1、教学目标教学目标 1.1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，1 1如果如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。方法解决简单的问题。2.2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。多向思维能力。3.3.让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价让同学们经历数的大小比较方法的探究过程
2、，从中获得价值体验。值体验。我们去拾贝壳!我拾了38个。我拾了46个贝壳。和 比,谁拾得多?四十几个比三十几个多。从小到大数,46在38后面,46大。46 3846 38都是两位数。那就先比一比十位上数的大小,43。所以百位 十位 个位 6 4百位 十位 个位 8 34638都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比较个位上的数。百位 十位 个位百位 十位 个位1 0 09 910099百位 十位 个位百位 十位 个位53565356百位 十位 个位百位 十位 个位2 12 62126比大小。4554787662628079589110089本课总结本课总结 掌握比较掌握比较100100以内数的大以内数的大小的方法，能正确的比较小的方法，能正确的比较100100以内数的大小。以内数的大小。
