1、课题名称清朝君主专制的强化授课时间教师姓名 学生年级七年级课 时1课时课程标准描述通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。考试大纲描述1.知道军机处的设立标志着清朝君主专制达到顶峰；2.知道文字狱与文化专制政策禁锢了清代人们的思想言论，阻碍了思想、学术的发展和进步；3.了解清朝闭关锁国政策的表现，理解该政策的影响。教材内容分析本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立，文字狱与文化专制政策，不断加剧的社会矛盾，闭关锁国政策。这四个子目之间联系密切。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了
2、清朝君主专制的强化；在君主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。君主专制中央集权是我国封建社会的基本政体。自秦始皇建立起君主专制中央集权政体后，皇帝一直是最高统治者，军权是专制集权制度的核心。此制度经过秦汉、隋唐、宋元明等阶段的不断发展，君主的权力不断得到扩大和强化。至明朝时，罢中书省、废丞相，内阁为中央辅政机构，相权、君权都集中在皇帝一人手里。清朝时期，面对复杂的社会矛盾，统治者为维护统治，采取了一系列措施，进一步强化了君主专制。清朝以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务
3、。军机处的设置，消除了议政王大臣会议对君权的分割，大大加强了君主对中央的控制；地方督抚的设立，大大加强了皇帝对地方的控制；文字狱与文化专制，加强了对人们思想文化的控制。闭关锁国政策，导致中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。这些现象表明，清朝时君主专制统治得到了极端强化，君主越来越尊，臣民越来越卑，这是君主专制演变的轨迹。学情分析有利因素：学生经过一学年的学习，已经对古代中国君主专制的发展轨迹有较深的了解。清朝在政治上继承了前代，军机处的设立标志着君主专制达到了顶峰，文字狱则是从思想方面加强了对知识分子的控制。学生通过一些影视剧，对军机处、文字狱等事物有所了解，教师可联系某些情节进行直观性的说明。
4、不利因素：学生对闭关锁国政策容易出现偏差，以为闭关锁国就是绝对禁止一切进出口贸易。教师需结合图示和文字材料，指出清朝对外政策经历了严厉放宽再严厉的过程。关于该政策的影响，学生的辩证思维还不太完善，教师应利用材料从正反两方面进行归纳和分析。学习目标1. 通过阅读教材P101-105，从政治、思想文化和对外政策三个角度认识清朝君主专制的强化。2. 通过阅读所给材料，结合教材内容，分析军机处的设立与文字狱在强化君主专制中的作用。3. 通过观看情景剧马嘎尔尼访华，结合教材内容，探究清朝实行闭关锁国政策的原因与影响。重点军机处的设立；文字狱与文化专制政策难点清朝实行闭关锁国政策的原因与影响评价任务1.
5、教师指导学生阅读教材P101-105，先请3名学生从政治、思想文化和对外政策三个角度归纳清朝君主专制强化的表现。2. 教师出示有关军机处与文字狱的材料，要求学生以小组为单位，讨论并分析军机处的设立与文字狱在强化君主专制中的作用。3. 教师出示有关马嘎尔尼访华情景剧剧本，要求学生结合剧本内容，探究清朝实行闭关锁国政策的原因与影响。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设新课导入PPT展示一段介绍雍正帝的文字介绍，体现他的“宵衣旰食，夙夜忧勤”。再展示雍正行乐图，表现雍正帝的业余爱好。过渡：清朝与之前历朝历代一样，都致力于加强君主专制，其中雍正帝设置的军机处使清朝君主专制达到了顶峰。军机处是一个什么
6、样的机构？清朝统治者还采取了哪些措施？学生聆听教师对雍正帝的介绍，并观察雍正行乐图，全面了解雍正帝的作风。学生聆听教师对雍正帝设立军机处的介绍，浏览本课第一子目，思考军机处设立的背景、经过和影响。通过观察图像资料和阅读文字材料，以雍正帝为切入口，认识清朝统治者致力于加强君主专制。学生通过教师的过渡语，迅速进入新课学习。自主学习在教室内巡视观察，关注每一小组学生填写导学案的情况，检查或批改每一小组1-2名学生所做基础感知部分的填空题。依据导学案中基础感知部分的填空题，在教材相应的位置找到信息，并勾画圈点出来，完成填空。通过完成基础感知部分，80%的学生应能了解军机处的设立、文字狱与文化专制政策、
7、闭关锁国政策等基本史实。生生互议检查每一小组学生核对填空题答案的情况。关注各小组的讨论进度，对于深入学习部分答题思路不明确或跑偏的小组，及时予以点拨；对于答题思路清晰且准确的小组，让其组织答案。同时对各小组在基础感知和深入学习部分出现的共性问题心中有数。每一小组学生核对填空题的答案，确认无异议后，讨论深入学习部分的材料题或综合题。经过一轮讨论，确定答题的方向和思路，二轮讨论过后，确定答题的要点，组织成答案。通过小组内核对填空题的答案，100%的学生应能了解军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策等基本史实。通过一轮和二轮讨论深入学习部分的材料题或综合题，80%的学生应能结合材料，分析出
8、军机处与文字狱在强化君主专制上的作用；能结合情景剧，分析清朝闭关锁国的原因和影响。师生交流请每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，允许其他小组学生起立补充或修正，并要求回答问题的学生清晰地陈述要点。每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，他组发言而本组有不同意见时，积极起立补充或修正。通过口述、补充、修正深入学习部分的材料题或综合题，90%的学生应能结合材料，分析出军机处与文字狱在强化君主专制上的作用；能结合情景剧，分析清朝闭关锁国的原因和影响。点拨提升归纳、汇总学生深入学习部分展示的内容，补充学生未展示的内容。对教材内容进行线索式回顾
9、，突出重难点知识的讲述，最后对本节课所讲内容做小结。全体学生认真听讲，对基础感知和深入学习部分的知识加深记忆和理解，认识和学习教师补充的知识，最后将知识网络图记录在教材上。学生通过记录知识网络图，应对军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、闭关锁国政策形成清晰的知识网络，并能客观分析人口增长产生的社会影响。效果反馈评讲迁移应用部分的单选题，对于各小组出现的共性问题做精讲。独立完成迁移应用部分的单选题，教师评讲之后，订正做错的题目。第1题考查对军机处设立作用的掌握；第2题考查对文字狱影响的掌握；第3题考查对闭关锁国政策表现和影响的掌握。堂测设计1. 清末御史张瑞荫的一封奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心谨慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣。”材料表明设立军机处的主要影响是（ ）A. 使大权完全集中到皇帝手中 B. 清朝内阁与军机处相互制约 C. 军机处官员完全是平庸之辈 D. 军机大臣对皇权形成了制约2. 清朝许多知识分子不过问政治的主要原因是（ ）A. 接受东林书院议政的教训 B. 反封建的民族思想流行 C. 对残酷的文化专制感到恐惧 D. 受八股取士科举制束缚3. 某兴趣小组在学习“闭关锁国”时，制作了一张学习卡片，其中错误的一项是（ ）A. B. C. D. 板书设计教学反思
