1、藤 野 先 生鲁迅 作于1926.10.12 收入散文集朝花夕拾中2023-5-91教学目标1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想感情。2023-5-92整体感知整体感知 请同学们快速默读课文，边读边思考解决下列问题：1、解决预习提示中的生字词。、解决预习提示中的生字词。2、按照时间的推移和地点的转换，、按照时间的推移和地点的转换，理清文章的段落结构。理清文章的段落结构。3、标记出描写藤野先生的形象和记、标记出描写藤野先生的形象和记叙我与藤野先生交往的段落。叙我与藤野先生交往的段落。2023-5-93文章段落结构 第二部分：
2、与藤野（4-35）相识（6-10）相处（11-23）离别（32-35）第三部分：对藤野的怀念。（36-38）第一部分：（1-3）见藤野前，在东京。2023-5-94刻画藤野先生，突出他的品质。1、课文如何描写藤野先生的形象？听6-10段录音划找出描写藤野先生形象的句子，试用“运用 描写方法，体现了藤野先生 性格特征”的句式回答。目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎2023-5-952、11-23段记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求关心实习热情诚恳了解裹脚求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表
3、现了藤野先生的高贵品质。2023-5-96本文刻画人物方法总结本文刻画人物方法总结1 1、运用外貌描写和细节描写刻、运用外貌描写和细节描写刻画人物画人物2 2、运用典型事例来突出人物品、运用典型事例来突出人物品质质3 3、叙事应该有详略之分、叙事应该有详略之分4 4、上下文注意过渡、上下文注意过渡2023-5-97猜猜我是谁&学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，请同学们快速写出自己或熟悉的老师同学的外貌或典型性格特征。（30字左右）2023-5-98本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？试结合具体语句分析（学生分组讨）难点突破2023
4、-5-99在 东 京所见所闻清国留学生的丑态所 感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国2023-5-910去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国2023-5-911 匿名信事件 看电影事件2023-5-912弃医从文的原因匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国2023-5-913离开仙台，怀念先生直抒怀念之情热情赞颂高度评价怀念付诸行动藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国2023-5-914结合课文及下图，谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。做为新时代的中学生为了祖国母亲你该怎样做呢？俯首甘为儒子牛 横眉冷对千夫 指 寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕2023-5-915拓展运用拓展运用 能力迁移能力迁移 运用这节课我们学到的选运用这节课我们学到的选取典型事例，抓住人物的主取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物要特征刻画人物，突出人物品质的写法。写一篇怀念自品质的写法。写一篇怀念自己老师的文章。己老师的文章。2023-5-916
