1、附件一附件一 基于课标的课堂教学设计模板基于课标的课堂教学设计模板 课题名称课题名称 小雨沙沙沙小雨沙沙沙 设设 计计 者者 单单 位位 授课年级授课年级 一年级一年级 所用教材所用教材 教育部审定 2012 义务教育教科书一年级下册 章节名称章节名称 第二单元 春天来了 课课 时时 二课时 课标要求课标要求 根据音乐课程标准要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核 心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动 方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力， 并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感 受、享受音乐的美好
2、，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小 主人。 教学目标教学目标 1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙 ，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、 用肢体语言表现歌曲， 通过音乐活动， 培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 内容分析内容分析 小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的 一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、 “鱼儿”、 “苗 儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲 旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹 如细细
3、垂落的雨丝。 学情分析学情分析 从整体水平来看这些学生经过一个学期的学习行为习惯方面进步较大 目的性也有所增强。个别学生的音乐学习习惯有所改进。 一年级学生从整 体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的能乐表现能力方面学生 相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过 一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发 言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方 面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每 个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生
4、不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能 保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强 训练。 教学重点教学重点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点教学难点 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、自由创编动作进行表演。 学 生 课 前学 生 课 前 需 要 做 的需 要 做 的 准备工作准备工作 1.预习：小朋友眼中的春天是什么样子的？自制小沙锤。（空饮料瓶装小沙 子） 2.春天就在我们身边，当花朵、鱼儿渴了，谁来帮帮他们呢？在感悟升华，拓 展延伸。 3.调查春天的燕子从南方飞回来了，草儿醒了，花儿开了
5、，树木吐了新绿，水 解冻了，鱼儿嬉戏，小蝌蚪找妈妈了。 教学策略教学策略 小雨沙沙沙的执教经历，是我对“情境+活动”教学形式的又一次探索 和实践， 用情境引导法教学把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中， 设计 多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。这种教学形式是激发学习 兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活 动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动 的学习状态。情境教学优化了教学过程，使学生的学习过程倍增美感和趣味 性，催生了高效化的音乐课堂。 课课 堂堂 教教 学学 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 课程资
6、源课程资源 教学目标教学目标 导入新课导入新课 1. 先放课件郊游 ， 让学生在音乐教室 走起来老师带领学 生们去郊游，让学 生看我们周围的景 色的变化 2. 2. 播放身体音阶歌 让学生认识七个音 阶 通过师生交流， 引导学生感受音 乐，培养良好的 音乐倾听习惯 课件郊游 课件身体 音阶歌 1.通过律动 感受春天的 气息 2通过身体 音阶歌，加 深认识七个 音阶 环环 节节 一春天的燕子从南方 飞回来了，草儿醒了， 花儿开了，树木吐了新 绿，水解冻了，鱼儿嬉 戏，小蝌蚪找妈妈了。 二.春天这么美丽，我们 来歌唱美丽的春天吧. 吸引学生的 注意力，提 高学生对音 乐的兴趣。 过过 程程 设设
7、计计 思思 路路 学学 习习 新新 知知 环环 节节 三.学新课春天来了 1. 里的种子耐不住寂寞了 谁能帮得了他？ 2 是什么样子的？下春雨 时会有什么样的声音？ 3 园里、鱼池里、田野里 4 奏读歌词。 5 会落在什么地方呢？会 有什么变化? 6 全相同的两 句。 7 8 同自制沙锤伴奏 进一步体会歌曲 情节帮助学生理 解歌词 课件春天 来了 1. 感 受 “ 小 雨”的轻柔， 体现演唱上 的 力 度 变 化。 2. 用肢体语 言 表 现 歌 曲， 3.准确流畅 地演唱歌曲 小雨沙沙 沙 ，感受音 乐之美 4、激发音乐 兴趣，培养 积极参与、 主动学习的 好习惯。 环环 节节 四分组活动
8、1、 师：刚才我们用优 美的歌声来表达了对这 首歌曲的喜爱，那我们 还能用什么样的方式来 表达你对这首歌曲的喜 爱呢？请同学们分组讨 论，说出自己喜爱的方 式。 2.教师将学生分成演 唱、表演、乐器伴奏四 组各小组进行创编活 动。 3.学生分组展示。 用自己喜欢的方 式表现歌曲。 学生自制的 小沙锤 1.通过音乐 活动，培养 学生的想象 力 和 创 造 力。 2.使用打击 乐器是培养 学生节奏感 的 最 好 工 具。 达标检测达标检测 教学目标教学目标 测试题目内容测试题目内容 准确流畅地演唱歌小 雨沙沙沙 ， 感受音乐之 美 抽查部分学生演唱歌曲小雨沙沙沙 ， 感受“小雨”的轻柔，体 现演唱
9、上的力度变化。 学生能用 f 和 p 表现歌曲 用肢体语言表现歌曲， 通过音乐活动，培养学 生 的 想 象 力 和 创 造 力。 每位学生都很愿意参加这首歌曲的游戏中来， 我把全班同学组织起来变成一个大花园。大鱼 池， 找同学当花朵、 小鱼， 让学生自己做动作。 培养学生的想象力和创造力。 激发音乐兴趣，培养积 极参与、主动学习的好 习惯。 全班用自制沙锤伴奏， 提示：按照教学目标编制一组练习题，以考核学生对本节课的基础知识 和基本概念的掌握程度。 用简笔画设计板书 教教 学学 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合 孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学思
10、路下，设计出较为符合学生学情 反反 思思 特点的开放性教学形式，并在执教过程中，充分关注学生的主体性，以情境来导引 学生进入到积极参与的学习状态中，丰富多彩的活动增强了学习过程的趣味性，学 生兴趣浓，参与度高，注意力能够较长久地保持，学习效果有了明显的改善。 这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善于调 动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的心理特点，应用 已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。在学唱小雨沙沙沙时，我让学生结 合图画去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环 节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现 了音乐。在以后的课堂教学过程更我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生 通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。 （附学生学习工具单）（附学生学习工具单）
