1、 一、议论文三要素一、议论文三要素n论点论点n论证论证n论据论据2 阅读简单的议论文，能区分阅读简单的议论文，能区分 观点观点和和材料，材料，发现发现观点和材料之间观点和材料之间的关系的关系，并通过自己的思考，做出，并通过自己的思考，做出判断。判断。论点论点论据论据 论证论证 课标课标对议论文考查的要求对议论文考查的要求要素一：论点要素一：论点4怎么找中心论点怎么找中心论点（一）抓住特点找论点（一）抓住特点找论点找对问题有找对问题有明确判断明确判断的的表述完整表述完整的的陈述句陈述句。5敬业与乐业敬业与乐业谈骨气谈骨气我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。敬业与乐业是人类生活的不二法门。
2、敬业与乐业是人类生活的不二法门。怎么找中心论点怎么找中心论点（二）关注位置找论点（二）关注位置找论点找论点找论点 我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。论点是：抓住开头中心句抓住开头中心句7 老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随
3、着社会的发展进人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。假象实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”，不老实，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。的人
4、终归要为他的不老实付出代价。还是做老实还是做老实人不吃亏人不吃亏。论点：论点：抓住结尾总结句抓住结尾总结句温馨提示：注意总结性词语温馨提示：注意总结性词语总的来看总的来看8 读读“死死”书好，还是读书好，还是读“活活”书好？看起来，自然是读书好？看起来，自然是读“活活”书好。书好。读读“活活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造造一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活活”书，以及善于书，以及善于“活活”读书。读书。但是，天下任何事情，都要看时间
5、、地点和条件而定。我们现在谈的但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读们现在读“活活”书，不如老老实实地劝他们读书，不如老老实实地劝他们读“死死”书，或者是先读书，或者是先读“死死”书
6、，后读书，后读“活活”书。书。所谓读所谓读“死死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死死”书，书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读准确无误地把书中的话记
7、准、背准、用准。我主张中学生读“死死”书，就书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。或者不懂装懂。论点是：论点是：抓住中间过渡句抓住中间过渡句过渡句过渡句9（二）关注位置找论点（二）关注位置找论点 一看标题一看标题二看开头结尾的中心句二看开头结尾的中心句三看文章中间的过渡句三看文章中间的过渡句10怎么找中心论点怎么找中心论点（三）分析论据（分论点）找中心论点（三）分析论据（分论点）找中心论点 中国有句俗话，叫作中国有句俗话，叫作“一勤天下无难事一勤天下无难事”。唐代大文学家韩。唐代大
8、文学家韩愈也说过：愈也说过：“业精于勤业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于总结，看古今中外，凡有建树者，其历史的每一页上，无不用辛总结，看古今中外，凡有建树者，其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字勤的汗水写着一个闪光的大字“勤勤”。勤出成果。马克思写勤出成果。马克思写资本论资本论，辛勤劳动，艰苦奋斗四
9、十，辛勤劳动，艰苦奋斗四十年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著以上；我国历史巨著史记史记的作者司马迁，从二十岁起就开始的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活。足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材，漫游生活。足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材，为为史记史记的创作奠定了基础。的创作奠定了基础。勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的
10、。1、文段哪两个方面来证明中心论点、文段哪两个方面来证明中心论点?2、文段中心论点是：、文段中心论点是：分论点分论点分论点分论点论据论据论据论据11 人生之路向来都不平坦。因此，如何对待生活中的挫折、不幸，也是一门学人生之路向来都不平坦。因此，如何对待生活中的挫折、不幸，也是一门学问。问。听说过这样一个故事。某公司招聘职员，应试者很多。一名青年颇有才华，听说过这样一个故事。某公司招聘职员，应试者很多。一名青年颇有才华，极有希望录取。可事与愿违，他意外的落选了。他竟然寻了短见。后来，公司在极有希望录取。可事与愿违，他意外的落选了。他竟然寻了短见。后来，公司在复查中发现，原来是统计分数的计算机出了
11、毛病。这时有人问经理是否感到遗憾，复查中发现，原来是统计分数的计算机出了毛病。这时有人问经理是否感到遗憾，经理回答：经理回答：“如果他能用笑脸接受敲打，我愿意破格录取他。如果他能用笑脸接受敲打，我愿意破格录取他。”敲打，铁变成钢。经不起敲打，铁永远是铁，也许还不是铁敲打，铁变成钢。经不起敲打，铁永远是铁，也许还不是铁 “伟大的心胸应该表现出这样的气概伟大的心胸应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。的勇气来应付一切的不幸。”这是一位伟人说的话，但所说的却是对每一个平凡这是一位伟人说的话，但所说的却是对每一个平凡的人都起作用的真理。
12、的人都起作用的真理。你想挺着胸膛在这人生道路上走吗？你就笑脸接受敲打！你想挺着胸膛在这人生道路上走吗？你就笑脸接受敲打！概括这段文字的观点是概括这段文字的观点是 。（四）概括中心论点（四）概括中心论点技巧指导：1 1、抓住中心句、抓住中心句2 2、找出文中具有鲜明观点倾向性的句子。、找出文中具有鲜明观点倾向性的句子。3 3、概括观点的句子要观点鲜明，语言简洁、表述完整。、概括观点的句子要观点鲜明，语言简洁、表述完整。面对生活中的挫折、不幸，笑脸接受敲打。面对生活中的挫折、不幸，笑脸接受敲打。121、抓住特点找论点。抓住特点找论点。对论述的问题有明确判断表述完整的陈述句对论述的问题有明确判断表述
13、完整的陈述句。2 2、关注位置找论点、关注位置找论点 一看标题找论点一看标题找论点 二看开头、结尾的中心句二看开头、结尾的中心句 三看文中的过渡句三看文中的过渡句 四看文中总结性词语，如四看文中总结性词语，如“总之总之”、“因此因此”、“总而言之总而言之”、“由此看来由此看来”“归根结底归根结底”等等3 3、分析论据（分论点）找中心论点、分析论据（分论点）找中心论点4 4、抓住中心句、抓住中心句、鲜明观点倾向性的句子概括论点。鲜明观点倾向性的句子概括论点。技巧归纳技巧归纳13要素二：论证要素二：论证14n举例论证举例论证n道理论证道理论证n对比论证对比论证n比喻论证比喻论证15常见的论证方法及
14、作用：常见的论证方法及作用：举例论证举例论证 选择典型的、有代表性的事例来证明论点正确的一种方法。举例论证：本文（段）通过举出举例论证：本文（段）通过举出的的事例，事例，具体有力地具体有力地论证了论证了的观点，的观点，阐明了事实，真实可信，增强了说服力。阐明了事实，真实可信，增强了说服力。16新课堂新课堂P31.7 P31.7 P44.11P44.11 道理论证道理论证 引用名人的理论、科学上的公理定引用名人的理论、科学上的公理定律、人们公认的常理、名言、警语等来证明论律、人们公认的常理、名言、警语等来证明论点的一种方法。点的一种方法。道理论证：本文（段）道理论证：本文（段）通过引通过引用用的
15、名言或引用格言、俗语的名言或引用格言、俗语等，等，充分有力充分有力地论证了地论证了的观的观点，点，增强了文章的说服力增强了文章的说服力。17新课堂新课堂P33.14 P122.14P33.14 P122.14对比论证对比论证 通过两种完全对立的事物或截然通过两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明作者论点的一种相反的观点进行对比来证明作者论点的一种方法。方法。作用：本文作用：本文(段段)从正反两方面进行论从正反两方面进行论述，述，突出地突出地论证了论证了的观点。的观点。18新课堂新课堂P122.14 P128.13P122.14 P128.13有人说，现在搞四化，攀登科学技术高有人说，
16、现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。没有先峰，雷锋已经不再是我们的表率了。没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，是非常必要的。一切有成就的科学家学习，是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的尚起来的人是伟大的”。马克思又说：。马克思又说：“任任何人，他只为自己而劳动，那么，当然他也何人，他只为自己
17、而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，但他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人，但他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。人物。”19本文的论证方法是什么？本文的论证方法是什么？用这种论证方用这种论证方法有什么作用？法有什么作用？运用了运用了道理论证、对比论证法道理论证、对比论证法作用：引用了马克思的名言，作用：引用了马克思的名言，从从正反正反两个方面充分有力地两个方面充分有力地论证了我们向学论证了我们向学习有成就的科学家学习是必要的，但习有成就的科学家学习是必要的，但不能代替学习雷这一观点，不能代替学习雷这一观点，增强文章增强文章的说
18、服力的说服力 20作用：本文作用：本文(段段)运用比喻论证的方法把运用比喻论证的方法把比作比作生动形象地论证了生动形象地论证了的观点，的观点，使论证浅显易使论证浅显易懂，易被接受懂，易被接受。比喻论证比喻论证 用具体生动的比喻来证明一个抽象用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。道理的论证方法。21n最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认识系统。的认识系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储
19、人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎知识，如果不去消化、理解和运了大量的零碎知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。子容易僵化。本段画线句子采用了什么论证方法，证明了什么本段画线句子采用了什么论证方法，证明了什么观点？观点？比喻论证法，比喻论证法，形象生动形象生动地论证了读书要善于活化地论证了读书要善于活化知识的观点，知识的观点，使论证浅显易懂，易被接受。使论证浅显易懂，易被接受。22 要素三：论据要素三：论据23论据：证明论点的材
20、料。（真实可信）论据：证明论点的材料。（真实可信）论据的种类论据的种类事实论据事实论据是有代表性的事例、史是有代表性的事例、史实。实。包括历史事实、故事、包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会现实生活中的事例、社会中存在的现象中存在的现象道理论据道理论据某种正确的理论、名言某种正确的理论、名言警句、公理等。警句、公理等。n新课堂新课堂P32.10 P33.16P32.10 P33.1625 上上图图是是人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑上上展展现现武武昌昌起起义义情情节节的的纪纪念念性性浮浮雕。雕。作作为为国国家家级级的的的的纪纪念念碑碑为为何何选选择择武武昌昌起起义义这这一一历历史史事事件件呢
21、？呢？它它在在中中国国历历史史上上有有什什么么样样的的历历史史影影响响呢？呢？导导入入新新课课第第三三单单元元 资资产产阶阶级级民民主主革革命命与与中中华华民民国国的的建建立立第第9课课 辛辛亥亥革革命命革革命命党党人人发发动动的的武武装装起起义义 起义名称 时间 领导人 特点 结果萍萍浏浏醴醴起起义义1906刘刘道道一一第第一一次次失失败败浙浙皖皖起起义义1907秋秋 瑾瑾徐徐锡锡麟麟失失败败失失败败失失败败镇镇南南关关起起义义1907孙孙中中山山黄黄 兴兴黄黄花花岗岗起起义义1911孙孙中中山山黄黄 兴兴影影响响最最大大一一、革革命命志志士士的的奋奋斗斗 浙浙皖皖起起义义萍萍浏浏醴醴起起义义黄黄花花岗岗起起义义一一、革革命命志志士士的的奋奋斗斗镇镇南南关关起起义义 广广州州黄黄花花岗岗起起义义 1911年年4月月27日，日，同同盟盟会会在在广广州州发发动动由由黄黄兴兴领领导导的的武武装装起起义。义。在在这这次次起起义义中，中，喻喻培培伦、伦、林林觉觉民民等等80多多人人英英勇勇牺牺牲。牲。后后来来收收殓殓烈烈士士遗遗骨骨72具，具，合合葬葬于于城城郊郊黄黄花花岗，岗，史史称称“黄黄花花岗岗七七十十二二烈烈士士”。黄兴黄兴喻培伦喻培伦林觉民林觉民
