1、1.学生结合实例，初步感知平移和旋转现象。2.从现实生活中的实例找出平移和旋转现象，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。3.在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。这些运动都是平移现象，生活中这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？你还见过哪些平移现象？这些运动还是平移这些运动还是平移现象吗？现象吗？哪几座小房子可以通哪几座小房子可以通过平移相互重合？过平移相互重合？我来试试。我来试试。移一移。移一移。移一移。移一移。我发现了平移后小房我发现了平移后小房子的方向是不变的。子的方向是不变的。移一移。移一移。观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些
2、游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？观察这些游乐项目，它们有什么共同点？这些都是旋转现象。这些都是旋转现象。它们都是围着中心转动。它们都是围着中心转动。钟表指针的运动也是旋钟表指针的运动也是旋转现象。转现象。扇叶的转动是扇叶的转动是旋转现象。旋转现象。旋转门是旋转旋转门是旋转现象。现象。你你还见过哪些旋转现象？还见过哪些旋转现象？做好后先别急着转动。想一想陀做好后先别急着转动。想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状螺上的每个点
3、转出的是什么形状。用教材第121页中的学具照样子做陀螺。用教材第121页中的学具照样子做陀螺。用教材第121页中的学具照样子做陀螺。陀螺上的每个点转出的是圆。陀螺上的每个点转出的是圆。用教材第121页中的学具照样子做陀螺。和你想的一样吗？你也可以自己设计和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。丽的图案。用教材第121页中的学具照样子做陀螺。平移和旋转平移和旋转沿直线运动，移动沿直线运动，移动中没有改变大小中没有改变大小和和方向方向。物体物体绕着一个点或绕着一个点或轴做轴做圆周运。圆周运。1.1.平移平移2.2.旋转旋转1.1.下
4、列图形中，在平移图形后面画下列图形中，在平移图形后面画“”“”。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.2.用学具画一排小汽车用学具画一排小汽车。你能用学具画一排你能用学具画一排小汽车吗？画的时小汽车吗？画的时候应该注意什么？候应该注意什么？小汽车的大小和小汽车的大小和方向不变。方向不变。旋转平移平移旋转旋转3.3.下面下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转的现象，哪些是平移？哪些是旋转？错因分析：错因分析：此题错在没有正确区分平移和旋转现象。此题错在没有正确区分平移和旋转现象。物体做平移运动时，自身方向不发生改变。物体做平移运动时，自身方向不发生改变。汽车车轮是绕着轴心做圆周运动的，因此汽车车轮是绕着轴心做圆周运动的，因此是旋转现象。是旋转现象。填空：汽车车轮的转动是（填空：汽车车轮的转动是（）现象。）现象。平移平移错解错解:正解正解:旋转旋转1.从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。
