1、 洋娃娃和小熊跳舞教案 教学目标： 1.学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情 的进行律动。 2.能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作。 3.能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的 快乐。 教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词 创作。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的 大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请 森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。 今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物 和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示
2、课件）我们来看看有 关于舞会的说明吧！ 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原 来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭 呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一 起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃 的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们 来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会 好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们 来看看是什么任务呢？ 二、舞会任务（学习过程） 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边 做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。 首先，来
3、听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真 感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样 的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 （1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。 （高兴 活泼 快乐） 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一 次要请同学们们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主 人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答 问题。（洋娃娃和小熊在跳舞） 老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点 点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦） 过渡语：同学们真聪明呀，接下来，洋娃娃
4、和小熊要请小朋 友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处， 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃 娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高，唱准其音高。 （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。 A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听 辨找不同，举手回答。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。 B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听 辨找
5、不同，举手回答。 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原来， 洋娃娃和小熊唱的两段旋律， 结尾的地方是不同的 （出 示课件） 一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do 。 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的 地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提 示，跟我唱一唱。 （2）唱准音高：老师弹琴，柯尔文手势提示音高，带唱， 学生跟唱。 A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱，每个单音唱三遍，然 后连起来唱。 1 1
6、1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1。 C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1。 过渡语：同学们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面， 他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。 3.学唱歌曲： 要求：请同学们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读 歌词。 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看 书拍手跟读。 过渡语：同学们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下 来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，同学 们拍手打节奏答读。 （2）巩固歌词：
7、师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答 读。 洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头） 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈） 过渡语：同学们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美 妙的旋律加上吧。 （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟 唱。 B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋 律看歌词答唱。 C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1。 D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪
8、，要求加快速度唱， 边唱边拍手打节奏。 E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。 过渡语：同学们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友 可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把 原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这 个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么 改的好吗。 4.创编歌词 A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 过渡语：接下来就请同学们分组讨论吧，要求：相邻的四个 人一组，选
9、择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小 组，唱给大家听一听。 B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展 示，老师弹琴伴奏。 过渡语：同学们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的 想象力合创造力，用小乐器进行表演伴奏。 三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示） 1.过渡语：同学们，我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃 娃和小熊跳舞第一段，请小组同学上台表演，要求：其他 同学用小乐器伴奏，生有感情的演唱。 2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段： 全体表演，老师弹琴，同学们用乐器为歌曲伴奏，并演唱歌 曲。 过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦，接下来是舞 蹈时间。 要求： 请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演， 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞 蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦。现在让我们一 起随着美妙的音乐舞动起来吧，音乐停止的时候，请回到自 己的位置哦。 4.舞会结束 过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢 小朋友们的到来，你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友 们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈， 找到了自信心。今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣 布，今天的舞会圆满成功！ 5.小结
