1、教科版四年级科学上册第三单元第四课教科版四年级科学上册第三单元第四课（1）声音是由物体）声音是由物体_而产生的。而产生的。（2）声音的强弱可以用）声音的强弱可以用_来描述。来描述。（3）声音的高低可以用）声音的高低可以用_来描述。来描述。（4）物体）物体_、_、_的不同，的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。会使物体发出声音的高低发生变化。振动振动音量音量音高音高大小大小长短长短松紧松紧1 1、尺子有声音吗？、尺子有声音吗？2 2、如果有，它的声音从哪里来？、如果有，它的声音从哪里来？3 3、它的声音会发生变化吗？、它的声音会发生变化吗？如果我们不改变尺子伸如果我们不改变尺子伸出桌面的长度，
2、尺子振出桌面的长度，尺子振动幅度与声音的强弱动幅度与声音的强弱(音音量）有什么关系？量）有什么关系？尺子振动的幅度越尺子振动的幅度越大，声音就越强；大，声音就越强；振动的幅度越小，振动的幅度越小，声音就越弱声音就越弱如果我们不断地改变如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的声音它振动时发出的声音有什么变化呢？有什么变化呢？尺子伸出桌面的长度我的预测音高振动的快慢8厘米12厘米16厘米20厘米高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢尺子伸出尺子伸出桌面的长桌面的长度度我听到的我听到的我看到的我看到的音高的变音高的变化顺序化顺序音高音高振动快慢振动快慢8厘米
3、12厘米16厘米20厘米高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢 高高较高较高较较低低低低尺子伸尺子伸出桌面出桌面的长度的长度我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8厘米12厘米16厘米20厘米高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢 高高较高较高较较低低低低音高变化柱状图 6 8 10 12 14 16 18 20 尺长尺长(厘米厘米)音高音高高高较高较高较低较低低低 尺子伸出桌面越长，振尺子伸出桌面越长，振动的就越慢，它振动时动的就越慢，它振动时发出的声音就越低发出的声音就越低12铁板琴铁板琴（1）8
4、个铁片可能有哪些相同之处？个铁片可能有哪些相同之处？（2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？2、选择题、选择题(1)与声音的高低有关系的是与声音的高低有关系的是()。A、物体振动的快慢、物体振动的快慢 B、物体的颜色、物体的颜色 C、物体、物体的气味的气味（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音钢尺发出的声音()。A、低而闷、低而闷 B、高而亮、高而亮 c、小而轻、小而轻 (3)音量与物体振动之间的关系是音量与物体振动之间的关系是()。A、物体振动幅度大，音量强、物体振动幅度大，音量强 B、物体振动幅度、物体振动幅度小，音量强小，音量强 c物体振动速度快，音量强物体振动速度快，音量强ABA课堂作业课堂作业
