1、语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册第一单元第一单元 第六课第六课 第一课时第一课时 作者是从作者是从哪几方面写猫的性格古怪？哪几方面写猫的性格古怪？老实、贪玩、尽老实、贪玩、尽职、职、温温柔、柔、固执固执胆小、勇猛胆小、勇猛默读课文，交流归纳：默读课文，交流归纳：学习学习目标：目标：1.1.品读描述作者是如何把猫的特点写具品读描述作者是如何把猫的特点写具体，体，并并表达出自己对猫的喜爱之情表达出自己对猫的喜爱之情的。的。2.2.体会作者对猫的喜爱之情，培养学生体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱热爱小小动物的感情，激发学生观察小动物的兴动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。趣
2、。猫的性格实在有些古怪。一句话写猫的性格实在有些古怪。一句话写出了大猫的性格特点出了大猫的性格特点古怪。那么作古怪。那么作者是如何具体描写猫的古怪性格的呢？者是如何具体描写猫的古怪性格的呢？说说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？要不怎么会一天一夜不
3、回家呢？可是，它听到老鼠的可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！个钟头，非把老鼠等出来不可！这段话写出了猫的性格古怪在哪呢？这段话写出了猫的性格古怪在哪呢？既老实又贪玩，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。既贪玩又尽职。老实老实贪玩贪玩尽职尽职“老实、贪玩、尽职老实、贪玩、尽职”看起来相互矛盾，但都是事看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在古怪。要读实，所以说猫的性格实在古怪。要读出出轻快、调皮轻快、调皮的语气来。的语气来。猫的老实体现在：猫的老实体现在：猫的贪玩体现在：猫的贪玩体现在：猫的尽职
4、体现在：猫的尽职体现在：成天睡大觉，无忧无虑。成天睡大觉，无忧无虑。出走一天一夜，谁呼唤也不回来。出走一天一夜，谁呼唤也不回来。听到老鼠的一点响动，一连几个听到老鼠的一点响动，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。钟头，非把老鼠等出来不可。学法指导学法指导 A.A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪；默读思考从哪方面写猫的性格古怪；B.B.勾画、批注、朗读理解课文；勾画、批注、朗读理解课文；C.C.说一说具体表现。说一说具体表现。你从这个你从这个“蹭蹭”字中读出什么味来了？字中读出什么味来了？我们来表演一下好吗？老师来演大作我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？家老舍先生，谁来演猫呢
5、？感悟语言大师的用词之妙感悟语言大师的用词之妙 A A句、句、B B句哪句更好？为什么？句哪句更好？为什么？A A、在稿纸上踩印几朵在稿纸上踩印几朵小梅花小梅花。B B、在稿纸上踩印在稿纸上踩印几个几个小小黑点黑点。把猫脏的脚印比喻成把猫脏的脚印比喻成“小梅花小梅花”。A A句句写写得很形象。得很形象。说说说这时大花猫又在想什么？体会说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的怎样的情感？其中流露出的老舍对猫的怎样的情感？大大花猫也想写文章，让淘气的猫在干净花猫也想写文章，让淘气的猫在干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是它是“踩印了几朵小梅
6、花踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的，表达出老舍的爱猫之情爱猫之情。朗读时，要读出作者朗读时，要读出作者对猫的喜爱之情来哦！对猫的喜爱之情来哦！为为什么说猫的什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执老实、贪玩、尽职，温柔、固执，胆小和胆小和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？如果如果将将上面的各种表现单独来看，上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不
7、同一般，令人捉摸不定使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪。了，因而显出了它的古怪。默读课文，交流归纳：默读课文，交流归纳：你是从课文中的哪些地方读出小猫淘气的？我提你答我提你答“小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。”三方面写小猫的淘气。一个一个“都都”点明小猫淘气好玩。两个点明小猫淘气好玩。两个“不怕不怕”让人从心底里喜爱它，朗读让人从心底里喜爱它，朗读时，要重读。时，要重读。从从课文中找出用拟课文中找出用拟人手法人手法的句子。的句子。或是在你写作的时候，或是在你写作的时候，跳跳上桌来，上桌来，在稿纸上在稿纸上踩踩印印几朵小
8、梅花几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一一声不出声不出。“一声不出一声不出”要带出不高兴的情绪要带出不高兴的情绪来，来，读得缓慢些。读得缓慢些。“跳跳”“”“踩踩”要读的轻、快。要读的轻、快。品读赏析品读赏析猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？爱呢？A.A.从古怪上看，正是因为猫的性格是矛从古怪上看，正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人生动有趣、出人意料、令人着迷。着迷。B.B.从淘气上看，一个从淘气上看，一个“生气勃勃生气勃勃”道出了道出了作者的喜爱之情。作者的喜爱之情。课堂小结课堂小结 老舍先生用风趣亲切，通老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。爱之情。板书：6 猫猫老实老实贪玩贪玩尽职尽职温柔温柔固执固执胆小胆小勇敢勇敢基础提速站语言积累：摘抄你认为好的词句。背诵自己喜欢的段落。读一些描写小动物的文章。
