1、音乐学科教案设计音乐学科教案设计 备课人备课人 学科学科 音乐音乐 年级年级 一年级一年级 时间时间 课题课题 春天音乐会春天音乐会 课时： 第课时： 第 1 1 课时课时 课型课型 活动课活动课 教学内容教学内容 活动春天音乐会活动春天音乐会 教教 学学 目目 标标 1 1通过聆听、通过聆听、声势、声势、律动等感受歌曲春天音乐会轻快、活泼的情绪。律动等感受歌曲春天音乐会轻快、活泼的情绪。 2. 2. 能随音乐哼唱歌曲，并能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。能随音乐哼唱歌曲，并能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 3. 3. 通过音乐游戏（圆圈舞）的律动，培养学生合作、参与音乐活动的能通过音乐
2、游戏（圆圈舞）的律动，培养学生合作、参与音乐活动的能 力。力。 教学教学 重点重点 通过聆听、声势、律动等感受歌曲春天音乐会轻快、活泼的情绪。通过聆听、声势、律动等感受歌曲春天音乐会轻快、活泼的情绪。 教学难教学难 点点 随音乐哼唱歌曲，并能用打击乐器参与歌曲表现随音乐哼唱歌曲，并能用打击乐器参与歌曲表现 教学教学 准备准备 钢琴钢琴、多媒体课件、打击乐器（双响筒、碰铃、手铃）、多媒体课件、打击乐器（双响筒、碰铃、手铃） 教法教法 听赏法听赏法 合作交流合作交流 教教 学学 过过 程（双边活动）程（双边活动） 环节环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设计意图设计意图 修改修改
3、 意见意见 一组织教学一组织教学 二二. .导入教学导入教学 一、学生随音乐春天在哪一、学生随音乐春天在哪 里走进教室，并做律动。 （围里走进教室，并做律动。 （围 成圆形）成圆形） （1 1）刚才这首好听的歌曲）刚才这首好听的歌曲 名字叫？（春天在哪里）名字叫？（春天在哪里） （2 2）你们喜欢春天吗？为）你们喜欢春天吗？为 什么？谁能说一说你眼中的春什么？谁能说一说你眼中的春 天是什么样的？天是什么样的？ 二、 从大家的言语当中可以二、 从大家的言语当中可以 看出，春天真的是一个美丽的看出，春天真的是一个美丽的 季节，接下来，我们一起走进季节，接下来，我们一起走进 春天，去感受一下美丽的春
4、天，去感受一下美丽的春天。春天。 （播放课件，教师随课件朗诵）（播放课件，教师随课件朗诵） 春天这么的美好，我们一起去春天这么的美好，我们一起去 参加一场春天的音乐会怎么参加一场春天的音乐会怎么 样？样？ 让我们一起走进春天， 走进 “春让我们一起走进春天， 走进 “春 天音乐会天音乐会 ” 。 （板书课题）” 。 （板书课题） 学生随音乐走进学生随音乐走进 教室做律动教室做律动 学生回答老师提学生回答老师提 出的问题出的问题 学生自由说说自学生自由说说自 己对春天的认识己对春天的认识 学生观看图片，学生观看图片， 感受春天的美。感受春天的美。 创设情境， 激创设情境， 激 发学生的学发学生的
5、学 习兴趣。习兴趣。 让学生感受让学生感受 春天的美， 为春天的美， 为 感受歌曲做感受歌曲做 准备准备 导入新课导入新课 三三. .感受歌曲感受歌曲 、 三三. .感受歌曲感受歌曲 首先让我们一起去感受首先让我们一起去感受 一下音乐会欢快、热闹的气一下音乐会欢快、热闹的气 氛。氛。 （1 1）初次聆听歌曲，说说你）初次聆听歌曲，说说你 的感受？（的感受？（1 1 遍） （随音乐做声遍） （随音乐做声 势动作）势动作） 就让我们带着开心、快乐就让我们带着开心、快乐 的心情再来感受一遍音乐。的心情再来感受一遍音乐。 （2 2）再次随音乐感受歌曲（）再次随音乐感受歌曲（1 1 遍） （随音乐做声势
6、动作）遍） （随音乐做声势动作） 音乐会听起来确实是非音乐会听起来确实是非 常的热闹，我们也随音乐一起常的热闹，我们也随音乐一起 翩翩起舞吧！翩翩起舞吧！ （3 3）播放歌曲，学生跟老师）播放歌曲，学生跟老师 随音乐用动作感受歌曲。 （随音乐用动作感受歌曲。 （1 1 遍）遍） 你们的舞姿可真美，接下你们的舞姿可真美，接下 来，我们一起去认识一下音乐来，我们一起去认识一下音乐 会的小伙伴们吧，请同学们认会的小伙伴们吧，请同学们认 真聆听歌曲，是谁在音乐会上真聆听歌曲，是谁在音乐会上 表演了精彩的节目？表演了精彩的节目？ （4 4）聆听歌曲，是谁在音乐）聆听歌曲，是谁在音乐 会上表演了精彩的节目
7、？（春会上表演了精彩的节目？（春 雨、春风、春雷、春水）雨、春风、春雷、春水） 他们各自都表演了什么他们各自都表演了什么 样的节目呢？请同学们再听样的节目呢？请同学们再听 歌曲。歌曲。 （5 5）再次聆听歌曲，他们表）再次聆听歌曲，他们表 演了什么节目？（演了什么节目？（1 1 遍）遍） 春雨表演了唱歌、春雨表演了唱歌、 春风表演了弹琴、春风表演了弹琴、 春雷表演了打鼓、春雷表演了打鼓、 春水在为他们的精彩表春水在为他们的精彩表 演哗啦啦的鼓掌。他们玩得可演哗啦啦的鼓掌。他们玩得可 真热闹啊，我们来当小演奏家真热闹啊，我们来当小演奏家 一起用乐器为他们伴奏怎么一起用乐器为他们伴奏怎么 样？（教
8、师边唱歌曲边发乐样？（教师边唱歌曲边发乐 器）器） （6 6）播放歌曲，学生随音乐）播放歌曲，学生随音乐 为歌曲加入打击乐器伴奏。为歌曲加入打击乐器伴奏。 （双响筒、手铃、碰铃） 。 （双响筒、手铃、碰铃） 。 （1 1 遍）遍） 接下来，老师想让同学们接下来，老师想让同学们 学生聆听歌曲，谈学生聆听歌曲，谈 感受。感受。 再次聆听歌曲，回再次聆听歌曲，回 答问题。答问题。 学生跟老师随音乐学生跟老师随音乐 用动作感受歌曲。用动作感受歌曲。 聆听歌曲，回答问聆听歌曲，回答问 题。题。 再次聆听歌曲，回再次聆听歌曲，回 答问题。答问题。 学生为歌曲加入打学生为歌曲加入打 击乐伴奏击乐伴奏 学生尝
9、试做指挥学生尝试做指挥 通 过 反 复 聆通 过 反 复 聆 听，让学生进听，让学生进 一 步 熟 悉 歌一 步 熟 悉 歌 曲，感受歌曲曲，感受歌曲 欢快、热闹的欢快、热闹的 气氛。气氛。 通 过 带 着 问通 过 带 着 问 题听歌曲，让题听歌曲，让 学 生 简 单 地学 生 简 单 地 熟悉歌词，为熟悉歌词，为 演 唱 歌 曲 做演 唱 歌 曲 做 准备。准备。 通 过 为 歌 曲通 过 为 歌 曲 加 入 伴 奏 以加 入 伴 奏 以 及音乐律动，及音乐律动， 让 学 生 积 极让 学 生 积 极 参 与 音 乐 活参 与 音 乐 活 动 并 学 会 与动 并 学 会 与 同学合作。同
10、学合作。 四四. .表现歌曲表现歌曲 来体验一下小指挥家来体验一下小指挥家。 （找一。 （找一 位同学当小指挥）位同学当小指挥） （7 7）尝试让一名学生当小指）尝试让一名学生当小指 挥家，其他学生演奏。并对学挥家，其他学生演奏。并对学 生的表现做评价。 （生的表现做评价。 （3 3 遍）遍） 大家的表现非常的不错，大家的表现非常的不错， 接下来请同学们随着老师的接下来请同学们随着老师的 歌声把乐器轻轻地传回来。歌声把乐器轻轻地传回来。 （8 8）老师唱歌，学生传乐器。）老师唱歌，学生传乐器。 春雨滴答滴答的歌声真春雨滴答滴答的歌声真 动听啊，我们也一起来唱一动听啊，我们也一起来唱一 唱，首先
11、我们试着用“噜”来唱，首先我们试着用“噜”来 模唱一遍歌曲。模唱一遍歌曲。 （9 9）学生随伴奏用“噜”来）学生随伴奏用“噜”来 模唱歌曲。 （模唱歌曲。 （1 1 遍）遍） 我们一起把歌词带进去我们一起把歌词带进去 试一试。试一试。 （1010）学生随伴奏带歌词演唱）学生随伴奏带歌词演唱 歌曲。 （歌曲。 （1 1 遍）遍） 大家唱的非常棒，在这场大家唱的非常棒，在这场 音乐会中我们一起体验了小音乐会中我们一起体验了小 舞蹈家、 小演奏家、 小歌唱家、舞蹈家、 小演奏家、 小歌唱家、 还有几位同学体验了小指挥还有几位同学体验了小指挥 家家，大家真的是太能干了。为，大家真的是太能干了。为 了把
12、我们的音乐会办的更热了把我们的音乐会办的更热 闹一些，老师准备了一个音乐闹一些，老师准备了一个音乐 活动。 （学生手拉手围成圆形）活动。 （学生手拉手围成圆形） 四音乐游戏四音乐游戏 音乐游戏（将学生围成一音乐游戏（将学生围成一 个大圈，后面学生左手搭在前个大圈，后面学生左手搭在前 面学生的肩上，随前面学生的肩上，随前 8 8 小节的小节的 音乐向前走， 后音乐向前走， 后8 8小节向内转，小节向内转， 随音乐向前走，双手慢慢举起随音乐向前走，双手慢慢举起 再放下重复再放下重复 2 2 次，最后再重复次，最后再重复 前前 8 8 小节的动作）小节的动作） （1 1） 学生随音乐做一遍音学生随音
13、乐做一遍音 乐活动乐活动. .（1 1 遍）遍） （2 2） 邀请老师一起参与音邀请老师一起参与音 乐活动。 （乐活动。 （1 1 遍）遍） 五小结五小结 我们的生活因为春天我们的生活因为春天 而美丽，春天因为我们的这场而美丽，春天因为我们的这场 音乐会而更加多彩，今天的音音乐会而更加多彩，今天的音 乐会到这里就结束了，非常感乐会到这里就结束了，非常感 学生尝试做指挥学生尝试做指挥 学生随老师的歌声学生随老师的歌声 传乐器传乐器 学生用“噜”来模学生用“噜”来模 唱歌曲。唱歌曲。 学生随伴奏带歌词学生随伴奏带歌词 演唱歌曲。演唱歌曲。 师生随音乐律动师生随音乐律动 学生邀请老师一起学生邀请老师
14、一起 参与音乐活动参与音乐活动 通 过 自 己 当通 过 自 己 当 小 指 挥 培 养小 指 挥 培 养 学 生 大 胆 表学 生 大 胆 表 现、勇于参与现、勇于参与 的精神。的精神。 传 乐 器 培 养传 乐 器 培 养 学 生 的 节 奏学 生 的 节 奏 感 和 与 同 伴感 和 与 同 伴 的协作能力。的协作能力。 通 过 哼 唱 让通 过 哼 唱 让 学 生 学 会 用学 生 学 会 用 轻声演唱，通轻声演唱，通 过演唱歌词，过演唱歌词， 检 验 学 生 对检 验 学 生 对 歌 曲 理 解 的歌 曲 理 解 的 真实感受。真实感受。 通 过 音 乐 游通 过 音 乐 游 戏 让 学 生 积戏 让 学 生 积 极 参 与 音 乐极 参 与 音 乐 活 动 并 学 会活 动 并 学 会 与同学合作。与同学合作。 五小结五小结 谢老师们和同学们的精彩表谢老师们和同学们的精彩表 演，我们下节音乐课再演，我们下节音乐课再见。见。 （学生随音乐边拍手边走出（学生随音乐边拍手边走出 教室）教室） 学生随音乐拍手走学生随音乐拍手走 出教室出教室
