1、恬静的脸庞，亭亭的身姿，碧绿的罗裙，淡淡恬静的脸庞，亭亭的身姿，碧绿的罗裙，淡淡的清香。的清香。一、知识与能力目标一、知识与能力目标 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。者运用语言的技巧。二、过程与方法目标二、过程与方法目标 1 1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。2 2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。言的技巧。三、情感态度与价值观目标三、情感态度与价值观目标 提高学生的审美情趣。提高学生的
2、审美情趣。学习目标学习目标 朱自清（朱自清（1898194818981948），原名自华，字佩弦，），原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路；作为民主战士，他追求光明与真理，现实的道路；作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人，他常常流露出一种作为诗人，他常常流露出一种“游丝游丝”般的怅惘和般的怅惘和希望幻灭的苦痛；作为散文家，他善于通过典
3、雅清希望幻灭的苦痛；作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。丽的语言，表达自己的真情实感。作者简介作者简介煤屑煤屑 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 踱步踱步 独处的妙处独处的妙处 袅娜袅娜 脉脉脉脉 参差参差 峭楞楞峭楞楞 梵婀玲梵婀玲 妖童媛女妖童媛女 鷁首鷁首 櫂櫂 纤腰纤腰 敛裾敛裾初读文本初读文本.字词积累字词积累第一层（第第一层（第1 1段）：因为心里不宁静，想去看看荷塘，因此段）：因为心里不宁静，想去看看荷塘，因此出门去。出门去。第二层（第第二层（第2 2、3 3段）去荷塘的路上。段）去荷塘的路上。第三层（第第三层（第4 4、5 5、6 6段）荷塘月色。段）荷塘月色。第四层（第
4、第四层（第710710段）想起江南采莲的热闹，回到屋里。段）想起江南采莲的热闹，回到屋里。理清文章脉络理清文章脉络文章可以划分为四个层次：文章可以划分为四个层次：探究景物描写探究景物描写阅读阅读4 4、5 5、6 6段，作者描写了荷塘的哪些景物段，作者描写了荷塘的哪些景物?这些景物各有这些景物各有什么特点什么特点?作者在描写这些景物时分别用到了哪些手法？作者在描写这些景物时分别用到了哪些手法？探究景物描写探究景物描写荷塘荷塘荷叶：田田，像荷叶：田田，像裙（比喻）裙（比喻）荷花：袅娜，羞涩，正如荷花：袅娜，羞涩，正如又如又如又如（拟人、博喻）又如（拟人、博喻）以上静态以上静态荷香：仿佛荷香：仿佛
5、歌声（通感）歌声（通感）微风：颤动，像闪电，波痕（比喻）微风：颤动，像闪电，波痕（比喻）流水：脉脉（拟人）流水：脉脉（拟人）以上动态以上动态探究景物描写探究景物描写月色月色如流水一般，静静地泻如流水一般，静静地泻 （总写）（总写）雾：青，薄薄的雾：青，薄薄的叶花：仿佛牛奶洗过叶花：仿佛牛奶洗过又像梦又像梦云：淡淡的云：淡淡的 （分写）（分写）灌木：参差斑驳的黑影，如鬼一般灌木：参差斑驳的黑影，如鬼一般杨柳：影像画在叶上杨柳：影像画在叶上光与影：和谐，如光与影：和谐，如名曲名曲 （总写）（总写）探究景物描写探究景物描写荷塘四面荷塘四面树树树影树影远山远山灯光灯光蝉声蛙声蝉声蛙声探究景物描写探究景
6、物描写小结：小结：作者写荷塘月色，先写荷塘，再写月色，再写荷塘四面，作者写荷塘月色，先写荷塘，再写月色，再写荷塘四面，照应文章标题，写作中，作者运用了多种修辞手法和结构方照应文章标题，写作中，作者运用了多种修辞手法和结构方法，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。法，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。探究情感表达探究情感表达1.1.找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。转换发生了怎样的变化。2.2.小结：作者的感情发展线索小结：作者的感情发展线索“心里颇不宁静心里颇不宁静”，于是想起荷塘，想去看看月色下
7、的荷塘，是想摆脱，于是想起荷塘，想去看看月色下的荷塘，是想摆脱这种不宁静。这种不宁静。到了小路上，边走边想，感到到了小路上，边走边想，感到“像超出了平常的自己像超出了平常的自己”，“便觉是个自便觉是个自由的人由的人”；待看到荷塘月色，完全沉浸在美景之中，在自然美景中，有淡淡的喜悦；待看到荷塘月色，完全沉浸在美景之中，在自然美景中，有淡淡的喜悦；听到蝉声蛙声的热闹，发出听到蝉声蛙声的热闹，发出“我什么也没有我什么也没有”的慨叹；的慨叹；惦念江南那些热闹的风流的有趣的事，可是我无福消受；惦念江南那些热闹的风流的有趣的事，可是我无福消受；沉思默想中回到家里，又回到那个不宁静的状态中，欲超脱而不可得。
8、沉思默想中回到家里，又回到那个不宁静的状态中，欲超脱而不可得。探究景物描写探究景物描写总结总结 朱自清在文章中运用多种方法描写荷塘月色的美好，表朱自清在文章中运用多种方法描写荷塘月色的美好，表达出作者内心对自由的渴望，对宁静美好事物的向往。达出作者内心对自由的渴望，对宁静美好事物的向往。探究景物描写探究景物描写思考思考 作者写江南采莲的事有什么意义作者写江南采莲的事有什么意义?理解通感品味效果理解通感品味效果讲解通感讲解通感 通感修辞格又叫通感修辞格又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、形象的语言使感觉转移，将人
9、的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉彼此沟通，将本来表示甲感觉的词语移用来触觉等不同感觉彼此沟通，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。理解通感品味效果理解通感品味效果例句例句1 1：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。歌声似的。是由嗅觉向听觉转移。是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香缕缕清香”与与“渺茫的歌声渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但之处。但“渺茫的歌声
10、渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，不是单纯的陈述说明，“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香清香”比比喻成远处的喻成远处的“歌声歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。，也烘托出环境的优雅与宁静。理解通感品味效果理解通感品味效果例句例句2 2：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。是由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用是由视觉向听觉转移。
11、月光与树影是宁静的，用“名曲名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到小夜曲之类的名曲，光与影的和婀玲，会很容易联想到小夜曲之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了托
12、，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。温馨、幽雅的氛围。品味动词运用效果品味动词运用效果例句例句1 1：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。以流水喻月光，用动感极强的动词以流水喻月光，用动感极强的动词“泻泻”加以点化，将加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。例句月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。例句2 2：本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在荷叶上，在荷叶上，“画画”含含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘
13、“倩影倩影”。“画画”这个动词是经过锤炼的，与这个动词是经过锤炼的，与“倩影倩影”搭配得很好，表搭配得很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。品味动词运用效果品味动词运用效果再找其它动词品味再找其它动词品味品味叠音词效果品味叠音词效果叠音词，是重复同一个读音的字所构造的词。叠音词，是重复同一个读音的字所构造的词。作用：作用：通过叠音词的使用，能够传神地描写出人和物的音、形、通过叠音词的使用，能够传神地描写出人和物的音、形、情、态，有栩栩如生的表达效果。情、态，有栩栩如生的表达效果。重叠音节能增强我们对语言的感受，使听觉得到一种回环重叠音节能增强我们对
14、语言的感受，使听觉得到一种回环往复的语音美感。往复的语音美感。叠音词还能表现亲切、爱怜的情感。叠音词还能表现亲切、爱怜的情感。品味叠音词效果品味叠音词效果找词品味找词品味“叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉脉脉”本指默默地用眼神或本指默默地用眼神或行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意。意。其它如田田的叶子、亭亭的舞女等等。其它如田田的叶子、亭亭的舞女等等。品味叠音词效果品味叠音词效果找词品味找词品味“叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉脉脉”本指默默地用眼神或本指默默地用眼神或行动来表达情意，这
15、里用来写流水，流水无声而又好像有情行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意。意。其它如田田的叶子、亭亭的舞女等等。其它如田田的叶子、亭亭的舞女等等。析情析情本文是写景抒情的散文，那么景物中体现了作者什么样的情本文是写景抒情的散文，那么景物中体现了作者什么样的情呢？（板书：情）有人认为荷塘月色的景物描写中体现作者呢？（板书：情）有人认为荷塘月色的景物描写中体现作者的喜悦之情，你认同吗？结合文本和写作背景，说说你的理的喜悦之情，你认同吗？结合文本和写作背景，说说你的理由。由。淡淡的喜悦淡淡的喜悦 无尽的忧愁无尽的忧愁结语结语朱自清把他的喜悦和忧愁寄托在荷塘美景中。他的荷塘月朱自清把他
16、的喜悦和忧愁寄托在荷塘美景中。他的荷塘月色像一首诗，语言清新，意境清幽、情致清雅。它又像一色像一首诗，语言清新，意境清幽、情致清雅。它又像一幅画，浓淡相宜，虚实相生，韵味无穷。你看，荷花和明月，幅画，浓淡相宜，虚实相生，韵味无穷。你看，荷花和明月，是这样的景物，其实，大到河流江海，山川日月，小到芥豆是这样的景物，其实，大到河流江海，山川日月，小到芥豆之微、青萍之末，我们都可以发现它们异乎寻常的美，所以，之微、青萍之末，我们都可以发现它们异乎寻常的美，所以，生活中并不缺少美，我们需要有发现美的眼睛，还要有感受生活中并不缺少美，我们需要有发现美的眼睛，还要有感受美的心灵，更重要的是要锻炼我们传达美
17、的能力。美的心灵，更重要的是要锻炼我们传达美的能力。致用致用 同学们，在过往的岁月里，一定有一片风景走进了你的同学们，在过往的岁月里，一定有一片风景走进了你的内心，在你的内心生根发芽，或让你心旷神怡、或让你哀婉内心，在你的内心生根发芽，或让你心旷神怡、或让你哀婉叹息，它可能是一片海滩、一泓清泉、可能是无边花海、金叹息，它可能是一片海滩、一泓清泉、可能是无边花海、金色麦田，也可能是你母校的夕阳朝露、一草一木色麦田，也可能是你母校的夕阳朝露、一草一木.请你请你运用我们这节课所学的知识，运用比喻拟人通感的手法，写运用我们这节课所学的知识，运用比喻拟人通感的手法，写出你心中的那片风景，含蓄地表达自己的感情，做到学以致出你心中的那片风景，含蓄地表达自己的感情，做到学以致用。用。这节课就上到这里，下课。同学们再见！这节课就上到这里，下课。同学们再见！
