1、幼儿园教师幼儿园教师师德师风培训师德师风培训目录目录/contents/contents0101真实案例真实案例0202体罚体罚/变相体罚变相体罚 后果后果0303我们应该知道我们应该知道0404我们应该意识到我们应该意识到真实案例真实案例 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字01体罚体罚/变相体罚变相体罚 后果后果 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字02体罚体罚/变相体罚变相体罚 后果后果在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤
2、孩子、家庭 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。幼儿园 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。教师危害我们应该知道我们应该知道 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字03我们应该知道我们应该知道幼儿教师师德的含义是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。我们应该知道我们应该知道1不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和
3、谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等2在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间3教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样4在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象01020304我们应该知道我们应该知道020103050604体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴对幼儿身心发展的变化漠视您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴不重视保育您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴偏爱、“势利眼”您的内容打在
4、这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴不遵守幼儿园的劳动纪律 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴不注意教师形象，不以身作则 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴幼儿教师不道德行为我们应该知道我们应该知道输入您要写的内容输入您要写的内容当幼儿面吃零食输入您要写的内容输入您要写的内容上班工作期间拔打、接听电话。输入您要写的内容输入您要写的内容向家长索要物品输入您要写的内容输入您要写的内容不服从领导分配输入您要写的内容输入您要写的内容擅自离开工作岗位输入您要写的内容输入您要写的内容穿着不宜，不注意自身的言行举止幼儿教师不宜有行为我们应该知道我们应
5、该知道0101“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。和当幼儿面吃零食占了极大比例.而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿 占了相当比例02020303师德值得反思的问题我们应该意识到我们应该意识到 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字 添加相关标题文字04我们应该意识到我们应该意识到学会去爱爱是幼儿身心健康成长的需要010203爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容
6、输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容我们应该意识到我们应该意识到学会尊重尊重儿童人格的独立性 保护孩子的自尊心 蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触让孩子做孩子爱做的事输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容我们应该意识到我们应该意识到相信孩子的能力并给予锻炼的机会与孩子平等交流向孩子学习做孩子的玩伴ACBD学会合作输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您
7、要写的内容我们应该意识到我们应该意识到具有良好师德的幼儿教师献身教育 甘为人梯以身作则 为人师表热爱幼儿 诲人不倦精通业务 学而不厌互相学习 团结合作 命我们的职业1.代替父母管理孩子的人。2.一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师 低一些。3.不苟言笑的特殊人群。4.喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且 愿意教训所有他人。7.一旦外出听课，心理容易失衡：5.起得较早，睡得较晚的一群人；6.曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。一、教师职业的几个另类特点：1.低风险性2.缺乏神秘性3.专业性不强4.稳定性相对较高传 道授 业解 惑教师的任务教育家的定义孔子的教育思想教育理念
8、有教无类教学特点因材施教教育目标君子不器教师的任务教育家的定义培根：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。教师的任务教育家的定义教师职业的特点1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要 教书，更要育人3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。小学生喜欢的老师：老师知识水平高；偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一起做
9、游戏；讲课知识丰富，有想象力和幽默感；语言表达能力强，口齿伶俐，会说普通话；和学生交朋友，不偏向；多组织活动；不当众批评学生；写字工整；不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。初中生喜欢的老师：和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默。学生眼中的好教师v 粗暴型v 填鸭型v 不友好型v 爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。v 口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖等。v 作业多、爱拖堂等。v 向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。v 打扮过分，姿态不雅等。学生不喜欢教师哪些行为我们如何做教
10、师敬业勤业创业乐业爱岗敬业，关爱学生刻苦钻研，严谨笃学勇于创新，奋发进取淡泊名利，志存高远当代教师的师德师风忠诚国家的教育事业职业专业事业谋生责任使命雇佣尽责奉献教师的职责中华人民共和国教师法指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。“关爱学生”师德的灵魂 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。了解和信任学生 学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。海明威提出
11、了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”一则寓言平等地对
12、待学生一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。宽容和信任学生。“有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”宽容和信任是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育收到最佳效果。赞赏与肯定是教育的一剂良方“教书育人”教师的天职既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。“才德全尽谓
13、之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”有德有才是正品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。“为人师表”教师职业的内在要求 教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型
14、。8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所“云”型。10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型网络调查的各种问题老师11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡“肠”型。14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋、之“特别 关心”型。18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急 之“用心良苦”型。幼儿园教师幼儿园教师师德师风培训师德师风培训
