1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入导入1 1识字识字导入导入2 25 5 动物儿歌第第1 1课时课时字词识记字词识记作者简介作者简介读一读读一读qnqn tntnmm cncnzozo蜻 蜓mmyy捉 迷 藏shshlinlin造 宫 殿zhzh zhzhwnwn蚂 蚁食 粮蜘 蛛结 网识记方法识记方法?归类识记归类识记蜻蜓蚂蚁蜘蛛共同部首：虫共同部首：虫形声字形声字?加一加加一加米米辶辶?字理字理甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆楷体楷体迷迷造造良良人人米米食食告告粮粮?创编儿歌创编儿歌一臣被追踪（臣），躲进茅草中（艹），瓦片反手拿（爿），刀戈握手中（戈）。蝴蝶飞舞蝴蝶飞舞迷藏蜘蛛蚂蚁蜻蜓造
2、食粮网写一写写一写间 迷 造 运 池 欢 网米米告告云云辶辶迷迷造造运运按按字字的的结结构构分分类类运造间迷网池欢jinjin间稍小，放在田字格中心位置。稍小，放在田字格中心位置。部首部首：门门结构结构：半包围半包围书写指导书写指导：先外后内，先外后内，“门门”大且正；大且正；“日日”zozo造线上起笔；线上起笔；“辶辶”的平捺舒展，托的平捺舒展，托住住“告告”。部首部首：辶辶结构结构：半包围半包围书写指导书写指导：先内后外。先内后外。“告告”的第二横从横中的第二横从横中初读课文初读课文dn w r dn w r 动 物 儿 歌qn tnqn tnbnbn knknzhnzhn ch ch f
3、ifi第第2 2课时课时蜻 蜓/半 空/展 翅 飞，蝴 蝶/花 间/捉 迷 藏。qi qi ynynhhdidi huhu jinjin zhuzhumm cncnt lt l zo zo n dinn din蚯 蚓/土 里/造 宫 殿，m y d m y d shn yn sh shn yn sh linlin蚂 蚁/地 上/运 食 粮。kkduduch zhn yuch zhn yudedehunhun蝌 蚪/池 中/游 得 欢，zhzh zh fnzh fnqinqin jiji wn mnwn mn蜘 蛛/房 前/结 网 忙。你有什么发现？你有什么发现？每一行都由每一行都由“谁谁”在哪
4、在哪里里“干什么干什么”的结构组成。的结构组成。整体感知整体感知儿歌讲了哪些小动物？儿歌讲了哪些小动物？蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝴蝶蚯蚓蚯蚓蝌蚪蝌蚪蚂蚁蚂蚁蜘蛛蜘蛛你发现了什么你发现了什么?蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛均带有虫字旁。均带有虫字旁。课文品读课文品读张开；放开张开；放开蜻蜓的活动蜻蜓的活动蜻蜓半空展翅飞边飞边捉害虫边飞边捉害虫传授花粉传授花粉蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿在土里松土在土里松土勤劳勤劳蚂蚁地上运食粮生活在水中生活在水中擅长游泳擅长游泳蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙生活在陆地上生活在陆地上织网捕虫织网捕虫连一连连一连蜻蜓蜘蛛蚂蚁蚯蚓蝴蝶蝌蚪搬家结网展翅游水松土飞舞仿照儿歌，自编儿歌。仿照儿
5、歌，自编儿歌。蜜蜂花间采蜜忙，蟋蟀草丛把歌唱。青蛙池塘呱呱叫，小鸟枝间造新房。板书设计板书设计动物儿歌动物儿歌用用心心看看蜻蜓蚯蚓展翅飞造宫殿游得欢蝴蝶蚂蚁捉迷藏运食粮结网忙心心喜喜欢欢蝌蚪蜘蛛课文主题课文主题这首充满童趣的（这首充满童趣的（儿歌儿歌），介绍了），介绍了（6 6）种小动物的生活习性，生动有趣的）种小动物的生活习性，生动有趣的彩图展现了小动物（彩图展现了小动物（快乐快乐）的画面。）的画面。活动活动）时（）时（美好美好拓展发散拓展发散含有昆虫名称的成语含有昆虫名称的成语螳臂当车金蝉脱壳囊萤映雪蜻蜓点水飞蛾扑火蛛丝马迹招蜂引蝶螳螂捕蝉，黄雀在后课堂练习课堂练习一、连一连，写出组成的汉
6、字。一、连一连，写出组成的汉字。云云日日辶辶欠欠门门又又运间欢二、根据儿歌内容连一连二、根据儿歌内容连一连。蜻蜓蜻蜓捉迷藏捉迷藏蚂蚁蚂蚁结网忙结网忙运食粮运食粮蝴蝶蝴蝶蚯蚓蚯蚓展翅飞展翅飞造宫殿造宫殿蝌蚪蝌蚪蜘蛛蜘蛛游得欢游得欢课后习题课后习题朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成，可按这三部分停顿，读出节奏和韵律。注意“展翅/飞、游得/欢、结网/忙”，“捉/迷藏、造/宫殿、运/食粮”的停顿有所不同。读一读，记一记。读一读，记一记。zhnchzhnchh dih diqiqiynyn snsn蜻蜓 展翅bnbn蝴蝶 飞舞kk dudu蚯蚓
7、松 土jiji蚂蚁 搬家蝌蚪游 水蜘蛛结 网点拨：点拨：读记的词语是由课文内容延伸出来的六个词组，都是以“什么动物干什么”的形式构成。我还会说：我还会说：知了唱歌春蚕吐丝大雁南飞燕子筑巢公鸡打鸣骏马奔驰课外练习课外练习1.1.朗读课文；正确书写本课生字。朗读课文；正确书写本课生字。2.2.观察生活中常见的，容易接触到的小观察生活中常见的，容易接触到的小动物，安全的范围内动物，安全的范围内 了解了解它们的生活习性，它们的生活习性，再将再将观察观察到的小动物的生活习性到的小动物的生活习性 讲给家人、讲给家人、同学听同学听。中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世
8、界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。?爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。?汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。?一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。6活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉
9、字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8隶书：隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。楷规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁
10、到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。?爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。?汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。?一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。6活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化
11、。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8隶书：隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。楷规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。
