1、 题目题目 请你唱首歌吧 年级年级 一年级 教学教学 目标目标 1.学生能够用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲 2.认识渐强记号和顿音记号，并了解其作用与唱法 3.培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏，通过歌词创作锻炼学生的创作思维 4.通过歌曲演唱，培养学生爱护动物，保护环境，热爱大自然的美好情感 教学教学 重点重点 正确演唱歌曲 认识并掌握渐强记号和顿音记号的作用与唱法 教学教学 难点难点 创作与表现 教具教具 多媒体课件，打击乐器，学生自带喜欢的动物头饰 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间时间 一 组 织 教 学 二 导 入 新 课 唱
2、师生问好歌 师：上课前，老师请同学们先来猜 个谜语： “三人同日见，百花齐争 艳.”打一个字 师：春天来了，小草悄悄地从土地 里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处 都是，小朋友，你们看到了哪些变 化呀？ 师：对呀，山青了，水绿了，小草 也探出了小脑袋，柳树吐出了新 芽，小鸟在枝头上唱着动听的个， 同学们仔细听是什么鸟在唱歌？ 师：你们想不想请小杜鹃为我们演 唱？ 唱师生问好歌 春 生回答 学生初听范唱 杜鹃鸟 学生看歌词欣赏范唱 营造氛围 通过猜谜的方式 导入教学， 激发学 生学习的兴趣 初步感受音乐 三 、 学 习 演 唱 歌 曲 四 音 乐 表 现 1、播放歌曲范唱 讨论：歌曲的节拍怎样？ 它的
3、强弱规律是什么？ 2、学生自己找出教唱难点。 要求：（1）找出歌曲中不认识的 音乐记号 （2）找出歌曲中难唱或唱不准的 旋律 3、解决难点 A 学生找出不认识的音乐记号 渐强记号 顿音记号 作用：声音由弱到强 作用：唱得轻快而富有弹性 4、解决难点 1、学生用打击乐为歌曲伴奏 练习形式：A 学生根据自己打击乐 器的音色选择合适的伴奏型 B 各小组在教师指导下分别进行练 习 C 师生互动，教师演唱歌曲，学生 打击乐伴奏 2、歌词创作，小组活动 师：刚才我们邀请了小杜鹃和我们 一起演唱，那么你们想不想邀请森 林中其他的小动物和我们一起演 唱？请小组讨论后利用我们刚刚 所学的旋律和你们认为最好的表
4、现形式，把你们邀请的朋友介绍给 大家。 34 强弱弱 A 随琴轻声唱词 B 随琴复唱歌词 学生找出难唱或唱不准 的旋律 学生实践活动： A 小组讨 论 B 小组活动展开， 学生合 作创编 C 小组表演， 听唱法学唱 认识两种音乐记 号 用打击乐为歌曲 伴奏 培养学生创编能 力和表现力 五 、 教 学 延 伸 六 、 课 堂 小 结 展示成果（师生评价） （课件展示：小杜鹃美丽的家园突 然来了一些伐木工人） （课件展示：美丽的森林变成荒漠 的土地，小鸟孤零零地站在树桩 上） （课件出示“绿色家园”背景） 师：让我们带着这种美好的情感与 祝愿，把今天所学的歌曲演唱一 遍。 伴奏音乐：请你唱个歌吧 通过故事的延展，学生 发挥想象力，讲述小杜 鹃今后的遭遇及其家园 产生的变化 学生谈感受 发挥想象力 知道要爱护小鸟， 保护小鸟的家园， 保护环境 课后反思：
