1、统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元6 将 相 和诚意诚意 和氏璧和氏璧 信用信用 秦国秦国 推辞推辞统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？为了一块璧而得罪强大的秦国呢？统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元6 将 相 和统编教材五年级上册第二单元
2、统编教材五年级上册第二单元 蔺相如蔺相如 廉颇廉颇 上卿上卿 和氏璧和氏璧 击缶击缶 鼓瑟鼓瑟 抵御抵御 承承诺诺统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元璧璧 古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元缶缶盛酒坛子样的乐器，盛酒坛子样的乐器，叫缶，演奏时称击缶。叫缶，演奏时称击缶。瑟瑟瑟又叫五十弦琴，诗经瑟又叫五十弦琴，诗经中记载中记载“窈窕淑女，琴瑟友窈窕淑女，琴瑟友之之”。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输入标题内容 浏览课文，画出每个故事中小结性的句子，圈出浏览课文，画出每个故
3、事中小结性的句子，圈出关键词概括小标题。关键词概括小标题。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元（1 1）这就是）这就是“完璧归赵完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他的故事。蔺相如立了功，赵王封他 做上大夫。做上大夫。(2(2）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。位比廉颇还高。（3 3）蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们）蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输
4、入标题内容 讨论：词卡贴入结构图中哪个位置最合适？讨论：词卡贴入结构图中哪个位置最合适？3 3个小个小故事的顺序能否调换？故事的顺序能否调换？统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输入标题内容 赵国人说蔺相如勇敢机智，廉颇却说蔺相如就靠赵国人说蔺相如勇敢机智，廉颇却说蔺相如就靠一张嘴。你同意哪一种观点？默读全文，画出能说服一张嘴。你同意哪一种观点？默读全文，画出能说服他人的句子，并批注。他人的句子，并批注。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元（1 1）蔺相如蔺相如
5、想了一会儿想了一会儿，说：，说：“如果如果秦国提出用城换璧，我国秦国提出用城换璧，我国却却不答应，那理亏的是我们。不答应，那理亏的是我们。如果如果我们把和氏璧给了秦国，秦国我们把和氏璧给了秦国，秦国却却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元（2 2）秦王知道廉颇已经在
6、边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。样，只好让赵王回去。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元（3 3）蔺相如说：蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽！您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没法，只好敲圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王
7、为赵王击缶。王击缶。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输入标题内容 危急情况下，蔺相如带着怎样的心情说出掷地有危急情况下，蔺相如带着怎样的心情说出掷地有声的话语？把合适的提示语填入句子并反复朗读。声的话语？把合适的提示语填入句子并反复朗读。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元 大大方方大大方方 怒发冲冠怒发冲冠 他他 地说：地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就就和璧就一起撞碎在这柱和璧就一起撞碎在这柱子上！子上！”统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册
8、第二单元请输入标题内容 还可以为蔺相如精彩的语言加上哪些凸显人物性还可以为蔺相如精彩的语言加上哪些凸显人物性格的提示语？填好后，反复朗读。格的提示语？填好后，反复朗读。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元(1)(1)蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，地地说：说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”（2 2）蔺相如）蔺相如 地说：地说：“秦王我都不怕秦王我都不怕,还会怕廉将军吗还会怕廉将军吗?秦秦王之所以不敢进攻我们赵国王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如
9、果我就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和们俩闹不和,就会削弱赵国的力量就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军所以避着廉将军,为的是我们赵国啊为的是我们赵国啊!”!”统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输入标题内容 学着用动作、语言和神态描写来表现人物特点的学着用动作、语言和神态描写来表现人物特点的方法，写一写两个人见面时的场景，显示出廉颇知错方法，写一写两个人见面时的场景，显示出廉颇知错就改的真诚态度和蔺相如宽容大度的性格。就改的真诚态度和蔺相如宽容大度的性格。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元统编教材五年
10、级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元 “廉颇者，赵之良将也。赵惠廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。勇气闻于诸侯。”统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元请输入标题内容 快速阅读力劝赵成王思考文章讲了一个什么故快速阅读力劝赵成王思考文章讲了一个什么故事，从中你又认识了怎样的一个廉颇并完成相应练习。事，从中你又认识了怎样的一个廉颇并完成相应练习。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元 这篇文章有这篇文章有600600余字，读完这篇文章我用时余字，读完这篇文章我用时 分钟。分钟。我使用了我使用了 的读书方法。的读书方法。（可不止一个答案）（可不止一个答案）我对廉颇有了新的认识。从我对廉颇有了新的认识。从 （细节）中（细节）中可看出他可看出他 ，是一个，是一个 的人。的人。统编教材五年级上册第二单元统编教材五年级上册第二单元
