它按 照一定的比进行放大，以便观察研究。同样，照一定的比进行放大，以便观察研究。同样， 在绘制地图、制作航模、车模的时候，又需在绘制地图、制作航模、车模的时候，又需 要把原物按照一定的比缩小。在深圳就有一要把原物按照一定的比缩小。在深圳就有一 个世界之窗微缩景观，它就是把一些名胜古个世界之窗微缩景观，它就是把一些名胜古 迹、世界奇观按照一定的比缩小仿制而成的。迹、世界奇观按照一定的比缩小仿制而成的。 深圳世界之窗“微缩景观”深圳世界之窗“微缩景观” 显微镜下的雪花
