1、项脊轩志项脊轩志阜宁县明达中学阜宁县明达中学 张丽华张丽华1下列加点字注音全都正确的一组是：下列加点字注音全都正确的一组是：（）A扃牖（扃牖（jing）修葺修葺(q)栏楯栏楯(shn)栖息栖息(x)B象笏象笏(h)先妣先妣(b)阖门阖门(h)老妪老妪(u)C尘泥渗漉尘泥渗漉(shn)长号长号(ho)异爨异爨(cun)冥然冥然(mng)D万籁万籁(li)偃仰啸歌偃仰啸歌(yn)逾庖逾庖(y)呱呱而泣呱呱而泣(gugu)C 2 2下列加点词语解释全都正确的一组是（下列加点词语解释全都正确的一组是（）室始洞然（宽畅的样子）室始洞然（宽畅的样子）桂影班驳（错杂）桂影班驳（错杂）先妣抚（抚摸）之甚惜先妣
2、抚（抚摸）之甚惜妪每（每次）谓余曰妪每（每次）谓余曰 风移影动，姗姗（美好的样子）可爱风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 吾妻来归（旧时指女子出嫁）吾妻来归（旧时指女子出嫁）其制（形式、制式）稍异于前其制（形式、制式）稍异于前 或凭几学书（学写字）或凭几学书（学写字）旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯）旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯）瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思）瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思）A.A.B.B.C.C.D.D.B 3 3判断下列各句断句是否准确，正确的判断下列各句断句是否准确，正确的是（是（）日过午日过午/已昏已昏又杂又杂/植兰桂竹木植兰桂竹木/于庭于庭鸡鸡/栖于厅栖于厅吾家吾家/
3、读书久不效读书久不效此此/吾祖太常公吾祖太常公/宣德间执此以宣德间执此以朝朝 述诸述诸/小妹语小妹语.然然/自后自后/余多在外余多在外A A B B C C D DA A 4 4列各组句子中加点词的意义和用法相列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是：同的一项是：（）A A久之，能以足音辨人久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝 B B庭中始为篱，已为墙庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣今已亭亭如盖矣 C C又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺室西连于中闺 D D中始为篱，已为墙，凡再变矣中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚轩凡四遭火
4、，得不焚D 5 5下列句子中加点词用法不同于其他下列句子中加点词用法不同于其他三项的是：三项的是：（）A A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B B妪，先大母婢也，乳二世妪，先大母婢也，乳二世 C C东犬西吠，客逾庖而宴东犬西吠，客逾庖而宴 D D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 B 6 6下列句式判断不正确的一项下列句式判断不正确的一项是：是：（）A A项脊轩，旧南阁子也（判断句）项脊轩，旧南阁子也（判断句）B B又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C C余自束发读书轩中（省略句）余自束发读书轩中（省略句）D D
5、且何谓阁子也（宾语前置）且何谓阁子也（宾语前置）D 阅读以下语段，回答阅读以下语段，回答7 71010题题 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，遂
6、增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。风移影动，珊珊可爱。7 7下列句中加点的词的意义和用法相同下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是：的一项是：（）A A三五明月之夜，明月半墙三五明月之夜，明月半墙 孔子述三五之法，明周公之业孔子述三五之法，明周公之业 B B今南海之生死未卜今南海之生死未卜 贫者自南海还贫者自南海还 C C布衣提三尺取天下布衣提三尺取天下 臧太守枉用三尺，以仇一言之憾臧太守枉用三尺，以仇一言之憾 D D名
7、达于缙绅间名达于缙绅间 大阉之乱，缙绅而能不移其志者大阉之乱，缙绅而能不移其志者D 8 8“垣墙周庭垣墙周庭”的意思是的意思是“在院子周围砌上在院子周围砌上墙墙”，其中作为动词用的词是：，其中作为动词用的词是：（）A A垣垣 B B墙墙 C C垣墙垣墙 D D周周 9 9本段从本段从 、几个方几个方面写老屋；老屋一经修葺，便生意盎然，可爱面写老屋；老屋一经修葺，便生意盎然，可爱可喜。可喜。1010作者在环境描写中，巧妙地运用了以动作者在环境描写中，巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是显静的写法。突出静的句子是 ，以，以动显静的句子是动显静的句子是 ，动静高度和谐，给人以美感。，动静高度和
8、谐，给人以美感。C 窄小、破漏、阴暗窄小、破漏、阴暗 “庭阶寂寂庭阶寂寂”“”“三五三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”“万簌有声万簌有声”“”“小鸟时来啄食，小鸟时来啄食，人至不去人至不去”阅读以下语段，回答阅读以下语段，回答1112题题 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。居于
9、此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：一至，妪每谓余曰：“某所，某所，而母立于兹。而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而汝姊在吾怀，呱呱而 泣；泣；娘以指叩门扉曰：娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相吾从板外相为应答。为应答。”语未毕，语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语比去，以手阖门，自语曰：曰：“吾家读书吾家
10、读书 久不效，儿之成，则可待乎！久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，顷之，持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德此吾祖太常公宣德 间执此以朝，间执此以朝，他日汝当用之！他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。自禁。11选出下列句中选出下列句中“西西”字的用法不字的用法不同的一项：同的一项：（）A室西连于中闺室西连于中闺B东犬西吠东犬西吠 C开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床D北救赵而西却秦北救赵而西却秦 C12比较下列每组句子中加点的字的意义，比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是：判断正确的一项是：（）迨诸父异爨请迨其
11、未毕陈而击之迨诸父异爨请迨其未毕陈而击之 客逾庖而宴录毕，走送之，不敢客逾庖而宴录毕，走送之，不敢 稍逾约稍逾约 A两个两个“迨迨”字相同，两个字相同，两个“逾逾”字不字不同同 B两个两个“迨迨”字相同，两个字相同，两个“逾逾”字也字也相同相同 C两个两个“迨迨”字不同，两个字不同，两个“逾逾”字相字相同同 D两个两个“迨迨”字不同，两个字不同，两个“逾逾”也不也不同同 C阅读以下语段，回答阅读以下语段，回答1315题题 余既为此志，后五年，吾妻来归，时余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾吾妻归宁，述诸小妹语曰：妻归宁，述诸小妹语曰
12、：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”其后六年，吾其后六年，吾 妻死，妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于使人复葺南阁子，其制稍异于 前。然自前。然自后余多在外，不常居。后余多在外，不常居。庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。13下边各句中加点的词有的现代汉语已经不下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用，有的意义古今有别，请分别予以解释：用，有的意义古今有别，请分别予以解释：余自余自束发束发读书轩中读书轩中 （）吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语，述
13、诸小妹语（）或凭几学或凭几学书书 （）后五年，吾妻来后五年，吾妻来归归 （）闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且且何谓阁子也何谓阁子也 （）使人复葺南阁子，其使人复葺南阁子，其制制稍异于前稍异于前（）十五岁十五岁 女子出嫁回娘家省亲女子出嫁回娘家省亲 写字写字 女子出嫁女子出嫁 那么那么 形式、规制形式、规制 14下各组句子中加点的词的用法和意义，下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是：相同的一组是：（）A余余既既为此志为此志 始皇始皇既既没，余威震于殊俗没，余威震于殊俗 B闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且且何谓阁子也何谓阁子也 县官县官且且顺群臣言顺群臣言 C余久卧病无聊，余久卧病无聊，乃乃
14、使人复葺南阁子使人复葺南阁子 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃乃出出 D吾妻死之年所手植吾妻死之年所手植也也，今已亭亭如盖矣，今已亭亭如盖矣 如其克谐，天下可定如其克谐，天下可定也也A 15翻译以下句子：翻译以下句子：乃使人复葺南阁子，其制稍异于前乃使人复葺南阁子，其制稍异于前 何竟日默默在此，大类女郎也何竟日默默在此，大类女郎也 此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声簌有声阅读以下语段，回答阅读以下语段，回答1618题题 初，济阴王思与习俱为西曹令史。初，济阴王思与习俱为西
15、曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，将加重辟。时思近出，习代教召主者，将加重辟。时思近出，习代往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之职分，曰：职分，曰：“何意吾军中有二义士乎？何意吾军中有二义士乎？”后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，然苛碎无大体，官至九卿，封列然苛碎无大体，官至九卿，封列侯。侯。（三国志三国志）16对此段内容理解全面的一项是（对此段内容理解全面的一项是（）A本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担
16、本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担责任的精神。责任的精神。B本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。C本段比较全面写了王思这个人物，一方面，本段比较全面写了王思这个人物，一方面，引分自责，另一方面，苛碎无大体。引分自责，另一方面，苛碎无大体。D本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下臣之过，不加追究。臣之过，不加追究。B。因为习以身代思在前，思引分自责在后。因为习以身
17、代思在前，思引分自责在后。太祖主要赞的是习的义，思的职分。太祖主要赞的是习的义，思的职分。17以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、降、以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组（不升不降归为三类，选出归类正确的一组（）皇上超擢四品卿衔军机章京皇上超擢四品卿衔军机章京以相如功大，拜以相如功大，拜为上卿。为上卿。予左迁九江郡司马予左迁九江郡司马后同时擢为刺史后同时擢为刺史予除右丞相兼枢密使予除右丞相兼枢密使再迁为太史令再迁为太史令初辟司初辟司徙府，除左著作郎徙府，除左著作郎贺卿得高迁贺卿得高迁徙齐王信楚王徙齐王信楚王满堂虚左待，众目望乔迁满堂虚左待，众目望乔迁 A B C DD。“左迁左迁”是贬官，是贬官，“迁迁”是升官，是升官，“徙徙”是一般调职，是一般调职，“除除”“”“拜拜”是授是授官。官。18解释加黑词的意思解释加黑词的意思 教召主者，将加重教召主者，将加重辟辟 （）唇吻翕唇吻翕辟辟 （）辟辟病梅之馆以贮之病梅之馆以贮之 （）连连辟辟公府，不就公府，不就 （）秦国秦国辟辟远远 （）境内之民无境内之民无辟辟淫之心淫之心 （）刑法刑法 打开打开 开辟开辟 征召征召 偏僻偏僻 邪僻、淫乱邪僻、淫乱 下课啦！
