1、 小星星变奏曲 教学内容 1、 歌曲复习闪烁的小星 2、欣赏小星星变奏曲 3、拓展欣赏及表演小星星 教学目标： 1、 教师讲解，使学生认识什么是“变奏曲”的知识概念。 2、 通过欣赏小星星变奏曲使学生初步掌握“变奏曲”的主题变 奏创作的几种手法。 3、 通过习题运作，更好的发挥学生学以即用，培养学生的运用能 力和创新、创造能力，加深理解、吃透“变奏曲”的含义。 教学重、难点 1、用断、连的方法唱好歌曲闪烁的小星 。 2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并 能根据情绪即兴配上合适的动作。 教学过程： 一、 导入 （一） 练声：音阶练习 （二） 师： 同学们， 老师给大家带
2、来一个小谜语， 看看谁能猜到， 现在大家竖起小耳朵，仔细听：一颗颗，亮晶晶。数来数去数 不清。围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。 生：星星 师：同学们真棒，这么快就猜到了，这就是小星星。 （播放星空 图片）看，这些小星星就像眼睛一样一眨一眨的在天空中放光 明，看到这些美丽的小星星，老师想和同学们一起欣赏一首关 于星星的歌曲（播放小星星 ） ，同学们可以把自己当成是小 星星，随着音乐动一动，跳一跳。 二、 新授 1、 介绍闪烁的小星 师：同学们，听过这首歌吗？对，是小星星 ，但是它还有一个名 字，叫闪烁的小星 ，是一首法国民歌。 2、唱歌曲 （一）唱歌谱 1=C 2/4 1 1 |5 5 |6 6
3、 |5 - | 4 4 |3 3 |2 2 |1 - | 5 5 |4 4 |3 3 |2 - | 5 5 |4 4 |3 3 |2 - | 1 1 |5 5 |6 6 |5 - | 4 4 |3 3 |2 2 |1 - | （重难点：出现一个增时线要延长一拍，四二拍的强弱规律，换气） 利用柯达伊手势找音高，请同学上台当小老师边唱边做。 （二）带歌词 处理歌曲， 小星星中速, 师领唱，学生跟唱。 （强调感情） 学生齐唱。 a) 欣赏小星星变奏曲 （一） 介绍莫扎特 师：同学们真棒，一首闪烁的小星让老师仿佛遨游在美 妙的夜空中， 但是有一个人更棒， 他听到 闪烁的小星 后， 把音乐主题进行二次创
4、作，又重新谱写了一首乐曲，命名为 小星星变奏曲 。这个音乐家就是莫扎特， （白板出示莫扎 特肖像）莫扎特是奥地利著名的作曲家，他从年少时期就展 现出了杰出的音乐才能，被誉为“音乐神童” ，一生作品极其 丰富。现在咱们一起来欣赏一下这首曲子，听之前，老师先 布置两项任务： （白板出示问题） 乐曲是由什么乐器演奏的？ 你听到了什么熟悉的旋律吗？ （二） 欣赏小星星变奏曲 师：同学们，欣赏完了小星星变奏曲 ，下面来解决一下 老师布置的任务吧！第一个，乐曲是由乐器演奏的？ 生：钢琴 师：第二个，听到了什么熟悉的旋律？ 生： 小星星 师：同学们真是太棒了，把难题解决后，老师来简单介绍一下什么是 “变奏曲
5、” 。 “变奏曲”就是主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术 构思而组成的乐曲。 现在我们一起来听一听主题旋律哪里发生了变化？ 每听到一次就可以举手示意老师。 （三）音乐“变变变” （白板播放小星星变奏曲视频，用动态图展示乐曲的变化） 。 音乐 小星星变奏曲 片段三段， 发生两次变化， 同学举手示意老师。 老师和同学一起用动作来表示音乐节奏的变化。 4、感受“变奏曲” 老师把闪烁的小星进行创编 示范领唱 34、44 拍的闪烁的小星 5、律动 请同学上台表演， 随节奏的快慢做动作， 台下同学齐唱， 师弹琴伴奏。 24-34-24-44 三、 小结 同学们，在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小 星星一起唱了歌曲、 欣赏了音乐， 感受了音乐给我们带来的快乐。 以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。
