1、 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 咏鹅 教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社 章节 第四课 学时 小学音乐 年级 一年级 二、教学目标二、教学目标 1.从音乐中感受动物可爱的形象培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。 2.能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲，能够为歌曲创编舞蹈并表演。 3.随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随音乐的旋律画出旋律线。 4.认识木鱼、踫钟，学会并探究演奏方法，记住音色特点。能够按照歌曲提示的乐器 图谱为歌曲伴奏。 三、学习者分析三、学习者分析 小学一年级的学生主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。 学生在学唱歌曲中，了解音乐与其他
2、姐妹艺术的结合，加深学生对古诗词的理解，体 验音乐与古诗与绘画融合后的魅力。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 1.会唱歌曲咏鹅并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象。 2.能够随音乐的旋律走向划出旋律线。 3.休止符的掌握及节奏的练习。 教学难点 旋律线的走向及打击乐器的伴奏 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 导入新课 0 05” - 2 08” 创设情境 导入教学 1.猜一猜：老师 在大屏幕上藏了 一幅图，你能猜 出是什么图吗？ 对，是大白鹅。 2.背一背：你能 联 想
3、到 哪 首 古 诗？一起来背一 背吧。 1.猜图片 2.背古诗 1.使用电子白板 聚光灯功能，导 出教学图片。 2.PPT 展示教学 资源，形象生动 地激发学生的学 习兴趣。 新课教学 2 08” - 3 50” 3 50” - 5 50” 5 50” - 8 08” 808”-15 15” 1515”- 16 55” 1655”- 23 55” 传渔授业 精心教学 1.听老师朗读古 诗。老师是按照 什 么 规 律 朗 读 的？有节奏。集 体按照节奏朗读 古诗。 2.首听歌曲，体 味歌曲的意境及 节奏。 3.复听歌曲，听 辨歌曲段数。 4.认识休止符， 各种音乐符号以 及节奏的练习。 5.师范
4、唱，生随 音乐划看歌词。 6.分乐段聆听歌 曲，寻找乐句的 不同之处，引导 出旋律走向。完 整演唱并用手划 出 歌 曲 的 旋 律 线。 1.按照节奏朗读 古诗 2.聆听歌曲 3.带着问题复听 歌曲 4 学习音乐知识 5.生划看歌词 6.生听辨相似乐 句 间 结 尾 的 区 别，并用手划出 旋律线的走向。 1.切换到课本配 套的教学软件， 进入实际教学。 2.继续使用课本 配套教学软件教 学。 3.使用课本配套 教学软件的书写 功能，在教学课 件中进行书写编 辑。 4.切换到电子白 板的 PPT 导入画 面，进行 PPT 教 学。 5.常规教学。 6.切换回课本配 套教学软件进行 教学。 23
5、55”-26 18” 2618”- 27 21” 7.教师展现旋律 线的奇妙魅力 白板作画。生 学习作画。 8.学生有感情地 完整演唱歌曲。 7.生随教师学习 用旋律线进行绘 画 8.完整演唱歌曲 7.使用抓屏切换 技术，切换到电 子白板，利用电 子白板的绘画功 能进行旋律线绘 画教学。 8.在电子白板及 配套教学软件之 间来回切换进行 教学 延伸教学 2721”- 31 25” 3125”- 39 10” 寓教于乐 课堂拓展 1.师生合作，为 歌曲创编舞蹈并 表演。 2.认识打击乐器 木鱼和碰钟，并 按要求为歌曲合 作伴奏。 1.生创编舞蹈并 表演 2.生认识打击乐 器，探讨演奏方 法并合作演奏。 1.常规教学，切 换回课本配套教 学软件进行教 学。 2.常规教学，在 电子白板与课本 配套软件之间进 行切回教学。 布置作业 3910”- 39 48” 布置作业 温故知新 背唱歌曲，表演 歌曲。 听记作业，下课 礼仪式 人机互动式教 学，教学方式新 颖，画面切换自 如，使用方便。
