1、粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 教学目标教学目标 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时 的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造 意识。 教学重点教学重点 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 。 教学难点 通过创编动作和表演，培养学生对劳动的热爱，感受劳 动的快乐。 教学准备教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程教学过程 一、组织教学：一、组织教学： （一）猜谜语导入： 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花， 吃饭劳动全靠它。 （打身体的一部分，学生猜谜） 师：
2、真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为 家人做过些什么呢？（出示图片）学生发言并做动作。 老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老 师认识一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做 大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他 会做什么吗？ 师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做 什么事情？（出示图片） 师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的 歌曲粉刷匠 （出示课题） 师：大家想听吗？播放歌曲粉刷匠 （二）学唱歌曲： 1简单介绍歌曲，师： 粉刷匠是一首风趣、活泼的 波兰儿童歌曲，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的 劳动成果，得意炫耀自己的劳动技
3、术，一方面表现了小粉刷 匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。 2.出示课件歌词部分 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第 一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非 常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢 迎他吗？学生回答 师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介 绍自己的吧！ （出示歌词） （1）朗读歌词： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)简单介绍 2/4 拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词 (b)学生一起按节奏朗读歌词。 B、初步感受音乐粉刷匠 。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家 干脆把它编成了歌曲，让我们一
4、起来听一听，看看这小粉刷 匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲） C、学唱旋律 (a)学生跟着老师的敲打乐器唱旋律。 (b)学生跟着老师的节奏唱旋律。 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么 好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们唱歌曲！演唱之 前先听老师唱一遍。 D、师生接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第 一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。 （表扬学生） 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把 房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己 勤劳的双手把房子刷得这么漂亮， 心情一
5、定是开心、 高兴的。 现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起 跟着钢琴来一遍。 (a)学生跟钢琴有感情的唱 (b)学生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱 师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？ 3、创编动作表演歌曲 A、学生思考表演动作。 B、学生表演动作。 C、学生跟老师表演 D、学生跟音乐边唱边表演 E、将学生分两组，一组表演、一组演唱。 F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠 。 二、课堂练习二、课堂练习 师组织学生唱歌曲 三、课堂总结三、课堂总结 师：同学们，今天我们学习了歌曲粉刷匠 ，那么你 知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？
6、再刷哪里？最 后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造 美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的 手，将来把这个世界装扮地更加美丽！ 四、作业布置四、作业布置 回去把粉刷匠唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时 候感受劳动带给他们的快乐。 粉刷匠音乐说课稿 各位评委，大家好！ 我说课的题目是人教版一年级第二册的选唱歌曲粉刷 匠 。 一、说教材 粉刷匠是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的 波兰儿童歌曲，2/4 拍，旋律多使用重复的手法，简单而且 易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方 面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀 自己的劳动技术，一方面表现
7、了小粉刷匠一心只顾劳动，弄 得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体 验劳动的愉快和乐观向上的精神。 二、说教学目标 基于以上分析， 针对一年级学生以形象思维为主， 好奇、 好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定 的： 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时 的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造 意识。 三、说教学重点难点 在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地 演唱歌曲粉刷匠 ，是本课教学的重点，以培养学生对劳 动的热爱，感受劳动的快乐为难点。 四、说教法与学法 教学中，我采用了
8、“师生互动”和“ “生生互动”的教 学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学 生的自主学习的能力。 五、说教学过程 1 根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入 新课，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮 家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引 出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。 2、学唱歌曲， 我生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具快乐、幽 默和诙谐的味道。 用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的 情绪。 3、处理歌曲，抒发感情。 4、创编动作让学生主动参与表演。 5、学生完整的演唱歌曲 总之， 音乐课程最基本、 最重要的价值体现为审美价值
9、。 在粉刷匠这一课中，通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢 快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的 投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 我的说课完毕，谢谢评委老师！ 粉刷匠教学设计 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠 ，并在学会歌曲后，感受 音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷 匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的 兴趣，激发学生学习音乐的热情。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷 匠并进行舞蹈表演。 教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教具准备：CAI 课件、钢琴、自制帽子 课时安排：一课时 教学过程： 一、猜谜导入
10、 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！ 手 （2）说一说。 ，让同学们说说在生活中小手会做什么？ （3）师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。 今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！ （4）节奏游戏： “超级模仿秀” 。 （首先用我们的手来进 行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动 作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击 X0X0和 XXXX0学生模仿。注 意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏 时的强弱规律。 （5） 、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看 大屏幕， 第一组拍 X0X0两遍， 第二组拍 XXXX0两遍，
11、 我们比比看哪组最齐。 （6） 、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加 大，请你们把这两条节奏合在一起拍。 （教师指导学生合拍） 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常 好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴 奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小 朋友唱一唱） 4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么 呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今天学习的歌曲为 粉刷匠 5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。 “小朋友在粉刷房 子，在劳动时候的心情是怎样的？” 6、跟琴演唱歌曲 7、歌曲处理： 1）我
12、们先来看看第一句： “我是一个粉刷匠，粉刷本领 怎么样？ （强） 请你边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何？ 请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠 的自豪心情。现在我们来看看第二句： “我要把那新房子刷 得很漂亮” ，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎 么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动 作。 3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句， 你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了 什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我 们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够 把第四句中的小鼻
13、子突出出来，我们的声音应该是弱还是强 呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。 （讨 论： “我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要 不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动 成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。 ） 4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们 发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出 来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老 师。 （完整演唱歌曲） 6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教 师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉 刷得更漂亮。 7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子 戴到自己的头上。 8）同学们，让我们开始粉刷吧！ （教师播放歌曲范唱， 和同学一起边唱边表演） 三、小结： 你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得 很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。 （出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好 能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为 只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
