1、演讲稿的写作2021年春季思维作文之应用文写作演讲稿什么？演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，有完备的论证逻辑是它与一般议论文的相同之处。不同的是，演讲稿还需要具有较强的感染力和煽动性。所以在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议论文。先认识议论文议论文的三要素：论点：就是你的观点，你的态度论据：说明自己观点的材料、数据等，有事实论据和道理论据.论证：用“论据”证明“论点的过程。论证：议论文的主体部分，就是论证。举例论证例举事例证明论点具体事例、统计数字、亲身经历等引用论证引用人类已知的科学原理名言警句等证明观点古今中外的名人名言或名人的观点，人们公认的科学原理、定理、公式，某
2、些经过实践检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。比较论证包括类比论证和对比论证类比的对象为具有相同或相似的同类事物；对比的对象为具有相反或相异属性的事物，比如大与小、强与弱可以是不同对象之间的比较（横向比较）也可以是同一对象自身前后不同阶段的比较（纵向比较）比喻论证以比喻者作论据去论证被比喻者（论点）以一般事物进行比喻论证以寓言或者神话作比喻进行论证因果论证通过分析事理，提示论点和论据间的因果关系来证明论点。分析主要原因和次要原因分析问题产生的多重原因，一层一层地追究下去，一直到显示出最终的原因为止分析异因同果、同因异果和互为因果的现象论证（一）论证的篇章结构一般来说，议论文的整体结构属于总分
3、总结构 在分说部分，往往会采取并列、层进、正反的结构模式。驳论文，一般会采取先破后立或边破边立的结构模式。驳论文主要从三个方面来驳斥对方，即驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证方法，然后由此确立自己观点的正确性。（二）基本行文脉络：提出问题（论题、论点）分析问题（论题、论点）解决问题（得出结论）。（三）论证过程的两种基本结构：横向、纵向。横向（并列式）就是围绕一个论题（论点）从不同角度展开议论，不同角度之间基本是并列的关系（事之几方面的思路）；纵向（层进式）就是围绕一个论题（论点）从不同角度展开论述，不同角度之间基本是层层深入的关系。演讲稿的基本属性1.针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写作演讲稿一
4、定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。演讲稿的基本属性2.情感性。“动人心者，莫先于情。”演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。闻一多在最后一次演讲中讲到李公朴被暗杀时，突然厉声起来：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（热烈鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）”演讲稿的基本属性3.鼓动性。在思想内容方面，议题要与听众休戚
5、相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。（其实就是基本思路的灵活运用）演讲稿的基本属性4.亲切性。演讲毕竟是人与人的交流，你的语言不能高高在上给人以压迫感，而应该做到与听众的亲切互动，正如记梁任公先生的一次演讲中提到的梁启超演讲的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”稍微顿了顿，等议论声小了点儿，先生眼睛往天花板上看着，又慢悠悠补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”他的前一句，好像自贬，不要以为我有什么了不起，引起学生凝神，缩短了与学生间的心理距离。尝试：
6、我们得如何思考问题，从那几个方面思考问题？阅读下面的材料，根据要求写作。“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
7、息；不少于800字。标题1.演讲也要有题目，位置居中2.演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。一般3种形式（以“劳动”为例）：揭示主旨型，如热爱劳动，从我做起提出问题型，如当代人真的不再需要劳动吗？思考问题型，如劳动与个人价值的实现称呼1.人物称呼要顶格加冒号2.演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定如2019全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。正文1.开头语吸引听众，引出下文。一般6种形式：由基于背景的问候或感谢语开始；以概括演讲内容或揭示中心论点开始；从演讲题目开始；从演讲的原因开始；以别的事件引入正题开始；以反问
8、等引人深思的问题开始。（消极否定、道歉、开玩笑这几类的开头通通不要）手机进校园，其利大于弊 真理是时间的产物，而不是权威的产物。题记 亲爱的老师、家长、同学们：大家好！很荣幸能够作为学生代表和大家商榷是否让手机进入校园。当今互联网发展引领世界进入大数据时代，在这个每天都会发生新事件的社会，我们学生认为：手机进校园，其利大于弊。2.正文需要有明确的思路。切勿被自身盲目的情绪所带而忘记了说理论证。最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，尽量多使用排比等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。一般3种形式：记叙性正文，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨；议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲
9、主旨；抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。论证思路一、事之几方面二、正反三、层进（递进）在我们看来，每一个跳动着的生命，都有着融入骨血的求知欲。让手机进入校园，可以让我们在课间探索书中奇妙世界的同时，为我们解答专业性的问题。处于青春期的我们正值芳华，躯体里那颗求知的心无时不在跳动着，我们渴求知识，但因资料有限却被迫停下追逐的脚步，吾以为，让手机进入校园，这类问题便可迎刃而解。如今5G技术、北斗已被使用，我们将有更多的机会去探索世界的奥妙，将有更多的机会接触科技前沿，而这将会为社会的美好发展以及祖国的伟大复兴斩棘铺路。在我们看来，每一颗灵动的灵魂，都有着难以分割的亲情。让手
10、机进入校园，可以让我们在必要之时与家人取得联系。为实现梦想，我们远离了汪曾祺笔下“家人闲坐，灯火可亲”的场面，步入“太阳强烈，水波温柔”的校园，更因此，手机进校园，让我们在学校紧张的学习之余，有了可以倾诉思念的工具屏幕那头，是日夜期盼儿女功成名就的灼热的目光，屏幕这头，是一声声饱含深情的回应。于此，我们将更坚定奋斗的立场，以不懈努力之姿迎取明天。在我们看来，每一个不羁的步伐，都需要正确制度的约束。让手机进入校园，可以让我们养成自我管理、独立自主的习惯。弗吉尼亚伍尔芙有言，“人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律”，即将成年的我们应该培养有主见的观念，而不是盲目听从校
11、领导的指挥。我们认为，禁止手机进入校园可能会引起学生们的逆反心理，让学校的管理陷入困境。诚然，让手机进入校园，引导学生正确对待手机的使用，可以使学生在享受优质资源的同时，得到品格素质上的提升。3.结语收束全文。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。一般3种形式：提出希望；提出倡议和号召；发出誓言。让手机进入校园，其利大于弊。正确利用互联网带来的便利，会拓宽我们的视野、化解我们对亲情的思念、树立良好的人格风尚！我的发言完毕，谢谢大家！演讲稿的写法分以下几个步骤 一、读题，形成自己的观点（中心论点）二、拟标题（体现中心论点）三、称呼、问候语，说一句客套话。四、用“别的故事引入话题”，并亮出自己的中心论点。五、思考分论点123（一般是三个就可以了）六、分写：分论点+论证（自己的故事可以做证据、可以类比、可以假设论证）分写要照应第五步的分论点。七、结束语：总结全文
