1、课程八年级上册第一章第二节人口科目初中地理教学对象八年级学生课时1课时一、教材内容分析人口问题，对初中生的要求其实没有很明显的难点（更难的问题不是初中生的任务如：人口与经济策略、宏观调控等），但是其中的基本概念、数量、技能和基本观点很多，还有要求学生学会阅读数字资料和图表资料。因此，了解、掌握：我国的人口国情、人口国策，分析人口与资源、环境的关系是本节课的主要学习内容。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能（1）知道我国是世界人口最多的国家，学会读图：中国人口增长曲线图（2）学会读“中国人口密度分布图”，知道我国“黑河-腾冲”的人口地理分界线，并比较此线东部和西部，在面积和
2、人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布的特点。2、过程与方法（1）学会调查、收集我国近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，分析我国人口数量变化有什么特点。（2）通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育基本国策的重要性。3、情感、态度的价值观。初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。三、学习者特征分析1. 作为八年级学生，正是长身体长知识的年龄，求知欲比较强，思维能力也较强。2. 七年级已学过世界人口和部分国家的人口知识，有一定迁移学习的基础。3.初见课题，第
3、一印象看似简单，学生容易大意，觉得没有什么难度，因而容易轻视问题，这个是老师所应该注意的。本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的。四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，引导读图，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到读图、探究规律的学习当中五、教学环境及资源准备人教版新课标教材初中八年级地理（上册）专门为本课设计的多媒体课件多媒体教室优学派平板电脑六、教学过程教学过程
4、教师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入同学们，上节课我们学习了中国的疆域，今天来学习中国的人口。我们来观看一个视频，看完视频，同学们对中国的人口有什么印象？激发探知欲望学生认识：中国人口多大屏幕展示：中国春运视频资料世界上人口最多的国家1. 同学们看到截止到2012年世界各国人口排名：找出人口世界排名世界前五的国家。说出面积世界排名前四的国家。计算中国的人口数是它们的多少倍？（连线题）小结：中国的人口特点一：人口基数大2. 问：有多大？第六次人口普查，中国总人口占世界五分之一，意味着世界每五个人里有一个中国人全中国人手拉手围在一起站一列能环绕地球赤道50圈。 讲述：其实自古以来中国就是世界
5、人口大国。我国人口的增长，经历了一个漫长的历史过程（展示中国人口增长曲线图）要求思考：公元1578年前的一千多年间，中国的人口增长速度如何？1578-1949年，人口增长了几亿？用了多少年？这段时间人口增长有什么特点？看课文或大屏幕，回答：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西俄罗斯、加拿大、中国、加拿大连线如PPT所示。小结：做笔记学生朗读计算、探究、回答：增长十分缓慢。（4.8亿，用了371年，这段时间人口增长速度加快。）（净增7.55亿，时间仅用51年，说明这段时间中国人口进入高速增长期）听教师总结，看板书。大屏幕展示资料和问题探究大屏幕展示：中国人口增长曲线图及问题探究大屏幕展示问题的参考
6、答案，供学生参考世界上人口最多的国家1949-2000年，人口又增长的几亿？用了多少年？这段时间人口增长又有什么特点？归纳总结：我国人口增长经历了一个由慢到快的过程，特别是新中国成立以来，我国人口进入了一个前所未有的高速增长期，目前，每年仍以1200万的数量增加。（板书：人口增长快：1200万人年）问：我国人口数量过多，增长过快，会产生哪些负面影响？请学生观看录像，思考人口增长过快带来的问题。（板书：3.人口问题）观看、思考、讨论、回答：对自然环境的破坏，人均资源数量相对越来越少，人均教育经费少，交通拥挤，住房困难，就业困难，社会治安不稳定等思考讨论回答：生甲：可以节约巨大的消费开支。据不完全
7、统计，自20世纪70年代实行计划生育以来，我国共少生3亿多人，仅抚养费一项就为国家节约3万亿元。生乙：减轻家庭经济负担，加快致富步伐，同时提高子女受教育水平。生丙：减少环境污染和破坏，减轻住房、交通、就业压力等等。生：回答：因为中国目前不仅人口多，而且人口素质普遍偏低。据统计：现在中国仍有2亿左右的文盲，不仅如此，中国人的身体素质也有待提高。根据1990年统计，全国各类残疾人总数达5千多万人。所以，要真正实现可持续发展，真正实现中华民族的伟大复兴，不仅要控制人口增长数量，更要大力提高全民族的素质。大屏幕展示问题探究一系列“人口问题的图片”展示及问题总结世界上人口最多的国家归纳、承转：我们了解了
8、上述的人口问题。同时我们也知道，人是财富和文明的创造者，但同时又是消费者，每天的衣食住行都要消耗各种资源，所以，人口的增长一定要同社会经济发展和资源环境条件相适应，才能实现可持续发展。那么，如何才能解决好这个问题呢？（板书：4.基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质）探究：实行计划生育对国家、社会、家庭有哪些好处？提问：在人口基本国策中，为什么不仅强调控制人口数量，还要强调提高人口素质？思考、回答：实行计划生育。思考、讨论回答：（节约巨大的消费开支。减轻家庭经济负担，减少环境污染和破坏，真正实现中华民族的伟大复兴，不仅要控制人口增长数量，更要大力提高全民族的素质）大屏幕展示：问题计
9、划生育基本国策计划生育的好处人口东多西少1.问：知道了我国人口众多，那么分布情况又如何呢？请学生阅读中国人口密度分布图后，回答：人口密度？计算我国的人口密度，并对比世界人口平均密度（39人平方千米）(板书：二、人口分布不均，东多西少)2.读图分析：分析我国东西部人口密度总体上有什么不同在图上找到黑龙江的漠河到云南的腾冲这条直线，比较此线东部和西部面积和人口有什么区别？为什么？听、看、计算：人口密度：平均每平方千米内居民的数量。中国人口平均密度约134人平方千米。是世界平均密度的3倍多。看老师板书观察、回答：从总体上看我国东部人口密度大，西部人口密度小。找到漠河至腾冲一线，东部面积占43%，人口
10、占94%；西部面积占57%，人口仅占6%。因为东部自然条件好：地形平坦，耕地多，土壤肥沃，气候好，生产的粮食多，能养活的人口多。所以，东部人口稠密，而西部自然环境恶劣：多山，多荒漠、草地，耕地少，所以人口稀疏。大屏幕展示人口密度分布问题探究大屏幕展示人口密度分布图、柱状图、问题大屏幕展示问题大屏幕展示如左图的图表、参考答案和原因分析的参考答案四、小结现在同学们回顾一下（不看书），这节课我们学了什么？关键的应掌握两个“基”，一个“观”，即：1.我国人口众多，人口增长快，分布不均以及带来的人口问题基本国情；2.实行计划生育基本国策；3.树立正确的人口观。思考、试回答、看屏幕、看课本大屏幕展示小结内容教学流程图创设问题情境 合作探究 联系实际 激发兴趣 发现问题，解决问题 人口观的教育七、教学评价设计
