1、文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。说明文阅读方法把握对象把握对象把握说明对象的特征和本质。把握说明对象的特征和本质。从语句从语句,语段中找出事物的特征。语段中找出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。理清思路理清思路弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序
2、、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)说明方法说明方法下定义、举例子、打比方、列数据下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。、分类别、作比较、画图表、摹状态等。体会语言体会语言准确、平实、简明准确、平实、简明学习目标：学习目标：、学会从文中筛选重要信息。学会从文中筛选重要信息。、了解科学的包容性。了解科学的包容性。、理清文章的层次，熟悉文章内容。理清文章的层次，熟悉文章内容。阅读思考阅读思考这篇科普说明文这篇科普说明文写了哪些主要内容写了哪些主要内容？1、文章开头列举了、文章开头列举了哪些动物游戏的事例哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动
3、物的游戏有 几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？一、初读课文，一、初读课文，把握对象把握对象4、文章最后对动物游戏之谜是什么、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了下了结论结论吗吗?文章开头列举的动物的事例文章开头列举的动物的事例1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍它它 们们 都都 在在 游游 戏戏动物的游戏有动物的游戏有几种类型几种类型？单独游戏单独游戏吃我一拳！战斗游戏战斗游戏打熊不打脸！打熊不打脸！操纵事物的游戏操纵事物的游戏1、演习说、演习说2、自娱说、自娱说3、
4、学习说、学习说4、锻炼说、锻炼说科学家对动物为什么游戏的研究取得了科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？科学思维过程：科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式：总总分分总总理清思路理清思路 内容：内容：演习说演习说 自娱说自娱说 动物为什么游戏动物为什么游戏 学习说学习说 还有待更深入研究还有待更深入研究 锻炼说锻炼说二、品读文章，深入感知二、品读文章，深入感知 1文章重点写的内容是什么呢？文章重点写的内容是什么呢？动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜 2文章的题目就是文章的题目就是动物游戏之谜动物游戏之谜，主要内容就应该是解说主要内容就应
5、该是解说“谜谜”在哪里。在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说假说”的根据和结论。的根据和结论。假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚
6、，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力*课文对动物游戏之谜为什么没有课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？确定的结论？l动物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能动物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性各种假说都具有合理性,又有局限性。又有局限性。科学就应该注重实事求是，假说永远是假说科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需需要经过实践的证明要经过实践的证明,不能贸然下
7、结论。不能贸然下结论。l 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出超出估表现出超出估计的计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式式”，你能从课文中找出相应的例证吗？，你能从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原
8、因l智力潜能：智力潜能：l动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。它会用棍子做各种游戏，等等。l自我克制能力：自我克制能力：l战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“”“动物严格地自我控制，使游戏不会动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。发展成真的战斗。”l创造性和想像力：创造性和想像力：l北极熊玩棍子或石头；
9、野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、计谋：狡猾、计谋：l叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。l丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：l动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。沟通是不可能井然有序的。l 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利，但游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！
