1、解题技巧解题技巧阅读理解阅读理解 Teaching GoalsKnowledge goal:to understand the propositional characteristic,methods and techniques of reading comprehensionAbility goal:proficient reading comprehension items,problem solving ideas,preparation strategiesEmotion goals:to build up students confidence and to deal with t
2、hem calmly阅读理解阅读理解 是英语能力培养的重点项是英语能力培养的重点项目，是考试的一个重要题型，目，是考试的一个重要题型，分值高、题量大。阅读理解分值高、题量大。阅读理解考查的根本是检验学生对有考查的根本是检验学生对有关信息的加工能力。关信息的加工能力。阅读理解能力的重要标志阅读理解能力的重要标志是阅读速度和理解力的正确是阅读速度和理解力的正确率。率。因此，阅读理解的功夫应因此，阅读理解的功夫应下在平时。多分析题型，多下在平时。多分析题型，多了解考点，真正做到有的放了解考点，真正做到有的放矢，提高命中率。矢，提高命中率。主 旨 大 意 型主 旨 大 意 型事 实 细 节 型事 实
3、细 节 型 词词 义义 猜猜 测测 型型命命 题题 类类因此有关阅读理解题目主要因此有关阅读理解题目主要有以下几种有以下几种:推推 理理 判判 断断 型型主旨大意题主旨大意题干扰项干扰项 可能是文中某个具体事实或细节。可能是文中某个具体事实或细节。干扰项干扰项 可能是从文中某些可能是从文中某些 不完全的不完全的 事事 实或细节片面推出的错误结论。实或细节片面推出的错误结论。干扰项干扰项 可能属非文章事实的主观臆断。可能属非文章事实的主观臆断。正确答案正确答案:据文章全面理解据文章全面理解而归纳概括出来的；不能太笼而归纳概括出来的；不能太笼统、言过其实或以偏概全。统、言过其实或以偏概全。1Wha
4、t doe the writer main te u 2Which of the foowing can ummar-ie the main idea of thi tet3Which of the foowing bet eain idea4Which i the ubect dicued in the tet6What the bet tite for thi aage主旨大意题的常见的主旨大意题的常见的提问形式提问形式:阅读理解基础训练阅读理解基础训练Baic Training-主旨大意题主旨大意题 German and aerican maret,Ford,Genera Motor a
5、nd Chrer are emore worer than ever before The food of cheaerican autoworer their ob a ome eotor i conidered Autraian bigget emotor ha it huge American wor force and emeet the need of an inatiabe不能满足的）不能满足的）ociet练习题练习题细节题细节题解释Quetion:Which of the foowing tatement bet eain idea of the i one of the arg
6、et car erican autoworerD The food of the cheaerican autoworer文章文章解释【解析】答案为C。tae th awa of b和 cat b th 的意思相似。本段落以一、二句引出要表达的主题，在主题句出现后，再举例子陈述细节或继续论证。寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析一般都用来表示一个段落的主旨大意。文章 文章中心是论点，事实细节是论据或主要文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节的问题常对文中某个词语、理由；有关细节的问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提
7、问，所某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。提问的特殊疑问词常有：提问的特殊疑问词常有：what,who,which,where,how,wh 等。等。事事实实细细节节型型 解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。关系，决不能主观臆断。事实细节题事实细节题干扰项干扰项 范围过大、过小范围过大、过小。干扰项干扰项 偷换概念。偷换概念。干扰项干扰项 正误并存，某个分句是正确的。正误并存，某个分句是正确的。解题方法解题方法:原文定位法。原文定位法。查读法：带着问题
8、寻找答案，把注意力集查读法：带着问题寻找答案，把注意力集中在与中在与who,what,when,where问题有关问题有关的细节上。的细节上。细心！细心！1）Which of the foowing tatement i true2）Which of the foowing i not mentioned in the tet 在阅读理解中，要求查找主要事实和特在阅读理解中，要求查找主要事实和特定细节问题常有以下几种命题方式：定细节问题常有以下几种命题方式：3）The author or the aage tate that_4）According to the aage,when where
9、,wh,how,who,what,which,etc_阅读理解基础训练阅读理解基础训练Baic Training-事实细节型事实细节型 Q1 _ caorie are required to raie the tem 35to 90 A 55 B 175 C 325 D 275 Q2 Which tatement i TRUE according to the chart aboveA A chid aged 8 require more than 3 time the amount of caorie that a bab doe B A bo aged 16 require near tw
10、ice the amount of caorie that a bo aged 8 doe C An office worer require the ame amount of caorie an feeding a bab doe D A farmer require near 15 time the amount of caorie that an office worer doe解释文章 an bod i a iving machine,and ie a machine,it need fue an bod i a iving machine,and ie a machine,it n
11、eed fue to uuch do we need to ta heath The energ vaue of food i to uuch do we need to ta heath The energ vaue of food i uua meaured in caorie A caorie i the amount of heat uua meaured in caorie A caorie i the amount of heat required to raie the tember of caorie eoe need er da i required to raie the
12、tember of caorie eoe need er da i different,a the chart how different,a the chart how CALORIES NEEDED PER DAYBaby 750Office worker 2,700Child aged 8 2,100 Woman feeding baby 2,700Man over 70 2,100Boy aged 16 3,000练习题解释第三节【解析】答案为 D。根据文章细节内容，计算公式为：90-3551=275【解析】答案为 C。根据文章图表，依次验证A、B、C、D 四个答案的内容是否正确。很易
13、找出 C 符合图表内容。文章文章 同义法同义法 常在词或短语之间有并列连词常在词或短语之间有并列连词and或或or，它们连接的两项内容在含义上，它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此可以推测。是接近的或递进的，由此可以推测。反义法反义法 如如 hot and cod,give and receive等，等，或前句为肯定，后句为否定。总之，词或前句为肯定，后句为否定。总之，词与词间都起着互为线索的作用。与词间都起着互为线索的作用。释义法释义法 对文章中的生词用定语（从句）、对文章中的生词用定语（从句）、表语甚至于用逗号、破折号等标点符号表语甚至于用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说
14、明。引出并加以解释说明。词词义义猜猜测测型型 情景推断法、代词替代法等情景推断法、代词替代法等1 1）文中找线索或信息词）文中找线索或信息词;2 2 根据熟悉的词及词义判根据熟悉的词及词义判断新单词之意；断新单词之意；3 3）根据上下文判断新词）根据上下文判断新词汇在特定句中确切意思。汇在特定句中确切意思。4 4 特别注意熟词新意！特别注意熟词新意！做题要领做题要领阅读理解基础训练阅读理解基础训练Baic Training-词义猜测型词义猜测型Q:Which of the foowing i coet in meaning to the underined word“iiterate”A re
15、e in addition to maintaining their roe a houewive and mother Their reic indeendence,ef-reiance,and hard wor i we nown and we deerved应得的，值得的应得的，值得的 解 释第四节解 释 这段文字中讲到加纳这个国家中 的大多数妇女，受过教育的（educated）和没有受过教育的（iiterate）；住在城市的（urban）和住在农村的（rura），年轻的（oung）和年长的（od）正好是一对对反义词。因此选 C 项。本题答案选本题答案选C C 推理判断题：高考重头戏，推
16、理判断题：高考重头戏，15个题中常个题中常有有4-6个，着重考查学生归纳概括、逻辑个，着重考查学生归纳概括、逻辑推理等综合能力。推理等综合能力。以原文内容为前提，据作者的观点理以原文内容为前提，据作者的观点理论（非考生观点），客观地对文中未论（非考生观点），客观地对文中未明显说明的现象或事例给予合理的逻明显说明的现象或事例给予合理的逻辑推断，做出一定解释。辑推断，做出一定解释。推推理理判判断断型型 透过现象看本质，领悟作者思想倾向、透过现象看本质，领悟作者思想倾向、观点、立场、语气及态度等。观点、立场、语气及态度等。推理判断题（做题要领）推理判断题（做题要领）既要求学生透过文章表面文字信息推测
17、文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。推理判断型常见的命题方推理判断型常见的命题方式有：式有：The the aage that_Which of the foowing can be inferred 推论推论vWhat i the tone 语气语气 of the author vWhat i the ot robab aear 阅读理解基础训练阅读理解基础训练Baic Training-推理判断型推理判断型 ete edentar ad 久坐的，劳心的 ifete without an eercie
18、练习题解释解释5Q:The conceot inee B it heedica nowedge C it i baic to in American ociet D wrong deciion coud ead to oor heath文章解析：据前两句可以解析：据前两句可以得知，不良的选择会得知，不良的选择会导致健康状况变坏，导致健康状况变坏，因此答案选因此答案选 D D。选出。选出的答案一定要在原文的答案一定要在原文中找到依据或理由，中找到依据或理由，不能只凭常识或自己不能只凭常识或自己主观胡乱推测。主观胡乱推测。文章文章 ent n成绩 end uaor univeritie to ti
19、ghten v使变得更紧 grading tandard 及格标准 and retore vt恢复使用 faiing grade 不及格分数或标准 练习题解释总结总结Q:It can be inferred from the aor univeritie are tring to tighten their grading tandard becaue the beieve_rewarding ance n成绩成绩 ma i the creativit of tudent B ent i more effective than rewarding C faiing v 给给不及格不及格 uni
20、nic ad学校的学校的 tandardD Dicouraging vt使使失去信心失去信心 the tudent anticiatter of urgenc n紧急紧急 文章 解析解析:问题是文中问题是文中 Eienberger Eienberger 举的一个例举的一个例子子,通过例证题目的考点分析通过例证题目的考点分析,我们知道一我们知道一般例子前后总结性的话论点是解决问题的般例子前后总结性的话论点是解决问题的关键关键,这样我们就可以判断出该例要说明的这样我们就可以判断出该例要说明的问题问题答案答案:A:A The toic entence:A teacher end u with The
21、 toic entence:A teacher end u with uninired without creativit tudentuninired without creativit tudent译译:假设老师总让学生关注奖励假设老师总让学生关注奖励,或对表现或对表现一般的学生也给高分一般的学生也给高分,那么学生们最终都会那么学生们最终都会不求进取不求进取,没有灵感及想象力。没有灵感及想象力。文章 我们发现命题者越来越注重考查学生我们发现命题者越来越注重考查学生把握全文及中心思想的能力及推理判把握全文及中心思想的能力及推理判断能力及事实细节题，因此阅读理解断能力及事实细节题，因此阅读理解
22、题目更为重要的是题目更为重要的是:主旨大意型主旨大意型事实细节型事实细节型推理判断型推理判断型应试点睛一、掌握策略，战无不胜 阅读理解无论从难度和分数所占比重都是首先应该受到学生重视的，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其实只要灵活处理好以下几个方面的关系，这个问题便可迎刃而解。ummar ummar 应试点睛应试点睛 1 1正确处理好正确处理好“快快”与与“准准”的的关系关系 高考阅读理解有高考阅读理解有4 4篇短文，设置篇短文，设置1515道单选题，考试时间道单选题，考试时间3030分钟。这就分钟。这就要求考生在处理阅读理解的时候既要求考生在处理阅读理解的时候既要要“快快”，又要
23、，又要“准准”。也就是说，。也就是说，在准确把握文章整体、细节以及严在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽量提高阅读速密推理的基础上，尽量提高阅读速度，而不是单纯的追求阅读速度。度，而不是单纯的追求阅读速度。这样对文章的理解就会非常清晰，这样对文章的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是哪些题目是自己有把握的，哪些是拿不准的心里也就有了底。然后对拿不准的心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推敲，力自己拿不准的题目再仔细推敲，力争有所突破。争有所突破。应试点睛应试点睛 2 2正确处理好复杂句式、生词和选项的关系正确处理好复杂句式、生词和选项的关系 高考阅读的长句、难句
24、的数量逐年增多。结构复杂、修高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子在高考试卷中频频出现，有饰语叠缀、信息容量大的句子在高考试卷中频频出现，有时一个句子占几行甚至一个自然段，这就造成了理解的困时一个句子占几行甚至一个自然段，这就造成了理解的困难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建议大家对这难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建议大家对这些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不影响理解文些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；章大意的，就不必浪费时间和精力；应试点睛应试点睛 相反，那些和题目相关的长难句，我们就要首先
25、分析其类相反，那些和题目相关的长难句，我们就要首先分析其类型是带有较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列型是带有较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列句，还是含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分句，还是含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分的句子，然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主的句子，然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样就能准确把握句子的意义。干，这样就能准确把握句子的意义。对待生词也应该采取同样的方法，首先看看生词是否与题对待生词也应该采取同样的方法，首先看看生词是否与题目、文章的大意有关，如果是题目要求所必需的，我们就目、文章的大意有关，如果是题
26、目要求所必需的，我们就要弄清楚生词所处的语境，以及和下文的联系，推测生词要弄清楚生词所处的语境，以及和下文的联系，推测生词的含义，否则就忽略它。的含义，否则就忽略它。应试点睛应试点睛 3 3正确处理好所需信息与剩余信息的关系正确处理好所需信息与剩余信息的关系 高考的阅读理解篇幅逐渐加长，每篇分别设高考的阅读理解篇幅逐渐加长，每篇分别设3-53-5个题，因此个题，因此一定会有大量的剩余信息。我们在做题时，没有必要把每一定会有大量的剩余信息。我们在做题时，没有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生在答题时，最
27、好先大体浏览一下文可以了。这就要求考生在答题时，最好先大体浏览一下文后的题目，确定主攻方向，然后带着问题阅读文章，特别后的题目，确定主攻方向，然后带着问题阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有要关注首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料，舍弃无关的信息。然后针对测试题的要求，细用的材料，舍弃无关的信息。然后针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的词汇、句子或段落。心阅读与问题有关的词汇、句子或段落。应试点睛应试点睛 4 4所选有据，忠实原文，避免主观所选有据，忠实原文，避免主观 做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文提供做题时，我们必须以作者的思维
28、模式为准绳，以原文提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时，符合把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时，符合原文的选项是正确选项但不一定就是最佳选项，阅读题要原文的选项是正确选项但不一定就是最佳选项，阅读题要求选的是最佳选项，有的选项从某个枝节来看是对的，但求选的是最佳选项，有的选项从某个枝节来看是对的，但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。舍枝节。应试点睛应试点睛 二、明确步骤，战无不胜二、明确步骤，战无
29、不胜 1阅读题干，明确问题。阅读题干，明确问题。在阅读文章之前，可以通过题干对文章进行初步了解。这在阅读文章之前，可以通过题干对文章进行初步了解。这样，在下一步阅读时就可以针对问题直接找答案，减少盲样，在下一步阅读时就可以针对问题直接找答案，减少盲目性。目性。2快速掌握大意，不在细节上纠缠。快速掌握大意，不在细节上纠缠。在第一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解，这是在第一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解，这是选出正确选项的前提。选出正确选项的前提。应试点睛应试点睛 3 3阅读问题题干及其选项，在文中寻找相关的材料并预阅读问题题干及其选项，在文中寻找相关的材料并预选选项。选选项。可在文
30、中相应处作出标记，以便进一步了解并最终确定答可在文中相应处作出标记，以便进一步了解并最终确定答案。案。4 4带着问题略读原文，确定答案。带着问题略读原文，确定答案。答完所有题目后，再快速阅读一遍文章，检查各题所选答答完所有题目后，再快速阅读一遍文章，检查各题所选答案是否正确。查看各题答案是否前后照应，与原文有无矛案是否正确。查看各题答案是否前后照应，与原文有无矛盾，文中是否有疏漏的重要线索。盾，文中是否有疏漏的重要线索。应试点睛应试点睛 三、知己知彼，减少失误三、知己知彼，减少失误 有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解阅有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解阅读理解题中的干扰项的
31、特点，可以大大减少我们不必读理解题中的干扰项的特点，可以大大减少我们不必要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：1 1与原文矛盾。与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选项的干扰性较小，即选项与文章内容相矛盾。这种选项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。只要仔细阅读就可排除。应试点睛应试点睛 2 2无中生有。无中生有。即选项与文章内容不矛盾，但在文中没有相关信息支持，即选项与文章内容不矛盾，但在文中没有相关信息支持，没有根据。这类选项的干扰较大。在做此类题时，切忌没有根据。这类选项的干扰较大。在做此类题时，切忌把自己或他人观点作为选择依据。把自己或他人观点作为选择依据。3 3答非所问。答非所问。选题与题目关系不大，选项没有针对题目来阐述。这类选题与题目关系不大，选项没有针对题目来阐述。这类题目干扰性也较大。同学们在做此类题时，不仅要判断题目干扰性也较大。同学们在做此类题时，不仅要判断选项内容的正确性，还应注意选项是否针对题目。选项内容的正确性，还应注意选项是否针对题目。our Advice i wecomeour Advice i wecomeucce ahead!
