1、8 论教养 【教学目标】 1 熟读课文 ， 把握文章的论证思路。 2 学习本文的论证方法 ， 分析其作用。 3 联系自己的人生体验 ， 思考教养的真谛 ， 做一个有教养的人。 【教学重点】 学习本文的论证方法 ， 分析其作用 。 【教学难点】 把握文章的论证思路。 【教学方法】 自主互助、主题阅读。 【教学手段】 多媒体、教学白板。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 课件出示几张有关不文明现象的图片 ， 教师提问： “ 同学们 ， 你们看了这些照片 ， 有什么感想呢？ ” (学生回答 )对 ， 这些现象说明这些人都是没有教 养的人 ， 那么 ， 你觉得怎样做才是有教养呢？什么
2、才是真正 的教养呢？今天，我们就来学习一篇关于教养的文章 论教养。 (板书课题 ) 二、预习检测 1 根据拼音写汉字。 (1)我不敢 mo( )然提供有关教养的 “ 处方 ” ， 因为我不认为自己是教养完美的典范。 (2)有句谚语说得好：国王的礼貌是 k( )守时间。 (3)遗憾的是 ， 人们却很少从这些书中 j( )取有益的见解。 (4)要养成优雅风度应该 zn( )循哪些准 则？ 答案 (1)贸 (2)恪 (3)汲 (4)遵 2 根据下列释义写出相应的词语。 (1)形容文雅、有礼貌的样子。 ( ) (2)把弯的弄直 ， 把直的弄弯 ， 来制造器物。形容过分做作 ， 极不自然。 ( ) (3
3、)为了装点门面而结交文人 ， 参加有关文化活动 (多含贬义 )。 ( ) (4)形容说话啰唆。 ( ) 答案 (1)彬彬有礼 (2)矫揉造作 (3)附庸风雅 (4)絮絮叨叨 三、讲授新课 1 初读课文 ， 解决字词 ， 理清文章的论证思路。 (小组内解决问题 ) 如果有不能解决的字词 ， 可以在班级内求助。 明确本文的论证思路：本文开篇便写 “ 良好的教养不仅来自家庭和学校 ， 而且可以得之于自身 ”“ 但是 必须了解 ， 什么是真正的教养 ” 。开门见山地引入论题 “ 教养 ” 。接着列举了生活中许多 “ 无教养 ” 的例子与 “ 有教养 ” 的例子进行对比论证 ， 再由 “ 教养 ” 转向
4、 “ 风度 ” ， 批驳了对 “ 优雅风度 ” 的错误认知 ， 进而指出 “ 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度 时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活 ， 要让大家都有良 好的自我感觉 ” 。最后得出结论： “ 优雅风度 ” 是教养的重要表现，而教养的本质是尊重。 2 再读文章 ， 小组研讨本文所运用的论证方法 ， 并分析其作用。 明确：本文运用了举例论证和对比论证等论证方法 ， 突出说明了 “ 教养 ” 对于人的重要性 ， 进而引出对 “ 教养的重要表现 优雅风度 ” 的剖析。 3 拓展阅读。 教养与奢华无关 梁文道 今天的中国 ， 无论你走到哪里 ， 几乎都能看见 “ 奢华 ” 这
5、两个字。每一本时尚生活 杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事 ，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的，车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。 本来这种东西是可以见怪不怪的 ， 正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天 ， 我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文 章 ， 作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄 ， 一两千字之后笔锋忽然一转 ， 他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华 ， 并将其定位为低调的奢华。然后把绅士等同于品位 ， 再将品 位等同于奢华。许多媒体早就在奢华和品位之间
6、画上等号了 ，但现在有人进一步连绅士也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了。 我的生活奢华不起 ， 我的言行也离绅士甚远 ， 可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西 ， 在我的印象中 ， 绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。 且看 19 世纪英国绅士之间的通信 ， 关于绅士的品位 ， 他们是这么说的： “ 的家朴实无华 ， 真是难得的好品位。 ”“ 他是那种老派的绅士 ， 一件大衣穿了 20 年。 ” 他们会称赞一个人的朴实和惜物 ， 低调而不张扬 ， 却绝对不会把看得见的奢 华当作品位 ，尤其不会把它视为绅士的品位。 就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧 ，它是很贵，但它可以穿上一二 十年 ，这里
7、头的学问不只是它自身的质量，更是你穿它、用它的态度。首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不会在街上看见什么都随便踢一脚。其次，你愿意花点时间和心思去护理它，平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰，周末则悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动 (就算他有佣人，他也宁愿自己动手 )。 所以这双鞋能够穿得久，十年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出是经过了不错的照料，也看得出其主人对它的爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不随便花钱，朝秦暮楚。 他的品位不在于他买了什么 ，而在于他的生活风 格甚至为人；他拥有的物质不能说明他 ，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。 当然 ，
8、一个人不能做物质的奴隶，但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲，这就是教养。教养是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。 这个词本来才是品位的绝配 ， 不过 ， 由于教养困难 ， 奢华容易 ， 我们今天才会把品位 许给了奢华 ， 让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。 久而久之 ， 甚至开始有人以为 ， 英国的 传统绅士皆以奢华为人生第一目标。 如果你觉得教养太过抽象 ，我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲直撞，觉得行 人全是活该被吓死的贱民 ，这是没有教养的。手上戴着伯爵表，然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹，这也是没有教养的。 教养不必来自家教 ，更不
9、是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我养成。然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？ (选自中华文摘 ， 有删改 ) 1 请简要概述本文的 论证思路。 2 结合全文 ， 说说真正的绅士具有哪些品质。 3 结合全文 ， 说说第 段画线句子的含义。 答案 1 首先 ， 由当今国人崇尚奢华引出人们把奢华当作品位的错误认识；接着 ， 举例论证什么是真正的品位；最后 ， 表达对今人不重教养而重奢华的批判 ， 指出有教养才是有品位。 2 朴实惜物 ， 低调而不张扬； 甘于谦逊 ， 力求品格善美 (或：具有教养 ， 看重后天的自我养成 )。 3 表明只
10、有有教养的人才是真正有品位的人 ， 而今人却因教养困难奢华容易而误把奢华当作品位。批判了现代人对物质的过度追求以及 教养的匮乏 ， 指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏离。 四、总结收获 说说你学习了本文后有哪些收获。 五、布置作业 网上找到择善而从和跃出误区的艺术这两篇文章进行比较阅读 ， 写一篇阅读心得。 【板书设计】 论教养?开门见山 ， 引入论题：什么是真 正的教养具体论证 ， 深入剖析?无教养的表现有教养的表现优雅风度 教养的重要表现教养的本质是尊重 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
