1、4 灯笼灯笼1.1.品味文章线索的贯穿，了解文章内容。品味文章线索的贯穿，了解文章内容。2.2.体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。3.3.加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。寄寓的爱国之情。学习目标学习目标 吴伯箫吴伯箫(19061982)(19061982)原名熙成，山东莱芜人，散原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品文家、教育家。一生作品200200多篇，较著名的作品有多篇，较著名的作品有山屋山屋菜园小记菜园小记记一辆纺车记一辆纺车等，主要散文等，主要散文集有集有羽书羽书北极星
2、北极星忘年忘年等；译作有海涅的等；译作有海涅的波罗的海波罗的海；人民文学出版社出版有；人民文学出版社出版有吴伯箫散文吴伯箫散文选选。作者简介作者简介一一 字音检测一字音检测一hhknknfifisngsng恐恐吓吓（）神神龛龛（）犬犬吠吠（）争争讼讼（）斡斡（）旋）旋 熙熙（）熙然）熙然怅怅惘惘（）锵锵（）然）然 霍霍骠骠（）姚）姚wwxxwngwngqingqingpiopio预习检查预习检查1 1思考文章为什么以思考文章为什么以灯笼灯笼为题？为题？0 “灯笼灯笼”是本文的叙事线索，是本文的叙事线索，全文的全文的几个故事都是由几个故事都是由“灯笼灯笼”串连起来的。串连起来的。初读课文初读课文
3、2 2、作者围绕、作者围绕灯笼写了哪些事？为什么灯笼写了哪些事？为什么要回忆这几件事？要回忆这几件事？听祖父讲掌故母亲递宵夜慰藉路人每一个灯笼都饱含着作者的一种情感跟着龙灯跑半夜族姊远嫁、纱灯描红名将挑灯看剑 小组讨论，分析作者喜爱灯笼的原因。小组讨论，分析作者喜爱灯笼的原因。灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传
4、承着家族历史记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。景，激发爱国热情。精读课文1 1、默读文章第、默读文章第1 1段，思考：段，思考：第段叙第段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。说这样写的作用。1 1、丰富、丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调。呆板和结构的单调。2 2、引起读者的阅读兴趣；、引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。2 2、作者抒写了他关于灯
5、笼的一些记忆来、作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表达灯笼对自己乃至民族的意义，但第表达灯笼对自己乃至民族的意义，但第1010、1111自然段却跳出回忆，而去写了想自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事情，作者这样安排有何意义？象虚构的事情，作者这样安排有何意义？00 第第1010自然段作者由想象宫灯的装饰，联自然段作者由想象宫灯的装饰，联想到在宫灯陪伴下人物的活动，想到了汉献想到在宫灯陪伴下人物的活动，想到了汉献帝，从而把灯笼与历史人物联系到一起。第帝，从而把灯笼与历史人物联系到一起。第1111自然段就自然而然地写到历史人物中爱国自然段就自然而然地写到历史人物中爱国的将领。这样的安排，使行文更
6、加自然、流的将领。这样的安排，使行文更加自然、流畅，为后面直抒胸臆做铺垫，由对灯笼的个畅，为后面直抒胸臆做铺垫，由对灯笼的个人情感过渡到家国情怀。人情感过渡到家国情怀。03 3、结尾段、结尾段“唉，壮唉，壮”作者为何发出这样的作者为何发出这样的感慨，文本最后一个自然段的意义是什么？感慨，文本最后一个自然段的意义是什么？作者写这篇散文时，正是日本发动“九一八事变”，侵略中国之时，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。所以作者发出“灯笼不够了”的感慨。写作背景 1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九一八”事变，“九一八”的炮火不仅震碎了祖国的大好河山，也震碎了许多文人墨
7、客们心中的美好幻想，这其中就包含作者吴伯箫。然而，国民党政府却采取“不抵抗”政策，这使得吴伯箫感到十分愤慨，忧心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是他在坚持教学的同时进行文学创作，用以排解满腔的愤慨。他这一时期的散文，常常激越着爱国的热情，即使是在加快回忆童年生活的散文里，也充满着这种爱国的激情。灯笼正是这一时期这种情感的具体表现。0 最后一个自然段借灯笼表达自己浓烈的爱国主义情怀，此时的情感早已不再沉浸于回忆，而超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇，希望有更强大的力量，有更凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。结尾表现出作者要同时代共呼吸
8、的担当精神。语言赏析语言赏析 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。挤着的就都是。本句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将记本句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将记忆比作一张网，网着的都是关于灯的回忆。忆比作一张网，网着的都是关于灯的回忆。一个一个“挤挤”字把灯笼的回忆写活了，生动的表字把灯笼的回忆写活了，生动的表现了这些回忆多的就要溢出来一样。现了这些回忆多的就要溢出来一样。拓展延伸 灯笼在今天已经很少派上什么用场了、取而代之灯笼在今天已经很少派上什么用场了、取而代之的是五光十色的现代化灯饰的是五光十色的现代化灯饰,有人说这种物质有人说这种物质文明的进步是把文明的进步是把“双刃剑双刃剑”,”,它在给我们带来某种益处它在给我们带来某种益处的同时也会让我们失去某种东西的同时也会让我们失去某种东西,你同意这种看你同意这种看吗吗?请就现代化灯饰取代灯笼这一事实请就现代化灯饰取代灯笼这一事实,结合本结合本内容加以分析说明。内容加以分析说明。
