1、优秀课件,精彩无限!1动感地带,动感地带,我的地盘,我的地盘,听我的!听我的!优秀课件,精彩无限!2动感地带者,动感地带者,吾之地盘也,吾之地盘也,唯余是听!唯余是听!优秀课件,精彩无限!3优秀课件,精彩无限!4古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于语言的发展和演变,也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握常式句和变式句。优秀课件,精彩无限!5 常式句 判断句 被动句 省略句 变式句 主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句优秀课件,精彩无限!6三、三、倒装句倒装句:所谓倒装,是比照现代汉语习惯说的。所谓倒装,是比照现代汉语习惯说的。甚矣,
2、汝之不惠!甚矣,汝之不惠!安在公子能急人之困!安在公子能急人之困!优秀课件,精彩无限!7例例(1)古之人不余欺也。)古之人不余欺也。(石钟山记石钟山记)(2)不患人之不己知,患不知人也。)不患人之不己知,患不知人也。(论语论语)(3)忌不自信)忌不自信 (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏)(4)然而不王者,未之有也。)然而不王者,未之有也。寡人之于国也寡人之于国也 2.宾语前置宾语前置优秀课件,精彩无限!8宾语提前之一:宾语提前之一:否定句中代词作宾语,宾语置于否定句中代词作宾语,宾语置于动词前。动词前。所谓否定句是表示否定的所谓否定句是表示否定的句子,即凡句中有否定副词句子,即凡句中有否定副词“
3、不、不、弗、未、非、否、毋弗、未、非、否、毋”,或表示否,或表示否定的动词定的动词“无无”或无定代词或无定代词“莫莫”,这种句子叫否定句。如果它的宾语这种句子叫否定句。如果它的宾语是代词,一般放在动词谓语之前。是代词,一般放在动词谓语之前。宾语前置宾语前置优秀课件,精彩无限!9 例:例:大王来何操?大王来何操?(鸿门宴鸿门宴)沛公安在?沛公安在?(鸿门宴鸿门宴)皮之不存,毛将焉附?皮之不存,毛将焉附?优秀课件,精彩无限!10宾语提前之二:宾语提前之二:疑问句中,疑问代词作宾语,疑问句中,疑问代词作宾语,放在动词谓语之前。放在动词谓语之前。在古汉语在古汉语里,使用频率高的疑问代词为里,使用频率高
4、的疑问代词为“何何”字,其它还有字,其它还有“谁、孰、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷恶、安、焉、胡、奚、曷”等,等,它们作宾语时,也放在谓语之它们作宾语时,也放在谓语之前。前。3宾语前置宾语前置优秀课件,精彩无限!11 宾语提前之三:宾语提前之三:用用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前,把宾语提到动词前,以加重语气。这种现象并不多见。以加重语气。这种现象并不多见。例:例:譬若以肉投馁虎,譬若以肉投馁虎,何功何功之有哉!之有哉!句读之不知,句读之不知,惑惑之不解。之不解。吾少孤吾少孤,及长及长,不省所怙不省所怙,惟惟兄嫂兄嫂是依。是依。优秀课件,精彩无限!12 鼻与眉争坐位,鼻与眉争坐位,鼻曰
5、:鼻曰:“一切香臭,一切香臭,皆我先知,我之功大矣。皆我先知,我之功大矣。汝属无用之物,何功之有,汝属无用之物,何功之有,辄敢位居我上?辄敢位居我上?”优秀课件,精彩无限!13 定语后置 文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用“者”结句。优秀课件,精彩无限!14中心词中心词+定语定语+者者式结构式结构求人可使报秦者,未得。(廉)寻找能够出使回复秦国的人楚人有涉江者。(刻舟求剑)楚国有个渡江的人优秀课件,精彩无限!15中心词中心词+之之+定语定语+者者式结构式结构石之铿然有声者发出铿锵的声音的石头马之
6、千里者能日行千里的马优秀课件,精彩无限!16中心词中心词+之之+定语定语式结构式结构蚓无爪牙之利,筋骨之强(劝学)蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨居庙堂之高则忧其民在朝廷做官,(居在高高的庙堂)要忧虑老百姓的疾苦优秀课件,精彩无限!17中心词中心词+而而+定语定语+者者式结构式结构缙绅而能不易其志者,天下之大,有几人欤?(五人墓碑记)能不改变自己志节的做官人,优秀课件,精彩无限!18中心词中心词+数(量)词数(量)词式结构式结构马之千里者,一食或尽粟一石。一顿有时(就)吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。优秀课件,精彩无限!191.下列选项中不含有定语后置的一下列选项中不含有定
7、语后置的一项项 A.求人可使报秦者,未得求人可使报秦者,未得 B.城北徐公,齐之美丽者也城北徐公,齐之美丽者也 C.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 D.石之铿然有声者,所在皆是也石之铿然有声者,所在皆是也 E.军书十二卷,卷卷有爷名军书十二卷,卷卷有爷名B优秀课件,精彩无限!20 判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中表判断的常见句式有如下几种类型:一、判断句:优秀课件,精彩无限!211 1、用、用“者者”、“也也”表判断。表判断。“者者”表停顿,表停顿,“也也”表判断。表判断。(1 1)“者者”也(3 3)者,者,。(
8、4 4)者也者也(2 2),也优秀课件,精彩无限!22廉颇者,赵之良将也。廉颇者,赵之良将也。魏公子无忌者,魏昭王少子,魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安而魏安王异母弟也。王异母弟也。夫战,勇气也。夫战,勇气也。张衡字平子,南阳西鄂人也。张衡字平子,南阳西鄂人也。优秀课件,精彩无限!23粟者,民之所种。粟者,民之所种。四人者:庐陵萧君圭君玉四人者:庐陵萧君圭君玉莲,花之君子者也,菊,花之隐莲,花之君子者也,菊,花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。逸者也。牡丹花之富贵者也。城北徐公,齐国之美丽者也。城北徐公,齐国之美丽者也。优秀课件,精彩无限!242、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。当立者
9、乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。环滁皆山也。此亡秦之续耳。此亡秦之续耳。优秀课件,精彩无限!253 3动词动词“为为”“”“是是”表判断(注意和代表判断(注意和代词词“是是”的区别)的区别)人为刀俎,我为鱼肉。人为刀俎,我为鱼肉。此后典籍皆为版本。此后典籍皆为版本。问今是何世。问今是何世。同行十二年,不知木兰是女郎。同行十二年,不知木兰是女郎。是日也,天朗气清,惠风和畅。是日也,天朗气清,惠风和畅。石之铿然有声者,所在皆是也。石之铿然有声者,所在皆是也。优秀课件,精彩无限!26
10、4、主谓直接表判断的。荀卿,赵人。刘备天下枭雄。晋鄙宿将。(huz)优秀课件,精彩无限!275 5用用“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋”等等否定词否定词表示判断。表示判断。予本非文人画士予本非文人画士有司、博士为之师,未有问而不告,求有司、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也而不得者也呼尔而与之,行道之人弗受呼尔而与之,行道之人弗受蚓无爪牙之利,筋骨之强蚓无爪牙之利,筋骨之强愿早定大计,莫用众人之议也愿早定大计,莫用众人之议也以吾一日长乎尔,毋吾以也以吾一日长乎尔,毋吾以也优秀课件,精彩无限!28也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主
11、动者、实施者。优秀课件,精彩无限!291 1“于于”表被动表被动而君幸于赵王而君幸于赵王六艺经传皆通习之,不拘于时,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余学于余怀王以不知忠臣之分,故内惑怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。于郑袖,外欺于张仪。优秀课件,精彩无限!302 2用用“见见”“”“见见于于”“”“受受于于”表被动。表被动。秦城恐不可得,徒见欺。秦城恐不可得,徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。吾不能举全吴之地,十万之众,吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人受制于人优秀课件,精彩无限!313 3 用 用“为为”“”“为为 所所
12、”“”“为所为所”表被动。表被动。而身死国灭,为天下笑而身死国灭,为天下笑兔不可复得,而身为宋国笑兔不可复得,而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀赢闻如姬父为人所杀不者,若属皆且为所虏不者,若属皆且为所虏优秀课件,精彩无限!324 4用用“被被”表被动。表被动。五人者,盖当蓼洲周公之五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。被逮,激于义而死焉者也。信而见疑,忠而被谤。信而见疑,忠而被谤。优秀课件,精彩无限!335 5、意念被动句、意念被动句(无标志无标志)锲而不舍,锲而不舍,金石金石可镂可镂人马人马烧溺死者甚众。烧溺死者甚众。洎洎牧牧以谗诛,邯郸为郡以谗诛,邯郸为郡狡兔死,狡兔死,走狗走狗烹;飞
13、鸟尽,烹;飞鸟尽,良良弓弓藏。藏。龙逢龙逢斩,斩,比干比干剖。剖。优秀课件,精彩无限!34(三)、介词结构后置句介词“于”、“以”与所带短语称介词结构,用来修饰谓语动词,但放谓语动词后称介词结构后置。1、介词结构“于”置动词后。公与之乘,战于长勺。曹刿论战 赵氏求救于齐。战国策2、介词结构“以”置动词后。封之以膏腴之地 战国策 为坛而盟,祭以尉首。陈涉世家优秀课件,精彩无限!35君子博学而日参省乎己生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 饰以篆文山龟鸟兽之形。优秀课件,精彩无限!36 四、省略句:句子中省略某词或某成份的现象,古代汉语中更为多见,常
14、见的有以下几种:优秀课件,精彩无限!371省主语:永州之野产异蛇,()黑质而白章,()触草木,()尽死。沛公谓张良曰:“()度我至军中,公乃入。()曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”()曰:“不若与人。”承前省略承前省略 蒙后省略蒙后省略 对话省略对话省略 优秀课件,精彩无限!382省谓语:一鼓作气,再()而衰,三()而竭。及左公下厂狱,史朝夕()狱门外。杨子之邻人亡羊,即率其党(家人)(),又请杨子之竖(童仆)追之。优秀课件,精彩无限!393省宾语:权起更衣,肃追()于宇下,扬州城下,进退不由()。项王曰:“壮士!赐之厄酒。”则与()斗厄酒。竖子不足与()谋。优秀课件,精彩无限!404省介词今
15、以钟磬置()水中。荆州之民附操者,逼()兵势耳。是儿少()秦武阳二岁。(童区寄传)优秀课件,精彩无限!41五、疑问句:文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问代词“谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”优秀课件,精彩无限!42虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?项王按剑而跽曰:“客何为者?”吾君在前,叱者何也?蹈死不顾,亦曷故哉?楚王叱曰“胡不下?”沛公曰:“君安与项伯有故?”且焉置土石?人非生而知之者,孰能无惑?优秀课件,精彩无限!43然豫州新败之后,安能抗此难乎?四海之大,有几人欤?王尝语庄子以好乐,有诸?且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊
16、邪?而此独以钟名,何哉?汝忆否?四五年前某夕学而时习之,不亦说乎?优秀课件,精彩无限!44优秀课件,精彩无限!45常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种:优秀课件,精彩无限!46文言文的固定格式:文言文的固定格式:1)表示疑问:A、何以?(根据什么?凭什么?)例如:王曰:“何以知之?”B、何所?(所的是什么?)例如:问女何所思,问女何所忆?C、奈何?(怎么办?为什么?)例如:未辞也,为
17、之奈何?奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?D、如何?奈何?(拿怎么样呢?)例如:如太行王屋何?虞兮虞兮奈若何?优秀课件,精彩无限!47E、孰与?(与相比,哪个?)例如:吾孰与城比徐公美?公之视廉将军孰与秦王?F、安乎?(怎么呢?)例如:然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?G、独耶?(难道吗?)例如:公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊耶?H、何为?(为什么?)例如:君何为生我家?优秀课件,精彩无限!48(2)表示反问:A、何哉(也)?(怎么能呢?)例如:若为佣耕,何富贵也?何可胜道也哉?B、何为?(干什么呢?)例如:何辞为?秦则无礼,何施之为?C、何之有?(有什么呢?)例如:宋何罪之有?D、如之何?(怎么
18、能呢?)例如:君臣之义,如之何其废之?E、岂(其)哉(乎,耶)?(哪里呢?哪里呢?)例如:岂若吾相乡邻之旦旦有是哉!岂可一切拘以定月哉?未报秦施而代其师,岂为死君乎?优秀课件,精彩无限!49F、安哉(乎)?(哪里呢?)例如:燕雀安知鸿鹄之志哉?将军迎操将安所归乎?G、不亦乎?(不是吗?)例如:人不知而不愠,不亦君子乎?求剑若此,不亦惑乎?H、非欤?(不是吗?)例如:子非三闾大夫欤?I、宁耶?(哪里呢?)例如:宁知此为归骨所耶?J、顾哉?(难道吗?)例如:顾不如蜀鄙之僧哉?K、独哉?(难道吗?)例如:相如虽弩,独畏廉将军哉?优秀课件,精彩无限!50(3)表示感叹:A、何其也!(怎么那么啊!)例如
19、:虽有君命,何其速也!B、直(特)耳!(只不过罢了!)例如:王曰:“不可,直不过百步耳!”G、不亦乎?(不是吗?)例如:人不知而不愠,不亦君子乎?求剑若此,不亦惑乎?H、非欤?(不是吗?)例如:子非三闾大夫欤?I、宁耶?(哪里呢?)例如:宁知此为归骨所耶?优秀课件,精彩无限!51J、顾哉?(难道吗?)例如:顾不如蜀鄙之僧哉?K、独哉?(难道吗?)例如:相如虽弩,独畏廉将军哉?C、惟耳!(只是罢了!)例如:吾已无事可办,惟待死期耳!D、一何(多么啊!)例如:吏呼一何怒,妇啼一何苦!E、亦哉!(也真是啊!)例如:且立石于其墓之门,以旌其所为。鸣呼,亦盛矣哉!F、何如哉?(该是怎样的呢?)例如:痛定
20、思痛,痛何如哉?优秀课件,精彩无限!52(4)表揣度:A、无乃乎(耶)?(恐怕吧?)(兼表反问)例如:求,无乃尔是过欤?师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?B、得无乎(耶)?(该不是吗?)(兼表反问)例如:若辈得无若贫乎?C、其欤?(不是吗?)(兼表反问)例如:其可怪也欤?D、庶几欤?(或许吧?)例如:吾王庶几无疾病欤?优秀课件,精彩无限!53(5)表示选择:A、与其孰若?(与其,哪如?)例如:与其坐而待亡,孰若起而拯之?B、欤(耶),抑欤(耶)?(是,还是?)例如:先生在民间,审知故扬州阁部果死耶,抑未死耶?C、其,其也?(是呢,还是呢?)例如:其真无马耶?其真不知马也。优秀课件,精彩无限!54
21、判断下列特殊句式的类型1、贤哉,回也!()2、君何以知燕王?()3、句读之不知,惑之不解()4、豫州今欲何至?()5、且将军大势可以拒操者,长江也()6、会于西河外渑池()7、永元中,举孝廉不行,连辟公府不就 8、村中少年好事者,驯养一虫。9、不患人之不己知,患不知人也。10、今以钟磬置水中。11、遂为猾胥报充里正役。12、和氏壁,天下所共传宝也。13、计未定,求人可使报秦者,未得 14、父母唯其疾之忧 15、又试之鸡,果如臣言 优秀课件,精彩无限!55一、阅读下面句子,找出句式不同的一句是(一、阅读下面句子,找出句式不同的一句是()A A虽董之以严刑,振之以威怒虽董之以严刑,振之以威怒 B
22、B不拘于时,学于余不拘于时,学于余 CC青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝 D D苟得闻子大夫之言,何后之有苟得闻子大夫之言,何后之有 二、从句式看将以下各句分类正确的一项是(二、从句式看将以下各句分类正确的一项是()。)。1.1.甚矣,汝之不惠甚矣,汝之不惠 2.2.请其矢,盛以锦囊请其矢,盛以锦囊 3.3.一夫作难而七庙隳一夫作难而七庙隳 4.4.梁,吾仇也梁,吾仇也 5.5.身死国灭,为天下笑身死国灭,为天下笑 6.6.其势弱于秦其势弱于秦 7.7.痛哉斯言痛哉斯言 8.8.其两股相比者,各隐卷底衣褶中其两股相比者,各隐卷底衣褶中 9.9.何以谓之文也何以谓之文也 A.1A.1、7 72
23、2、6 63 3、5 54 48 89 9 B.1B.1、4 42 2、3 35 5、6 67 78 89 9 C.1C.1、2 23 3、4 45 5、8 86 67 79 9D.1D.12 2、3 3、4 46 67 78 89 9 优秀课件,精彩无限!56三、下面的句子句式不同于其他的是三、下面的句子句式不同于其他的是 A.A.齐人勿附于秦齐人勿附于秦 B.B.于其身也,则耻师焉于其身也,则耻师焉 C.C.两见权于柴桑两见权于柴桑 D.D.赵尝五战于秦,二败而三胜赵尝五战于秦,二败而三胜 四、下列句子有四、下列句子有A A判断句,判断句,B B被动句,被动句,CC宾语前置,宾语前置,D
24、D介词介词结构后置,结构后置,E E句子成分的省略(即省略句)请在句后括号内句子成分的省略(即省略句)请在句后括号内标上序号注明。是省略句的,要补出省略成分。属两种句标上序号注明。是省略句的,要补出省略成分。属两种句式的,同时写出。式的,同时写出。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑也。(其惑也。()句读之不知,惑之不解。(句读之不知,惑之不解。()不拘于时,学于余。(不拘于时,学于余。()师不必贤于弟子。(师不必贤于弟子。()今其智乃反不能及。(今其智乃反不能及。()其下圣人也亦远矣。(其下圣人也亦远矣。()ACB、DDEE优秀
25、课件,精彩无限!57四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是(四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是()A.A.时人莫之许也时人莫之许也 B.B.古之人不余欺也古之人不余欺也 C.C.石之铿然有声者,所在皆是也石之铿然有声者,所在皆是也 D.D.自书典所记,未之自书典所记,未之有也有也 五、从句式角度看,对下列两组句子判断正确的一项五、从句式角度看,对下列两组句子判断正确的一项是()是()项脊轩,旧南阁子也。项脊轩,旧南阁子也。庭有枇杷树,吾妻死之年庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也。所手植也。.何竟日默默在此,大类女郎也?。何竟日默默在此,大类女郎也?。闻姊家有阁闻姊家有阁子,且何谓阁子也?子
26、,且何谓阁子也?A.A.与与相同,相同,与与不同不同B.B.与与相同,相同,与与也相同也相同 C.C.与与不同,不同,与与相同相同D.D.与与不同,不同,与与也不同也不同优秀课件,精彩无限!58六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是 例句:例句:不拘于时不拘于时,学于余,学于余 A A 句读之不知,惑之不解句读之不知,惑之不解 B B 童子何知童子何知 C C 纤歌凝而白云遏纤歌凝而白云遏 D D 三人行,则必有我师三人行,则必有我师 七、下列各句中不是被动句的一句是()七、下列各句中不是被动句的一句是()A.A.激昂大义激昂大义 B B激于义
27、而死焉激于义而死焉 C.C.不能容于远近不能容于远近D D周公之逮所由使也周公之逮所由使也 八、下列疑问句不表示反问的一句是()。八、下列疑问句不表示反问的一句是()。A.A.视五人之死,轻重固何如哉?视五人之死,轻重固何如哉?B.B.况草野之无闻者欤?况草野之无闻者欤?C.C.谁为哀者?谁为哀者?D D安能屈豪杰之流安能屈豪杰之流发其志土之志哉?发其志土之志哉?优秀课件,精彩无限!59九、对“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉;小学而大遗,吾未见其明也。”一句解释正确的一项是()。A.A.不理解书本上的字句,有的跟老师学习,这只是小的方面不理解书本上的字句,有的跟老师学习,这只是小的方面学
28、习;不能解决疑难问题,有的却不跟老师学习,这是把大学习;不能解决疑难问题,有的却不跟老师学习,这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。B.B.不理解书本上的字句,有的不跟老师学习,这是把大的方不理解书本上的字句,有的不跟老师学习,这是把大的方面放弃了;不能解决疑难问题,有的却跟老师学习,这只是面放弃了;不能解决疑难问题,有的却跟老师学习,这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。C.C.不理解书本上的知识,不能解决疑难问题,有的以他为老不理解书本上的知识,不能解决疑难问题,有的以他为老师,有的不
29、以他为老师,这是小的方面学习,大的方面放弃。师,有的不以他为老师,这是小的方面学习,大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。我没能见到他的明白事理。D.D.不理解书本上的字句,不能解决疑难问题,有的学习,有不理解书本上的字句,不能解决疑难问题,有的学习,有的不学习,大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明的不学习,大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。之处。优秀课件,精彩无限!60颢弟凯,尝得危疾,上遣使视之,颢弟凯,尝得危疾,上遣使视之,还,问:还,问:“公主何在?公主何在?”曰:曰:“在慈恩寺在慈恩寺观戏场,观戏场,”上怒,叹曰:上怒,叹曰:“我怪士大夫我怪士大夫家不欲与我家为婚,良有以也。家不欲与我家为婚,良有以也。”亟亟命召公主入宫,立之阶下,命召公主入宫,立之阶下,不之视。不之视。公主惧,涕泣谢罪。上责之曰:公主惧,涕泣谢罪。上责之曰:“岂有岂有小郎病,不往省视,乃视戏乎?小郎病,不往省视,乃视戏乎?”(资治通鉴资治通鉴)读下列文段,找出其中的倒置句读下列文段,找出其中的倒置句优秀课件,精彩无限!61