1、第二单元知识清单类型内容文学常识1.黄河颂选自组诗,诗作者,诗人、文学评论家。曲作者。2.最后一课作者国作家。3.土地的誓言作者,作家,代表作小说。字音字形1.哺育() 2.高山之巅()3.一泻万丈()4.万丈狂澜()5.气p() 6.zhu()流7.p()开8.屏zhng()9.督学() 10.哽住() 11.气氛() 12.懊悔()13.钥匙()()14.字帖()15.惩罚()16.踱来踱去() 17.祈do()18.wn()转19.ch()异20.ho()叟 21.镐头() 22.亘古() 23.田垄() 24.挚痛()25.污秽()26.碾()27.蚱蜢()28.端木蕻良()29.ho
2、()鸣30.怪dn()31.ln()语32.默q()33.泛ln()34.shn yn()()35.高ling() 36.埋zng()37.土rng()38.jing()液 39.斑ln()词语理解1.惊涛(形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟),掀起万丈(巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流)。2.你一泻万丈(),浩浩荡荡。3.画眉在树林边(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听地唱歌。4.韩麦尔先生呢,(来回慢步行走),胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。5.对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛()的热爱。6.我常常感到它在(江河湖泊的水溢出,四处流淌,比喻坏的事物不受限制地流行)着一种热情。7.原野上
3、(荒诞离奇;古怪)的狂风。8.在那亘古()的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。9.在热情的(双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解;秘密的条约或口头协定)里它们彼此呼唤着。文章主旨1.黄河颂通过赞美黄河,歌颂了中华儿女伟大坚强的民族精神,表现了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。2.最后一课以普法战争为背景,以阿尔萨斯的一个小学生小弗郎士的见闻和感受为线索,塑造了小弗郎士和韩麦尔先生两个典型形象,真实地反映了法国沦陷区的人民对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。3.土地的誓言是一篇抒情散文,抒发了流亡在关内的东北人民对沦陷于日本帝国
4、主义铁蹄下的家园的眷恋之情,发出了誓死为家乡的解放而战斗到底的铮铮誓言。写作特点黄河颂1.感情强烈,风格豪迈。2.巧用修辞,气势磅礴。最后一课1.巧妙的叙述角度。2.生动的人物、场景、细节、心理描写。土地的誓言1.呼告手法的运用。2.语言凝练,饱含深情。3.寄情于物,波澜起伏。答案：文学常识1.黄河大合唱光未然冼星海2.法都德3.端木蕻良科尔沁旗草原字音字形1.b2.din3.xi4.ln5.魄6.浊7.劈8.障9.d10.gng11.fn12.o13.yoshi14.ti15.chng16.du17.祷18.婉19.诧20.郝21.go22.gn23.lng24.zh25.hu26.nin2
5、7.zh28.hng29.嗥30.诞31.谰32.契33.滥34.呻吟35.粱36.葬37.壤38.浆39.斓词语理解1.澎湃狂澜2.江河水流迅速3.婉转4.踱来踱去5.诚恳而深切6.泛滥7.怪诞8.远古9.默契跟踪训练一、阅读最后一课第20段至结尾,回答问题。1.对“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”这句话表达的小弗郎士感情理解正确的一项是()A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧,他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨,表现出他憎恨侵略者、热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。C.这句话用了拟人的修辞手法,意在表现小弗郎士喜欢鸽子,希望鸽子用法语唱歌。D.这句话通过
6、写小弗郎士的心理活动,表现他是个淘气、不爱学习的孩子,上课精力不集中,走神看鸽子。2.对“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了”理解不正确的一项是()A.钟声和号声交代了背景,渲染了气氛。B.钟声和号声听得这样清晰,表明小弗郎士一直是个贪玩、不爱学习的孩子。C.钟声和号声标志着最后一课的结束,使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤。D.钟声和号声为下文人物形象的刻画和中心思想的升华做了巧妙的烘托和铺垫。3.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大?对此理解不正确的一项是()A.小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到了他对祖国的热爱和失去祖国的悲愤、痛苦的
7、心情。B.小弗郎士感受到韩麦尔先生的爱国精神。C.小弗郎士觉得他不仅是一位法语老师,还是一位爱国志士。D.上了一上午课,脸色自然有些惨白,韩麦尔先生从座位上站起,自然显得高大了许多。4.对“但是他哽住了,他说不下去了”理解不正确的一项是()A.因为韩麦尔先生失去了教法语的工作。从此要另谋生路,艰难度日。B.表现了韩麦尔先生内心的痛苦已到了难以言状的程度。C.这句话主要运用了神态描写。D.表现了韩麦尔先生内心无比的凄苦愤懑。二、阅读土地的誓言第1段,完成题目。1.文中的第一句话在全文中起着怎样的作用?对此分析不正确的一项是()A.结构上总领第1段。B.内容上抒发了对家乡的热爱之情。C.“挚痛的热
8、爱”奠定了全文的感情基调。D.突出作者因故乡沦陷而产生的深沉的悲痛之情。2.第1段反复提到故乡在召唤“我”,段中则罗列写马群、蒙古狗、高粱等众多景物,对此理解有误的一项是()A.这是移情于物的写法,实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。B.这是拟人、夸张的手法,突出故乡的一草一木是多么亲切可爱。C.选取富有故乡特色的景物来深情描绘,便于抒发对故乡的眷念与热爱。D.这些意象与细节构成了立体的活生生的“关东原野”,使作者的感情更具体化。3.对题目“土地的誓言”理解最准确的一项是()A.土地发出的召唤与誓言。B.有关故乡土地的誓言。C.为故乡土地而战斗的誓言。D.真诚热爱故土,立下誓言。参考答案一、1.B本文的中心是表现强烈的爱国情感和对侵略者的憎恨,B选项符合中心主题,其他三项不符合。2.B钟声和号声标志着最后一节课的结束,此时已经给小弗郎士内心造成极大的震动,爱国情感高涨,说他贪玩不对。3.D高大不是指形体上的高大,而是精神形象的高大。4.A“从此要另谋生路,艰难度日”不符合韩麦尔先生的性格和爱国精神。二、1.D第一句话不存在悲痛之情,只有对家乡的热爱之情,因此D项分析不正确。2.B拟人、夸张的手法分析有误,应是呼告的手法。3.D从文章来看,誓言是作者对着土地发出的,而不是土地自身发出的誓言,排除A、B两项,第一句是全文的总领句,抒发对家乡的热爱,排除C项。
