1、春来草自青 高三最后一课 论述类文本阅读原则：1.通读圈画细节；关注主旨（题目）；注意结构；关注难理解的概念和句子。2.找最错的一项3.注意似是而非，似非而是论述类文本阅读总体要求一、审清题干二、明确设误三、把握时间常规提问1.下列关于原文内容的理解和分析，（不）正确的一项是2.下列对原文论证的相关分析，（不）正确的一项是3.根据原文内容，下列说法（不）正确的一项是2017山东 下列关于移情的表述，不正确的一项2017天津 下列对“时间制度”相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是2016浙江 从内容出发，最适合做选文标题的一项是2015山东 下列对本文主旨的概括，正确的一项是偷换概念（代词指
2、代）；无中生有；以偏概全；扩大范围；曲解概念；逻辑错误（主客颠倒、选择关系与并列关系的误用、因果关系、条件关系）说法绝对（必然，只要就；只有才）混淆时态（已然未然）“了”；答非所问。1.细节关注2.论证思路论证由论点、论据、论证方式构成结构思路：总分式、层进式、并列式论证方法：事实论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证、类比论证。1.散文的类型：抽象、具体（事件、人物、景物、动植物）2.散文的特点：形散神不散、美文3.散文的布局谋篇；通用：抑扬结合、形散神聚、记叙议论抒情表达方式的转变、照应（铺垫）；写人写事：虚实结合；状物散文：托物言志、象征、以小见大（枸杞、落葵）散文阅读散
3、文常见题型：（1）题目含义（浅层义、深层义、象征义）（2）题目作用：内容：手法+写什么+目的；结构；效果（美文）（3）句子理解：几句、表层、深层（4）句子作用、段落作用（5）观点题：思想情感内容（6）语言表达效果（7）句子的赏析（8）情感变化（9）布局谋篇（梳理、特点）散文语言分析用词特点。叠词运用，摹声摹色词语运用。景色或人物更加形象，富于艺术魅力，语言充满音乐的和谐美和节奏美。句式特点。长短句，整散句，反问句，以及其他特殊句式的选用。语体色彩：口语、书面语 整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份
4、等。修辞、手法。赏析内容 赏析形式小说阅读1.小说三要素：人物、情节、环境2.（1）情节：一波三折、设置悬念、插叙补叙倒叙平叙、后记、神秘、荒诞、空白、巧合、蒙太奇、突转、抑扬含蓄式结尾、悲剧式结尾、大团园式结尾、欧亨利式结尾、留白式结尾、戛然而止、完整（2）情节结构：对比、照应、铺垫、总起（引出下文）、总结上文（3）人物（4）环境描写：陪衬、主体3.叙事上的特点（布局谋篇）选材。材料和中心的关系是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。表达方式。表达方式灵活多变；叙述人称的选择及好处；叙述顺序的安排及作用。故事线索。分析小说的线索是什么 （明线 暗线）结构安排。（结构本身的
5、艺术效果 结尾的艺术效果）小说常见题型：（1）作用题：三要素（某一要素的特殊性）、三要素互推+效果（2）形象题（3）情节题（4）主旨题概括人物形象的方法正面描写肖像、语言、动作、心理、细节侧面描写从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境（社会环境、自然环境）的描绘来表现所要描写的对象。对比 衬托小说中人物的身份，所拥有的社会地位，人生经历，小说中人物的身份，所拥有的社会地位，人生经历，教养，气质等教养，气质等情节展现人物形象情节展现人物形象结合社会历史背景分析人物形象结合社会历史背景分析人物形象形象的作用主要人物形象的作用“三考虑”1.考虑对情节的作用。考虑其对情节的推动作用。2.考虑对主题的
6、作用。作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3.考虑对社会的作用。结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示。附：2015浙江卷 捡烂纸的老头你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？1.作者刻画这个“老头”，意在揭示，即使是看似微贱、遭人轻视的人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。2.作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重试题提醒次要人物形象的作用1.从“自身作用”考虑：次要人物有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。2.从“衬托主
7、要人物”考虑：衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬。3.从“情节作用”考虑：线索作用，推动故事情节发展。4.从“主题作用”考虑：丰富、深化主题。5.从“我的作用”考虑：第一人称，增强小说的真实性、抒情性的作用。物象的作用1.突出人物性格，揭示深化主题；2.反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；3.衬托环境，或者具有象征意义。结合文本内容具体分析物象的作用，注意物象的类结合文本内容具体分析物象的作用，注意物象的类别与特征：别与特征：自然环境中物象自然环境中物象，注意在渲染气氛、铺设背景注意在渲染气氛、铺设背景；与人物密切相关的物象与人物密切相关的物象
8、，注意它们在表现人物方注意它们在表现人物方面的作用。面的作用。2017江苏一个圣诞节的回忆3.小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。试题提醒实用类文本阅读非连续性文本传记非连续性文本的解题要点文本属性：1.新闻；2.消息；3.报告文学；4.评论；5.数据;6.图表选择题：在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果
9、等问题主观类题型：特点、措施、原因、启示文体特点：真实性和文学性。记叙性文本、什么人、什么背景、什么样的人生经历、什么样的品质（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法）类型题：1.人物性格；2.艺术鉴赏；3.原因；4.启示；5.观点；6.理解；7.作用题（内容：手法+内容+目的；结构；效果）丰满人物形象，丰富传记内容传记的文体特点文言文阅读1.断句2.文化常识3.文意理解4.变形：虚词、人物性格、实词文言文翻译（实词、虚词、句式、文常）文意理解比对人物防张冠李戴比对时间防时序错乱比对地点防地点不合比对关键词语防曲解文意比对添加内容防无中生有比对因果关系防因果混乱比对增删的范围词或程度
10、词及其他类词语防以偏概全文言翻译关注点（一）虚词：连词“而”（二）实词：一词多义；通假字；古今异义；双音节词（固定词组、异义、同义、偏义）；词类活用字形、成语、课内、固定句法结构（文过饰非、柔远能迩）（三）句式：固定句式、特殊句式（判、被、省、宾、定、状、）虚词：而表并列关系。蟹六跪而二螯表递进关系。君子博学而日参省乎己表承接关系。亡羊而补牢，未为迟也。就、才 不译表转折关系。青，取之于蓝而青于蓝。但是，却表假设关系。人而无信，不知其可也。如果，假如表因果关系。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 因而表修饰关系。吾尝终日而思矣。文言句式类型类型示例示例表表陈述陈述语气语气有以（有用来有以（有用来的
11、的）、无以（没有用）、无以（没有用来来的）、的）、有所（有有所（有的的）、无所（没有）、无所（没有的的）、比及）、比及（等到（等到的的时候）、为时候）、为所所（被（被）表表疑问疑问语气语气奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如何何（把（把怎么样怎么样）、得无）、得无耶耶（莫不是，该不会）（莫不是，该不会）表表感叹感叹语气语气何其（多么）、一何（何等、多么何其（多么）、一何（何等、多么）表表反问反问语气语气无乃无乃乎乎（难道不、恐怕、只怕（难道不、恐怕、只怕吧吧）、得）、得无无乎乎（难道（难道吗吗）、何）、何为为（为什么（为什么呢呢）、）、何何之之（有（有什么什么）
12、、不）、不亦亦乎（不乎（不也也吗）吗）表反问语气词语敢：怎敢。以反问的形式表示不敢讵：岂，难道。渠：通“讵”。岂顾：岂，难道。例：顾不美乎？独：岂，难道。庸：岂，难道。夫庸知其年之先后生于吾乎？其：难道宁：王侯将相宁有种乎？容：表反问。犹“岂”。“以此观之，容可近乎？”后汉书 杨震传古诗词阅读（一）看题：题目、作者、有关注释；（二）入题：形象、语言、表达技巧、情感（三）题干1.读懂题干要求切忌读不懂题目就下笔2.认真组织语言客观题设误点：1.形象A景：时节、地点、氛围、意象、乐哀；B人：正侧面、意象；2.语言炼字3.手法描写手法、抒情手法、结构手法4.内容+思想+情感古代诗词阅读形象：人（性格
13、、身份）景（双音词的画面）物（有特点的物）语言：炼字 赏句 诗眼 风格手法：抒情手法 描写手法 结构方法情感：从题材切入理解内容 明确手法 把握情感登裴秀才迪小台端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。“空”，1.营造旷的意境；2.流露出超然心态。试题提醒形象人物形象：1.诗词中直抒胸臆的句子；2.诗词中人物的动作、肖像细节；3.把握诗词中典型意象；4.把握形象身份。例：2013辽宁高考 竹轩诗兴2013辽宁
14、高考语文竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹工，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要分析诗人的形象。1.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。2.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；3.“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；4.“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。试题提醒景物形象：意境词复习概括诗歌的意境，常用这样一些术语，如动（活泼、热烈、繁华、喧闹）静（恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡）悲（悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、孤清）壮（壮阔、壮丽、
15、空旷、慷慨、雄浑）美（优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸）1.弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。2.注意从语言特点出发。3.注意从表达技巧出发。修辞手法，表现手法。4.注意句子的位置出发，做到句不离篇。首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句（主要指绝句的第三句、词的中间句），有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。关注位置，联系全篇赏析。赏析角度语言文字运用成语病句得体（略）补写动态语言成语一、本义、现多用义、双解成语易望文生义成语双解成语二、使用范围及对象对象 范围三、句法功能（一）重复矛盾范围（二）不能带
16、宾语（三）用于否定句四、色彩褒贬谦敬方法注意熟悉做过的题中的成语能够结合语境理解成语抓住关键字，用文言知识推断生僻成语若用字面义则可能是错的（登高自卑、椿萱并茂）病句病句六种类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑语序不当多定、多状、关联词语和主语、主客颠倒、并列词语或短语顺序不当 分句间主次、轻重、因果、承接、递进关系颠倒搭配不当主谓、主宾、动宾成分残缺或赘余可以堪称 提出质疑 人为的蓄意破坏随便苟同 偶然邂逅 连续蝉联结构混乱句式杂糅 中途易辙表意不明不合逻辑17全国1 推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。17 全国2 截至12月底，我院已推出了40多次以声光电技术打
17、造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。16全国1近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动16全国3面临的机遇和挑战语序不当，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作。试题提醒15全国1这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭，富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的办公司索。14重庆现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科学的运用更加璀璨夺目，已进入世界四大夜景城市之12山东近视患者都应当接受专业医师检查，切忌不要因为怕麻烦，爱漂亮而不戴眼镜。15安徽具有自动化生产，智能识别和关统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率
18、，解决人为成为上涨的抻器。15江苏30个国家和国际组织领民人。13江苏卷30多个国家和国际组纪念品 领导人13山东警察反复观察了两个目击者提供的单壳14 山东熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗，不拘小节的人。王夫人对宝玉弥足珍贵。补写的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。补写补写有效的答题技巧补写有效的答题技巧：（1 1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2 2）分清句间上下
19、文的）分清句间上下文的逻辑关系逻辑关系，确定句子的性，确定句子的性质。质。（3 3）注意）注意标点符号标点符号的暗示作用：含义、选词、句的暗示作用：含义、选词、句式。式。（4 4）结合文本，根据字数要求，概括答案。）结合文本，根据字数要求，概括答案。关键：对象 场合 交际意图 语体风格表达得体考场技巧：审题舍得花时间 点题意识必须有 结构意识需加强 材料还需“接地气”写作时间要保证写作注意点：提纲 题目 引原材料 考试卷中的素材不要使用 不写题记【作文总体预测分析】1.社会主义核心价值观。2.中国优秀传统文化 考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优
20、秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。3.创新能力4.创业5人性主题问题一：担心跑题，心里没底1、将背景材料，内容要点一一进行分析 2、确定哪些要点是主要的 3、关注在作文中反复出现的词语问题二：找不到所需要的材料1、从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科 2、从最近看到的电视、听到的新闻中找材料 3、从积累的时评文中找材料3、从做过的语文试卷中找材料问题三：文章要结束了，字数还不够1、从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心进行 2、对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文意义 3、适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩问题四：写作文时间不
21、够了1、审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点 2、迅速列一个简要的提纲，保证文意畅达 3、选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来 4、回忆以前读过的范文、写过的文章，借鉴一下5、最大限度的保持卷面的整洁。问题五：写到中间，发现偏题1、审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系 2、用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起 3、在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。温馨提示温馨提示1时间安排要合理 不要前松后紧2阅读要分层次、划要点3诗歌鉴赏要审视题目、作者、注释4作文要摆事实、讲道理、联系实际，不要忘了写标题灼灼其华 灿然宜笑
