1、 乃哟乃教学设计乃哟乃教学设计 教学目标 1、初步感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高,能用活泼优美的声音，准确 地演唱歌曲乃哟乃 。 2、能和老师合作演唱歌曲乃哟乃 ，在音乐活动中培养团结合作的 精神。 3、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产 生兴趣。 教学重点 能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃 。 教学难点 感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高。 教学用具 多媒体课件、钢琴、音铃 、土家族帽子 。 教学过程 一、组织教学（师生问好） 二、导入新课 师： （出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿 吗？（中国） 那老师还想考考你们： 1、 我们的祖国地大物
2、博、 民族众多， 你们知道共有多少个民族吗？ （五十六个） 2、 那你们知道有多少个少数民族吗？（55） 3、 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌 善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图） ，名字叫做土家 族，大家想去吗？（想）那就让我们一起向土家族出发吧！ （随 乃哟乃音乐做律动。 ） 4.引导学生学习 do mi sol 三音。 5、同学们老师今天带来了一样神秘的乐器哦，你们看它们的颜色有 什么不同？哪个颜色最高呢？哪个颜色最低呢？ 师：咦。同学们，它们发出的声音一样吗？你们仔细听。 师：非常好，最高的是 sol 最低的是 do 中间的是 mi 师：哪位同学想上来跟它
3、们大一打招呼呢。老师来指，你来演奏（2 到 3） 师：现在游戏升级了啊，老师用这样排列的方式，谁来挑战一下。 三、感受歌曲、层层深入。 1、同学们你们知道吗？土家族有一首很好听的歌曲,就是用 1、3、5 三个音符编写的, 这首歌曲的名字是乃哟乃 为了欢迎我们的到 来，土家族小朋友唱起欢乐歌，让我们听听他们是带着怎样的心情演 唱的吧？多媒体播放乃哟乃课件。 2 生回答： （高兴地、欢快的） 3、 同学们你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说: “乃 哟乃!乃哟乃!” 简介:土家族的语言中,“乃哟乃”是快快来的意思。我们也学着说 一说。(用“乃哟乃”随意指学生过来。)“乃乃哟”和“乃哟嗬
4、”, 这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情! 4、同学们让我们伴随着快乐的情绪，一起有节奏的和土家族小朋友 打招呼吧吧。 （学生跟随教师朗读节奏） 老师为了同学们能都好更快 的掌握节奏，老师把节奏换成了苹果和梨（请你跟我这样说） 5、土家族小朋友特别爱唱歌，他们走路时候在唱歌，干活时候在唱 歌，上山坡时唱歌，你听他是怎样唱的？请大家伸出小手指跟着小朋 友一起上山坡吧。用轻快地声音随音乐唱一唱？（播放音乐） 6、同学们表现的真好,这么美妙的歌曲好听吗？你们想学吗？接下 来跟着老师一起来吟唱这首美妙的歌曲吧。 教师唱一句学生唱一 句 7、同学们，在土家族的山寨里人们经常用一领众和的方式来唱
5、歌, 下面我来领,请同学们在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟老师一起和 一和,好不好？一起感受一下土家族山寨人的心情。 四、创造表现 (一)合作探究,创造实践 1、同学们，我们既然来到了土家族，咱们就得了解一下土家族的民 族文化，大家看， （播放幻灯片）吊脚楼，是土家族人们的生活居住 的场所，依山傍水的吊脚楼多漂亮啊。接下来咱看一看组家族的服饰 好不好看，姑娘们穿着漂亮的裙子，土家族男子穿琵琶襟上衣，缠青 丝头帕，很是帅气。最著名的就是土家族的“社巴节”, 是土家族 传统节日中最为隆重的一个综合性节日 ， 每逢到社巴节,大家围成一 个圈,伴着欢快的音乐跳起摆手舞,特别热闹!想去看看吗?(想)那我
6、们一起去感受一下吧!多媒体播放摆手舞视频,适当重复,引导全体同 学跟着一起做。 2、老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗?(想)不过这个舞老师一个 人是表演不起来的,我想邀请几位同学和我合作一下,谁愿意和老师 一起来跳?(邀请时说:“乃哟乃!”) 3、我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们 去参加土家族最盛大的节日社巴节呢! 再出发之前， 老师给你们 准备了一个宝盒， 看一看宝盒里面装了些什么呢？今天老师在土家族 的姑娘那借来了它们漂亮帽子， 给大家分享， 我们带着帽子进行舞蹈。 让我们快乐出发,一起去体验一下吧! 4、同学们，今天你们在社巴节上表现的非常好，老师给你们竖起大 拇指，今天我们带着愉快的心情走进了土家族，感受了古老又质朴的 土家族文化，好了今天咱们的土家之旅马上就要结束了，让我们再次 唱起乃哟乃，跳起摆手舞，和土家族的小朋友说再见吧！ （播放歌曲） 离开教室。 五、完美结课
